2025年大學(xué)《大學(xué)桑戈語》專業(yè)題庫——桑戈語言中的聲調(diào)現(xiàn)象研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.桑戈語通常被歸為____語族，其聲調(diào)系統(tǒng)對區(qū)分詞義起著至關(guān)重要的作用。2.根據(jù)音高曲線，桑戈語聲調(diào)一般可分為____個基本調(diào)類，并伴有____種調(diào)值。3.桑戈語中的高升調(diào)（H）通常由低沉的音高起點開始，迅速上升至一個相對較高的音高，其調(diào)型可描述為____。4.桑戈語聲調(diào)不僅能區(qū)別詞義，還在語法功能上體現(xiàn)為____和____的區(qū)別。5.桑戈語中存在一種特殊的聲調(diào)現(xiàn)象，即____，它通常出現(xiàn)在元音或輔音之后，對音節(jié)的動態(tài)特征產(chǎn)生影響。6.聲調(diào)的音高、音長和音強是構(gòu)成聲調(diào)特征的三個主要物理參數(shù)，在桑戈語中，____的變化往往對語義產(chǎn)生決定性影響。7.桑戈語音系中，某些元音或輔音的存在會引發(fā)聲調(diào)的變異，這種現(xiàn)象被稱為____。8.在桑戈語聲調(diào)的傳遞過程中，相鄰音節(jié)的聲調(diào)可能會發(fā)生相互影響，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上被稱為____。9.對于研究桑戈語音調(diào)的學(xué)者而言，____和____是兩種重要的田野調(diào)查方法，用于記錄和分析語音數(shù)據(jù)。10.桑戈語聲調(diào)系統(tǒng)的研究不僅有助于理解該語言自身的語音演變規(guī)律，也能為____語言聲調(diào)研究提供借鑒。二、簡答題1.請簡述桑戈語低沉調(diào)（L）的典型特征及其在詞匯中的常見分布。2.簡要說明聲調(diào)在桑戈語語法中如何體現(xiàn)其功能，并舉例說明。3.什么是桑戈語的聲調(diào)連讀？請描述其主要規(guī)律及其對語音感知的影響。4.桑戈語音調(diào)研究中常用的實驗方法有哪些？請選擇其中兩種進行簡要介紹。5.比較桑戈語聲調(diào)與漢語聲調(diào)的主要異同點。三、論述題1.論述桑戈語聲調(diào)的音高特征及其在區(qū)分詞義中的作用。2.結(jié)合具體實例，分析桑戈語聲調(diào)變化（如增音、變調(diào)等）的現(xiàn)象及其語言意義。3.試述研究桑戈語聲調(diào)的歷史與現(xiàn)狀，并展望未來研究方向。四、案例分析題1.分析以下兩組桑戈語詞語的聲調(diào)模式，并解釋聲調(diào)在這些詞語中如何起到區(qū)分意義的作用。*(a)manza(一)vs.manza(誰)*(b)banza(好)vs.banza(壞)2.閱讀以下一段簡短的桑戈語對話，注意其中標示的聲調(diào)，并分析聲調(diào)在對話中可能起到的作用。*Edébira?(你去哪里？)*N'gók??l??.(我去學(xué)校。)*M'anzá?(你要做什么？)*M'anzálanglang.(我要學(xué)習(xí)。)五、研究設(shè)計題1.假設(shè)你是一名語言學(xué)研究者，計劃對居住在撒哈拉以南非洲某地的桑戈語母語者進行聲調(diào)習(xí)得調(diào)查。請設(shè)計一個簡要的研究方案，說明你的研究目的、研究對象、研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析步驟等。試卷答案一、填空題1.剛果2.三；四3.下降-上升型(或下降上升型)4.判斷性(或語氣)；非判斷性(或中性)5.喉化調(diào)(或喉塞音調(diào))6.音高7.聲調(diào)屈折(或聲調(diào)依附)8.聲調(diào)融合(或聲調(diào)同化)9.