2025年大學(xué)《老撾語》專業(yè)題庫——老撾語方言文學(xué)拯救保護(hù)研究總結(jié)報(bào)告考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、論述題1.請結(jié)合老撾社會文化背景，論述老撾語方言文學(xué)多樣化的原因及其重要性。2.在全球化與現(xiàn)代化進(jìn)程中，老撾語方言文學(xué)面臨哪些主要的生存挑戰(zhàn)？請結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。3.老撾政府和學(xué)術(shù)界在保護(hù)老撾語方言文學(xué)方面已經(jīng)采取了哪些主要的措施？請分別闡述并評價其效果。4.如何看待社區(qū)力量在老撾語方言文學(xué)傳承中的作用？請舉例說明社區(qū)可以采取哪些有效的保護(hù)方式。5.田野調(diào)查是研究老撾語方言文學(xué)的重要方法，請論述其在方言文學(xué)記錄、傳承人訪談、文化語境理解等方面的具體應(yīng)用價值，并說明在進(jìn)行田野調(diào)查時應(yīng)注意哪些倫理問題。二、案例分析題1.某老撾北部山區(qū)方言的民歌由于年輕一代掌握程度降低，面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)?shù)匚幕块T嘗試將部分民歌錄入教材，并在小學(xué)中年級開設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)，但效果并不理想。請分析造成這種現(xiàn)象的原因，并提出改進(jìn)建議。2.一位老撾語方言文學(xué)研究者收集了大量某個方言區(qū)的民間故事，并進(jìn)行了初步的整理和翻譯。然而，在成果展示和推廣過程中，遇到了方言使用人口有限、研究成果難以轉(zhuǎn)化為社會影響力的困境。請?zhí)接懭绾谓鉀Q這一問題，使研究成果能夠更好地服務(wù)于方言文學(xué)的保護(hù)和傳承。三、研究方法題1.在比較兩種不同老撾語方言的諺語時，可以采用哪些具體的研究方法？請說明每種方法的優(yōu)勢和局限性。2.如果要研究老撾語方言文學(xué)與特定民族生活方式的關(guān)系，需要收集哪些方面的資料？應(yīng)如何運(yùn)用跨學(xué)科的研究視角進(jìn)行分析？試卷答案一、論述題1.答案：老撾語方言文學(xué)多樣化主要源于老撾地理環(huán)境復(fù)雜多樣，不同地區(qū)自然條件、民族構(gòu)成、歷史文化積淀各不相同，形成了各自獨(dú)特的語言環(huán)境和文化特色。這種多樣性體現(xiàn)在語音、詞匯、語法以及文學(xué)題材、體裁、風(fēng)格等方面。老撾語方言文學(xué)是當(dāng)?shù)厝嗣裆罱?jīng)驗(yàn)、智慧、情感和文化的生動載體，記錄了不同地區(qū)的歷史變遷、社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣和民族認(rèn)同，具有重要的文化價值、歷史價值和文學(xué)價值。它豐富了老撾文學(xué)的整體面貌，是老撾文化多樣性的重要體現(xiàn)，也是人類文化寶庫中的寶貴財(cái)富。解析思路：此題考查對老撾語方言文學(xué)多樣成因及其重要性的理解。首先需答出多樣成因（地理、民族、歷史、文化等），然后闡述其重要性（文化、歷史、文學(xué)價值，記錄生活，體現(xiàn)多樣性，人類文化財(cái)富等）。2.答案：全球化與現(xiàn)代化進(jìn)程中，老撾語方言文學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)包括：首先，現(xiàn)代教育體系多采用標(biāo)準(zhǔn)老撾語，導(dǎo)致方言使用范圍縮小，特別是年輕一代對方言的掌握程度下降；其次，大眾傳媒的普及和城市化進(jìn)程加速，強(qiáng)勢文化對地方文化的沖擊加劇，方言文學(xué)的傳統(tǒng)傳播渠道（如口耳相傳、節(jié)日慶典）逐漸式微；再次，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致傳統(tǒng)生活方式改變，依賴方言文學(xué)的生存環(huán)境不復(fù)存在，傳承人數(shù)量減少且老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重；最后，缺乏系統(tǒng)的保護(hù)意識和有效的保護(hù)措施，導(dǎo)致許多珍貴的方言文學(xué)資源流失或面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)。