2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫——詩歌表現(xiàn)與詩歌創(chuàng)作研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.詩歌語言講究含蓄凝練，常通過__________、__________等手法來寄托深層含義。2.中國古典詩歌的格律主要包括平仄、對仗和__________三個基本要素。3.意象是詩歌的__________和__________，是詩人表達(dá)情感和思想的載體。4.“詩眼”通常指詩歌中最能體現(xiàn)詩人情感或意境的關(guān)鍵__________。5.現(xiàn)代詩歌在形式上打破了__________的限制，更加注重自由表達(dá)。6.詩歌創(chuàng)作中的“起承轉(zhuǎn)合”指的是詩歌結(jié)構(gòu)的__________、__________、__________和__________。7.象征主義詩歌強(qiáng)調(diào)通過__________來表達(dá)微妙的情感和哲理。8.“煉字”是詩歌創(chuàng)作中注重錘煉__________和__________的過程。9.古體詩在格律上相對自由，__________和__________的限制較少。10.中國詩歌的“意境”說強(qiáng)調(diào)詩歌要創(chuàng)造一種__________與__________相統(tǒng)一的審美境界。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.詩歌意象2.意境3.象征手法4.古體詩5.現(xiàn)代詩三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述比喻手法在詩歌表現(xiàn)中的作用。2.簡析詩歌語言與日常語言的區(qū)別。3.簡述詩歌創(chuàng)作中“靈感”的特征。4.簡述杜甫詩歌的“沉郁頓挫”風(fēng)格。四、論述題（每題10分，共20分）1.選擇一首你熟悉的詩歌（古體詩或現(xiàn)代詩均可），結(jié)合具體詩句，分析詩人是如何運(yùn)用表現(xiàn)手法來營造意境或表達(dá)情感的。2.論述詩歌創(chuàng)作中理論與實(shí)踐的關(guān)系。五、創(chuàng)作題（10分）請以“雨”為題（或自選與“雨”相關(guān)的主題、意象），寫一首現(xiàn)代詩，不少于14行。試卷答案一、填空題（每空1分，共10分）1.象征擬人2.押韻3.物象情感4.字詞5.格律6.起承轉(zhuǎn)合7.象征形象8.詞語音韻9.韻腳平仄10.物象情感二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.詩歌意象：指詩人通過具體可感的物象（包括人、事、物、景象等）所寄托的思想感情，是形象與情感的統(tǒng)一。它既是客觀事物的描繪，又蘊(yùn)含著詩人的主觀意圖和審美情感，是詩歌藝術(shù)表現(xiàn)的基本單位。**解析思路：*定義核心是“形象”與“情感”的結(jié)合，是詩人主觀賦予客觀物象意義的結(jié)果。需點(diǎn)明其構(gòu)成要素和作為藝術(shù)表現(xiàn)基本單位的地位。2.意境：指詩歌通過藝術(shù)形象所創(chuàng)造出的一種情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)境界，能夠引發(fā)讀者聯(lián)想和共鳴，產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn)。它既是詩人內(nèi)在情感的流露，也是外在景象的描繪，達(dá)到“物我兩忘”的境界。**解析思路：*定義核心是“情景交融”和“虛實(shí)相生”的境界。需強(qiáng)調(diào)其綜合性、主觀性與客觀性的統(tǒng)一，以及引發(fā)讀者共鳴和審美體驗(yàn)的功能。3.象征手法：指詩人不直接抒發(fā)情感或說明道理，而是借用具體、形象的事物（象征體）來代表抽象的概念、情感或意義（本體）的一種表現(xiàn)手法。象征體與本體之間具有某種相似性或聯(lián)系。**解析思路：*定義核心是“用具體代表抽象”。需明確象征體（物）和本體（理/情）的關(guān)系，以及其間接表達(dá)、含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。4.古體詩：指唐代以前以及唐代相對近體詩而言的詩歌體裁，又稱古風(fēng)。它在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、篇幅、格律（平仄、對仗、押韻）等方面都比近體詩自由，形式靈活多樣。**解析思路：*定義核心是“相對近體詩的自由”。需點(diǎn)明其在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、格律等方面的自由特點(diǎn)，與近體詩形成對比。5.現(xiàn)代詩：指中國“五四”運(yùn)動以后出現(xiàn)的詩歌體裁，又稱新詩。它在形式上打破了格律、平仄、對仗的限制，采用自由體，注重語言的自然流動和節(jié)奏感；在內(nèi)容上更貼近現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的思想情感，題材廣泛，表現(xiàn)手法多樣。**解析思路：*定義核心是“打破格律限制”和“現(xiàn)代特征”。需與古體詩、近體詩對比，突出其形式（自由體）和內(nèi)容（現(xiàn)代性）的特點(diǎn)。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述比喻手法在詩歌表現(xiàn)中的作用。*比喻能使抽象的概念具體化、形象化，使讀者更容易理解和感受。