語音記錄；聲學(xué)分析10.非洲二、簡答題1.答案：低沉調(diào)（L）是桑戈語聲調(diào)系統(tǒng)中的一種基本調(diào)類，通常表現(xiàn)為音高較低、相對平穩(wěn)或緩慢下降的調(diào)型。其調(diào)值一般低于其他聲調(diào)。在詞匯中，低沉調(diào)常出現(xiàn)在名詞、部分動詞和形容詞中，尤其在表示具體、實在或負面意義時更為常見。例如，名詞*manza*（一）通常為低沉調(diào)，而*manza*（誰）則不同調(diào)。解析思路：回答需包含低沉調(diào)的核心特征（音高、調(diào)型），并說明其在詞匯中的典型分布（詞類、語義傾向），輔以實例佐證。2.答案：桑戈語音調(diào)在語法中主要體現(xiàn)為區(qū)分詞的判斷性或語氣。高升調(diào)（H）常用于構(gòu)成疑問句、祈使句或表示強調(diào)，具有明顯的判斷性或語氣功能。例如，動詞*k??*（去）在高升調(diào)形式*N'gók??l??!*（我去?。┲校曊{(diào)的變化表達了說話人的意愿或祈使語氣。而低沉調(diào)（L）或平調(diào)（P）則通常用于陳述句，表示中性或判斷性。此外，聲調(diào)也可能影響動詞的前后綴選擇或名詞的修飾關(guān)系。解析思路：聚焦聲調(diào)在語法層面的功能，重點闡述其如何區(qū)分判斷性/語氣，并結(jié)合具體句法位置（疑問句、祈使句、陳述句）和詞匯（動詞、名詞）的例子進行說明。3.答案：聲調(diào)連讀是指桑戈語中相鄰音節(jié)間的聲調(diào)相互影響，導(dǎo)致聲調(diào)發(fā)生改變的現(xiàn)象。其主要規(guī)律包括：當高升調(diào)與低沉調(diào)相鄰時，低沉調(diào)可能被提升為高升調(diào)；當兩個高升調(diào)相鄰時，其中一個可能下降為低沉調(diào)或平調(diào)；喉化調(diào)通常位于音節(jié)末尾，并可能影響前一個音節(jié)的聲調(diào)。聲調(diào)連讀使得語音的動態(tài)特征更加復(fù)雜，有時也會輕微影響語氣的表達。解析思路：定義聲調(diào)連讀，概述其主要規(guī)律（具體說明高低升調(diào)組合的效果），并提及喉化調(diào)的影響，最后簡述其語音效果。4.答案：桑戈語音調(diào)研究中常用的實驗方法包括：聲學(xué)分析，即使用儀器（如Praat軟件）測量語音樣本的頻率、時長、強度等聲學(xué)參數(shù)，以精確分析聲調(diào)特征；語音識別技術(shù)，通過機器學(xué)習(xí)等方法自動識別和分類聲調(diào)；語料庫分析，利用大規(guī)模語音語料庫進行聲調(diào)統(tǒng)計和模式挖掘。其中，聲學(xué)分析是基礎(chǔ)方法，用于客觀量化聲調(diào)特征；語音識別技術(shù)有助于處理大規(guī)模數(shù)據(jù)；語料庫分析則能揭示聲調(diào)使用的統(tǒng)計規(guī)律。解析思路：列舉至少兩種方法，并分別簡要介紹其原理和作用。選擇聲學(xué)分析和語音識別/語料庫分析進行介紹比較典型。5.答案：桑戈語聲調(diào)與漢語聲調(diào)的異同點主要體現(xiàn)在：相同點在于兩者都是聲調(diào)語言，聲調(diào)在區(qū)分詞義方面都起著關(guān)鍵作用。不同點在于：桑戈語通常只有三個基本調(diào)類（高低、高低升、低沉），調(diào)值范圍相對較窄，且聲調(diào)變化（如連讀）對語義影響顯著；而漢語聲調(diào)系統(tǒng)更為復(fù)雜，通常有四個基本調(diào)類（陰平、陽平、上聲、去聲），調(diào)值范圍較寬，且變調(diào)、輕聲等現(xiàn)象也較為普遍。此外，漢語聲調(diào)的音長和音強特征有時也起到輔助區(qū)分作用，而桑戈語聲調(diào)則更側(cè)重音高。