解析思路：此題考查對老撾語方言文學(xué)面臨挑戰(zhàn)的認(rèn)識。需從語言使用（教育、傳媒）、文化環(huán)境（城市化、生活方式）、傳承（人、環(huán)境）、保護(hù)措施等多個維度分析挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。3.答案：老撾政府在保護(hù)老撾語方言文學(xué)方面主要采取了制定相關(guān)文化保護(hù)政策、設(shè)立文化基金支持方言文學(xué)記錄與整理、將部分方言文學(xué)內(nèi)容納入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄等措施。學(xué)術(shù)界則主要通過組織專家學(xué)者進(jìn)行田野調(diào)查、收集記錄方言資料、進(jìn)行方言文學(xué)文本整理翻譯出版、開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究和理論探討等方式發(fā)揮作用。這些措施在提高社會對方言文學(xué)保護(hù)的認(rèn)識、搶救性記錄部分瀕危方言文學(xué)、培養(yǎng)相關(guān)研究人才等方面取得了一定成效，但整體而言，保護(hù)力度仍顯不足，面臨資金投入不足、保護(hù)機(jī)制不健全、研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用不充分等問題。解析思路：此題考查對政府與學(xué)術(shù)界保護(hù)措施的了解及評價。需分別列出政府（政策、資金、名錄）和學(xué)術(shù)界（調(diào)查、整理、研究）的具體措施，并對其效果進(jìn)行客觀評價（指出成就與不足）。4.答案：社區(qū)在老撾語方言文學(xué)傳承中扮演著至關(guān)重要的角色。方言文學(xué)根植于社區(qū)生活，是社區(qū)集體記憶和文化認(rèn)同的重要組成部分。社區(qū)是方言文學(xué)最主要的傳承場所，老年人和民間藝人通過日常生活、節(jié)日慶典、口傳身教等方式將方言文學(xué)傳遞給下一代。社區(qū)力量有助于激發(fā)當(dāng)?shù)鼐用癖Ｗo(hù)方言文學(xué)的積極性，形成保護(hù)合力。有效的保護(hù)方式包括：鼓勵社區(qū)組織開展方言文化活動（如歌謠比賽、故事會），支持傳承人開展傳習(xí)活動，將方言文學(xué)融入社區(qū)教育，建立社區(qū)方言文化傳承基地，利用社區(qū)媒體（如廣播、網(wǎng)站）傳播方言文學(xué)等。解析思路：此題考查對社區(qū)作用的認(rèn)識及保護(hù)方式的思考。需先論述社區(qū)的重要性（根植性、傳承場所、文化認(rèn)同、積極性），再提出具體的社區(qū)保護(hù)方式（活動、傳承、教育、媒體等）。5.答案：田野調(diào)查通過直接深入方言使用社區(qū)，能夠獲取鮮活、真實(shí)的方言口語資料，是記錄瀕危方言文學(xué)和口傳文化的最有效方法之一。通過與傳承人面對面訪談，可以深入了解方言文學(xué)的內(nèi)容、形式、演唱/講述語境以及其文化意義。觀察社區(qū)文化活動有助于理解方言文學(xué)在社區(qū)生活中的實(shí)際應(yīng)用和功能。田野調(diào)查還有助于研究者獲得對當(dāng)?shù)厣鐣幕尘暗闹庇^認(rèn)識，從而更準(zhǔn)確地解讀方言文學(xué)的價值。需要注意的倫理問題包括：研究者需獲得被調(diào)查對象的知情同意，尊重其文化習(xí)俗和隱私，避免干擾其正常生活，確保研究成果的客觀公正，并考慮研究成果如何惠及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等。解析思路：此題考查對田野調(diào)查方法價值的理解及倫理意識。需從記錄資料、訪談傳承人、理解語境、跨文化理解等方面論述價值，并指出知情同意、尊重習(xí)俗、隱私、客觀公正、惠及社區(qū)等倫理要點(diǎn)。二、案例分析題1.