它能夠化平淡為神奇，使描寫更加生動、鮮明，富有感染力。同時，比喻還有助于突出事物的特征，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)魅力和表達(dá)效果。**解析思路：*首先點(diǎn)明比喻的基本作用是化抽象為具體、化平淡為生動。然后從使事物形象化、增強(qiáng)感染力、突出特征、引發(fā)聯(lián)想等方面闡述其具體效果。2.簡析詩歌語言與日常語言的區(qū)別。*詩歌語言具有精練性、音樂性、形象性和抒情性等特點(diǎn)。它追求簡潔凝練，用最少的文字表達(dá)最豐富的含義（煉字）；它講究音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美；它善于運(yùn)用比喻、象征等手法，創(chuàng)造鮮明生動的意象；它情感濃郁，飽含詩人的主觀色彩，能夠強(qiáng)烈地抒發(fā)情感。**解析思路：*從幾個主要方面對比：精練性（煉字）vs日常語言較啰嗦；音樂性（音韻節(jié)奏）vs日常語言較自由；形象性（意象）vs日常語言較客觀；抒情性（情感色彩）vs日常語言較中性。3.簡述詩歌創(chuàng)作中“靈感”的特征。*靈感具有突發(fā)性、短暫性和易逝性。它往往在詩人情緒激動或長期思考后突然出現(xiàn)，持續(xù)時間不長，需要及時捕捉和記錄。靈感也具有偶然性和個體性，可能受到外界事物或環(huán)境的觸發(fā)，且不同詩人的靈感體驗(yàn)和表現(xiàn)形式各異。**解析思路：*概括靈感的幾個主要特征：如何出現(xiàn)（突發(fā)、偶然觸發(fā)），如何持續(xù)（短暫、易逝），以及其性質(zhì)（個體性）。4.簡述杜甫詩歌的“沉郁頓挫”風(fēng)格。*杜甫的“沉郁”指其詩歌情感的深沉、憂憤，常常抒發(fā)憂國憂民、個人身世飄零的感慨，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神和人文關(guān)懷。“頓挫”指其詩歌語言的精煉頓挫，節(jié)奏鏗鏘，情感表達(dá)曲折有力，跌宕起伏，富有張力。**解析思路：*首先解釋“沉郁”的含義（情感深沉憂憤，內(nèi)容特點(diǎn)），再解釋“頓挫”的含義（語言節(jié)奏、情感表達(dá)特點(diǎn)）。兩者結(jié)合，概括杜甫詩歌風(fēng)格的核心。四、論述題（每題10分，共20分）1.選擇一首你熟悉的詩歌（古體詩或現(xiàn)代詩均可），結(jié)合具體詩句，分析詩人是如何運(yùn)用表現(xiàn)手法來營造意境或表達(dá)情感的。**（此題答案因選擇詩歌不同而異，以下提供一個示例框架，需結(jié)合具體詩歌內(nèi)容填充）**例如，以杜甫的《春望》為例：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?詩人運(yùn)用了對比手法，“國破”與“山河在”、“草木深”形成對比，營造出一種殘破、荒涼而又蘊(yùn)含生機(jī)的意境，也反襯出詩人內(nèi)心的傷痛。通過“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的擬人化描寫，將詩人深沉的悲痛和戰(zhàn)亂中的驚懼表現(xiàn)得淋漓盡致。詩歌的語言沉郁頓挫，節(jié)奏緊湊，情感層層遞進(jìn)，表達(dá)了詩人憂國思家的深切情感。**解析思路：*明確所選詩歌及分析角度（營造意境/表達(dá)情感）。結(jié)合具體詩句，準(zhǔn)確識別并分析運(yùn)用的表現(xiàn)手法（如對比、擬人等）。闡釋該手法如何作用于詩歌意象和情感，最終如何服務(wù)于營造意境或表達(dá)情感的目的。同時可適當(dāng)分析語言、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。2.論述詩歌創(chuàng)作中理論與實(shí)踐的關(guān)系。*詩歌理論是前人詩歌創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，為詩歌創(chuàng)作提供了指導(dǎo)原則、技巧方法和發(fā)展方向。它能夠幫助詩人認(rèn)識詩歌的本質(zhì)，掌握表現(xiàn)手法，提高創(chuàng)作水平。詩歌創(chuàng)作則是理論得以實(shí)踐和檢驗(yàn)的途徑。詩人通過創(chuàng)作實(shí)踐，可以深化對理論的理解，發(fā)現(xiàn)理論的新內(nèi)涵，并豐富和發(fā)展詩歌理論。理論與實(shí)踐相互依存、相互促進(jìn)。詩人既要學(xué)習(xí)理論，又要勇于實(shí)踐，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中不斷探索和創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩歌作品。**解析思路：*首先闡述理論對創(chuàng)作的指導(dǎo)作用（提供原則、方法、方向）。然后闡述創(chuàng)作對理論的實(shí)踐和檢驗(yàn)作用（深化理解、發(fā)現(xiàn)新內(nèi)涵、豐富理論）。最后總結(jié)理論與實(shí)踐的相互依存、相互促進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩者結(jié)合對詩人成長和創(chuàng)作的重要性。五、創(chuàng)作題（10分）**（以下提供一個示例，僅供參考，實(shí)際考試需獨(dú)立創(chuàng)作）*春雨細(xì)密如織，輕輕叩打在窗欞上，發(fā)出細(xì)碎的聲響。它滋潤著沉睡的大地，喚醒了嫩綠的小草和含苞的花蕾。屋檐下，雨水匯聚成細(xì)流，滴落下來，濺起一朵朵小小的水花?？諝庵袕浡鴿?/p>