解析思路：先指出相同點（聲調(diào)語言，區(qū)分詞義），再重點比較不同點（調(diào)類數(shù)量、調(diào)值、調(diào)變現(xiàn)象、音高與其他要素的關(guān)系）。三、論述題1.答案：桑戈語音高是構(gòu)成其聲調(diào)系統(tǒng)最核心的特征。音高在桑戈語中不僅決定了聲調(diào)的基本類型（高、中、低），也直接反映了詞語的意義。例如，基本調(diào)類高升調(diào)（H）通常由較低的音高起點快速上升至較高音高，常與積極、肯定或疑問的語義相關(guān)；而低沉調(diào)（L）則表現(xiàn)為音高較低且相對平穩(wěn)，常與消極、否定或陳述的語義相關(guān)。不同聲調(diào)的音高差異即使是微小的，也能導(dǎo)致詞語意義的根本改變，如*manza*（一，低沉調(diào)）與*manza*（誰，高升調(diào)）。因此，對音高的精確感知和辨別是理解桑戈語音調(diào)意義的關(guān)鍵。解析思路：闡述音高作為聲調(diào)核心特征的作用，結(jié)合具體調(diào)類（高升調(diào)、低沉調(diào)）的音高特征和語義傾向進行說明，強調(diào)音高與意義區(qū)分的直接聯(lián)系。2.答案：桑戈語聲調(diào)變化是指在實際語音流中，聲調(diào)發(fā)生的偏離其基本調(diào)值的變異現(xiàn)象。常見的聲調(diào)變化包括：聲調(diào)連讀時的相互影響，如高升調(diào)與低沉調(diào)相鄰時，低沉調(diào)可能升為高升調(diào)；連續(xù)高升調(diào)之間的融合或其中一個下降為低沉調(diào)/平調(diào)；喉化調(diào)的出現(xiàn)，通常使前一個音節(jié)的聲調(diào)特征發(fā)生改變。這些變化并非隨機，而是遵循一定的規(guī)律。其語言意義可能體現(xiàn)在：連讀變化有助于保持語音的流暢性，有時也能輕微改變詞語的語氣或強調(diào)某些成分；喉化調(diào)的出現(xiàn)可能與音節(jié)結(jié)構(gòu)或歷史演變有關(guān)，有時也影響語義的區(qū)分。分析聲調(diào)變化有助于揭示桑戈語音系的動態(tài)特征和演變規(guī)律。解析思路：定義聲調(diào)變化，列舉具體現(xiàn)象（連讀影響、連續(xù)高升調(diào)變化、喉化調(diào)），解釋這些現(xiàn)象可能的原因（規(guī)律性），并探討其語言意義（流暢性、語氣、語義區(qū)分、歷史演變）。3.答案：研究桑戈語聲調(diào)的歷史可以追溯到20世紀初，早期研究多依賴于零散的田野記錄和對比分析，對聲調(diào)的分類和特征描述較為初步。隨著20世紀中后期結(jié)構(gòu)主義和生成語法等理論的發(fā)展，學(xué)者們開始運用更系統(tǒng)的方法進行聲調(diào)研究，關(guān)注聲調(diào)的生成機制和句法功能。進入21世紀，隨著計算語言學(xué)和實驗語音學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，研究手段更加多樣，數(shù)據(jù)收集更加精細，對聲調(diào)的聲學(xué)屬性、感知特性、變異規(guī)律以及與其他語音現(xiàn)象（如重音、語調(diào)）的關(guān)系有了更深入的認識。未來研究可能進一步關(guān)注：聲調(diào)在第二語言習(xí)得中的難點和機制；與其他語言（特別是親屬語言或不同語言類型）聲調(diào)系統(tǒng)的比較研究；基于大規(guī)模語料庫的聲調(diào)模式挖掘；聲調(diào)的社會語言學(xué)變異等。解析思路：按照時間順序（早期、中期、近期）概述研究歷史和主要進展，提及關(guān)鍵理論和方法的變化。展望未來時，提出幾個有前景的研究方向，涵蓋習(xí)得、比較、語料庫、社會語言學(xué)等方面。四、案例分析題1.答案：第一組詞語*manza*(一)和*manza*(誰)的聲調(diào)模式不同：*manza*為低沉調(diào)(L)，而*manza*為高升調(diào)(H)。