2025年大學(xué)《老撾語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——老撾語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)的社會(huì)意義考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、老撾語(yǔ)的稱(chēng)謂系統(tǒng)是其反映社會(huì)關(guān)系和表達(dá)敬意的重要組成部分。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明在老撾社會(huì)，使用不同稱(chēng)謂（如“昂”（ang）、“坎”（khun）、“賽”（sè）、親屬稱(chēng)謂等）的主要規(guī)則，并分析這些規(guī)則背后所體現(xiàn)的社會(huì)意義。二、在老撾語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)中，禮貌常常通過(guò)間接的方式表達(dá)，這體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匚幕刑赜械摹翱丝邸保╧huay）或委婉的語(yǔ)用策略。請(qǐng)結(jié)合具體例子，闡述老撾語(yǔ)中至少三種體現(xiàn)這種禮貌策略的表達(dá)方式，并解釋其使用的社交場(chǎng)合和意圖。三、假設(shè)你是一位中國(guó)留學(xué)生，第一次參加老撾朋友的“寮家飯”（LaoLao）聚會(huì)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)老撾餐桌文化和社會(huì)習(xí)俗的了解，描述在用餐過(guò)程中，你可能會(huì)觀察到哪些與語(yǔ)言使用相關(guān)的社會(huì)互動(dòng)現(xiàn)象？例如，在點(diǎn)菜、吃飯、喝酒、告別時(shí)，可能需要注意哪些語(yǔ)言表達(dá)或非語(yǔ)言行為的得體性？四、請(qǐng)分析以下兩段模擬的對(duì)話(huà)，注意其中加粗的詞語(yǔ)或表達(dá)方式，并解釋它們各自傳達(dá)了怎樣的社會(huì)意義或說(shuō)話(huà)人的意圖？對(duì)話(huà)一：*甲：（對(duì)老師）昂·賽香通教授，今天天氣真好啊。*乙：是的，很舒服。你今天來(lái)得很早。對(duì)話(huà)二：*甲：賽·王桑，我那個(gè)報(bào)告寫(xiě)好了，你看看行嗎？*乙：哦？那太好了，什么時(shí)候給我？我正好有空。五、老撾社會(huì)重視和諧與集體感，這在口語(yǔ)互動(dòng)中表現(xiàn)為對(duì)直接拒絕或沖突性表達(dá)的回避。請(qǐng)結(jié)合一個(gè)你觀察到或想象的老撾社會(huì)場(chǎng)景（如鄰里請(qǐng)求幫助、朋友間意見(jiàn)不合），描述一個(gè)人可能如何使用間接或模糊的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)拒絕或不同意見(jiàn)，同時(shí)盡量維持雙方的關(guān)系。六、作為一名學(xué)習(xí)老撾語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，你在一次老撾當(dāng)?shù)厝说牟稍L中，注意到了他們使用某種特定的語(yǔ)氣或重復(fù)某些詞語(yǔ)的方式。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種語(yǔ)言現(xiàn)象可能存在的幾種社會(huì)含義，例如，它可能是表達(dá)強(qiáng)調(diào)、懷疑、諷刺、親近或其他某種社會(huì)信號(hào)。試卷答案一、老撾語(yǔ)的稱(chēng)謂系統(tǒng)嚴(yán)格遵循社會(huì)等級(jí)和親疏關(guān)系。主要規(guī)則包括：使用敬稱(chēng)“昂”（ang）稱(chēng)呼長(zhǎng)輩、上級(jí)、有權(quán)威的人或年長(zhǎng)的親屬；使用“坎”（khun）稱(chēng)呼平輩、朋友或關(guān)系較近的年輕人；使用“賽”（sè）等稱(chēng)呼晚輩或關(guān)系更疏遠(yuǎn)的人；詳細(xì)使用親屬稱(chēng)謂以表達(dá)明確的血緣或姻親關(guān)系。