答案：原因分析：首先，教材內(nèi)容與兒童興趣點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，形式單一；其次，教學(xué)方法陳舊，缺乏互動性和趣味性；再次，課堂教學(xué)時間有限，難以深入；此外，學(xué)校缺乏配套的資源（如錄音、表演設(shè)備），且教師對方言文學(xué)的理解和教學(xué)能力有限；同時，家庭環(huán)境對方言的使用和傳承影響減弱，家長可能更重視標(biāo)準(zhǔn)老撾語；社會整體對方言文學(xué)保護(hù)的氛圍尚未形成。改進(jìn)建議：開發(fā)更符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣的教材，采用游戲化、故事化等教學(xué)方法；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其對方言文學(xué)的理解和教學(xué)能力；增加課堂互動，鼓勵學(xué)生表演和創(chuàng)作；學(xué)校應(yīng)提供必要的資源支持；開展親子活動，鼓勵家庭參與方言文化活動；營造全社會關(guān)心和支持方言文學(xué)保護(hù)的良好氛圍。解析思路：此題考查分析問題原因和提出解決方案的能力。需先深入分析案例中失敗的原因（教材、教學(xué)、環(huán)境、社會等多方面），然后針對原因提出具體、可行的改進(jìn)措施。2.答案：解決這一問題需要多措并舉：首先，研究者可以嘗試將研究成果以更易于理解的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如制作方言故事音頻、視頻，開發(fā)方言學(xué)習(xí)APP等；其次，利用新媒體平臺（如社交媒體、短視頻網(wǎng)站）進(jìn)行宣傳推廣，擴(kuò)大受眾范圍；再次，與媒體合作，制作相關(guān)節(jié)目或報(bào)道，提高社會知名度；可以組織面向公眾的講座、展覽、表演等活動，增強(qiáng)互動體驗(yàn)；探索建立方言文化體驗(yàn)基地或數(shù)字博物館，提供沉浸式體驗(yàn)；尋求與旅游部門的合作，將方言文學(xué)作為地方文化特色進(jìn)行推廣；鼓勵當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和傳承人積極參與成果展示和推廣活動，增強(qiáng)地方認(rèn)同感和參與感。解析思路：此題考查解決問題的策略思維。需從成果轉(zhuǎn)化形式、傳播渠道（新媒體、傳統(tǒng)媒體）、活動組織（講座、展覽、表演）、基地建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)合（旅游）、社區(qū)參與等多個角度提出解決方案。三、研究方法題1.答案：比較兩種不同老撾語方言的諺語，可以采用文獻(xiàn)研究法（收集整理兩種方言的諺語文本）、比較分析法（從語音、詞匯、語義、句法、文化內(nèi)涵等多個層面進(jìn)行比較）、統(tǒng)計(jì)法（對某些特征出現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較）等方法。文獻(xiàn)研究法的優(yōu)勢在于可以基于現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行比較，但可能存在資料不全面或不準(zhǔn)確的問題；比較分析法的優(yōu)勢在于能夠深入揭示異同點(diǎn)，但需要研究者具備較強(qiáng)的分析能力；統(tǒng)計(jì)法可以提供量化依據(jù)，但可能過于簡化復(fù)雜的文化現(xiàn)象。其局限性均在于難以完全反映活態(tài)方言文學(xué)的動態(tài)變化和細(xì)微差異。解析思路：此題考查研究方法的選用及評價。需列出具體的研究方法，并分別闡述每種方法的優(yōu)勢和局限性，強(qiáng)調(diào)方法的適用性和不足之處。2.答案：需要收集的資料包括：特定方言區(qū)的民間故事文本（口頭記錄或書面文獻(xiàn)）、講述者的背景信息（年齡、職業(yè)、社會關(guān)系等）、當(dāng)?shù)氐纳鐣幕Y料（風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、生活方式等）、方言的語音、詞匯、語法資料等。應(yīng)運(yùn)用跨學(xué)科的研究視角進(jìn)行分析，例如：從語言學(xué)的角度分析方言特征如何反映文化差異；從社會學(xué)角度分析民間故事