聲調(diào)的不同直接導(dǎo)致了這兩個詞語的意義完全相反。低沉調(diào)*manza*表示數(shù)量“一”，而高升調(diào)*manza*則是一個疑問代詞，意為“誰”。這表明桑戈語中聲調(diào)是區(qū)分同音或近音異義詞的重要手段。第二組詞語*banza*(好)和*banza*(壞)的聲調(diào)模式也相同：兩者都為高升調(diào)(H)。雖然聲調(diào)相同，但由于元音或輔音的差異（具體發(fā)音可能需要音系學(xué)分析）導(dǎo)致了意義的對立。高升調(diào)*banza*表示積極的“好”，而*banza*表示消極的“壞”。這說明在聲調(diào)相同的情況下，其他語音要素（如元音、輔音）的變化同樣重要。解析思路：分別分析兩組詞語，明確指出各自的聲調(diào)模式，并解釋聲調(diào)如何與意義發(fā)生關(guān)聯(lián)。第一組利用聲調(diào)區(qū)分意義進行說明，第二組則說明在相同聲調(diào)下，其他語音要素也可區(qū)分意義。2.答案：在這段對話中，聲調(diào)的使用反映了說話人的意圖和句子的語氣。*第一句*Edébira?*(你去哪里？)中的*bira*(哪里)使用了高升調(diào)，這通常表示疑問語氣，構(gòu)成一個疑問句。*第二句*N'gók??l??.*(我去學(xué)校。)中的*k??*(去)使用了高升調(diào)，這可能與說話人的意愿、目的或祈使語氣有關(guān)，使句子帶有一定的強調(diào)或肯定意味。*第三句*M'anzá?*(你要做什么？)中的*anzá*(什么)使用了高升調(diào)，同樣構(gòu)成了疑問句。*第四句*M'anzálanglang.*(我要學(xué)習(xí)。)中的*langlang*(學(xué)習(xí))使用了高升調(diào)，這可能強調(diào)了說話者的決心或計劃，使陳述句帶有更強的意愿色彩?？傮w來看，對話中高升調(diào)的使用較多，可能與該語境下說話人的互動方式或情感表達有關(guān)，但也可能反映了桑戈語中高升調(diào)在口語中的普遍性。解析思路：逐句分析，結(jié)合具體詞語的聲調(diào)和常見的桑戈語語法規(guī)則（疑問句、陳述句、祈使句的聲調(diào)特征），推斷聲調(diào)在表達語氣、意圖或情感方面的作用。最后可做總體性評論。五、研究設(shè)計題1.答案：*研究目的：本研究旨在調(diào)查撒哈拉以南非洲某地桑戈語母語者對自身語言聲調(diào)系統(tǒng)的感知和習(xí)得情況，特別是不同聲調(diào)的辨別能力、聲調(diào)在詞語區(qū)分中的作用，以及潛在的聲調(diào)偏誤。研究結(jié)果將有助于理解桑戈語音調(diào)的習(xí)得規(guī)律，并為聲調(diào)語言的教學(xué)和第二語言習(xí)得研究提供參考。*研究對象：選擇該地15-20名年齡在18-50歲之間的成年桑戈語母語者作為研究對象，確保他們未接受過系統(tǒng)性的聲調(diào)語言教學(xué)。*研究方法：*語音感知測試：設(shè)計包含不同聲調(diào)（高升調(diào)、低沉調(diào)、平調(diào)等）的音節(jié)或詞語辨別任務(wù)，如聽辨判斷、音高排序等，考察受試者對聲調(diào)差異的感知能力。*詞匯判斷任務(wù)：準備多組聲調(diào)不同的同音或近音異義詞（如*manza*vs.*manza*），讓受試者判斷詞語意義，分析聲調(diào)在區(qū)分意義中的作用。*訪談和問卷：通過半結(jié)構(gòu)化訪談了解受試者對桑戈語音調(diào)的描述和經(jīng)驗，通過問卷了解他們對聲調(diào)重要性的認知。*（可選）聲學(xué)分析：對受試者朗讀的語音樣本進行錄音和聲學(xué)分析，觀察其聲調(diào)產(chǎn)出是否符合標準模式，識別潛在的聲調(diào)偏誤。*數(shù)據(jù)收集：