這些規(guī)則體現(xiàn)了老撾社會(huì)尊重長(zhǎng)輩、重視社會(huì)秩序和強(qiáng)調(diào)人際親密度的文化價(jià)值觀。恰當(dāng)使用稱(chēng)謂是建立和維持良好社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，也是表達(dá)尊敬和禮貌的重要方式。二、老撾語(yǔ)中體現(xiàn)“克扣”或委婉禮貌策略的表達(dá)方式有多種。例如：1）使用間接請(qǐng)求，如不說(shuō)“給我水”，而說(shuō)“水在我這里很熱嗎？”，讓對(duì)方自行判斷是否給予；2）使用否定式表達(dá)肯定意圖，如不說(shuō)“我愿意幫忙”，而說(shuō)“我不愿意不幫忙”；3）運(yùn)用非言語(yǔ)提示或借助第三者傳話(huà)，以避免直接表達(dá)可能令人尷尬或冒犯的內(nèi)容。這些方式的使用旨在維護(hù)和諧的人際關(guān)系，避免直接沖突，體現(xiàn)對(duì)對(duì)方面子的顧及，符合老撾文化中重視集體和諧與避免直接拒絕的社會(huì)規(guī)范。三、在老撾“寮家飯”聚會(huì)中，可能觀察到的語(yǔ)言使用相關(guān)社會(huì)互動(dòng)現(xiàn)象包括：1）使用恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂稱(chēng)呼長(zhǎng)輩和客人；2）主人可能會(huì)用較委婉的方式勸酒或詢(xún)問(wèn)客人是否還需要食物，例如“這個(gè)菜你喜不喜歡？”而不是直接說(shuō)“多吃點(diǎn)”；3）客人可能會(huì)用謙遜的語(yǔ)言表達(dá)接受幫助或款待，如“太麻煩您了”、“這里太好了”；4）在談話(huà)中避免涉及敏感的政治或宗教話(huà)題；5）用餐結(jié)束后，使用禮貌的語(yǔ)言表示感謝和告別。這些現(xiàn)象反映了老撾人熱情好客、注重禮節(jié)、避免直接表達(dá)和不悅、強(qiáng)調(diào)家庭或集體團(tuán)聚的文化特點(diǎn)。四、對(duì)話(huà)一中的加粗表達(dá)體現(xiàn)了尊敬和禮貌。*甲*使用“昂”稱(chēng)呼老師，表明對(duì)老師的尊敬；*乙*的回答“是的，很舒服”和“你今天來(lái)得很早”是禮貌的回應(yīng)，肯定了*甲*的觀察，并進(jìn)行了友好的互動(dòng)，符合師生之間或長(zhǎng)輩晚輩之間的得體交流方式。對(duì)話(huà)二中的加粗表達(dá)體現(xiàn)了對(duì)彼此時(shí)間和能力的體諒與尊重。*甲*詢(xún)問(wèn)老師是否方便看報(bào)告，使用了較為客氣的詢(xún)問(wèn)方式；*乙*的回應(yīng)表示自己當(dāng)前有空閑時(shí)間處理此事，既表達(dá)了積極的態(tài)度，也暗示了時(shí)間上的契合，是一種高效且禮貌的互動(dòng)方式，常見(jiàn)于同事或朋友之間。五、在一個(gè)可能需要拒絕幫助的鄰里請(qǐng)求場(chǎng)景中，一個(gè)人可能說(shuō)：“這個(gè)忙啊，我現(xiàn)在手頭正有點(diǎn)緊，可能幫不上忙，真不好意思。”或者“我現(xiàn)在確實(shí)走不開(kāi)，改天有空了再說(shuō)吧?！边@種表達(dá)方式通過(guò)使用“手頭緊”、“走不開(kāi)”等模糊理由，以及“真不好意思”等道歉或表示歉意的語(yǔ)句，間接地表達(dá)了拒絕的意愿。它避免了直接說(shuō)“不”可能帶來(lái)的尷尬或冒犯，同時(shí)維護(hù)了鄰里之間的和諧關(guān)系，符合老撾文化中重視人情世故和避免直接沖突的社會(huì)交往策略。六、老撾語(yǔ)中特定的語(yǔ)氣或重復(fù)詞語(yǔ)可能傳遞多種社會(huì)含義。1）某種強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣（如升調(diào)）可能表示說(shuō)話(huà)人的肯定、熱情或?qū)δ呈碌闹匾暎?）重復(fù)某個(gè)詞或短語(yǔ)（如“真的嗎？”連問(wèn)兩三次）可能表示懷疑、不確定或試圖確認(rèn)信息；3）在特定語(yǔ)境下，重復(fù)或某種含糊的語(yǔ)氣也可能帶有輕微的諷刺或揶揄，但通常會(huì)被控制在一定范圍內(nèi)以避免直接沖突；4）在親密