2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語》專業(yè)題庫——阿爾巴尼亞詩歌藝術(shù)表現(xiàn)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請解釋以下名詞在阿爾巴尼亞詩歌藝術(shù)中的含義：1.`Palos`2.Simboli3.T?kuptuar二、簡述NaimFrash?ri的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特點(diǎn)。三、閱讀以下阿爾巴尼亞詩歌片段，并回答問題：```Levizameplot?,qin?zem?rtimeVazhdosinj?lumigjat?eithell?,N?ntorineftoht?,medritet?ndritur,N?zem?rtime,n?zem?rtime,mbetetkjolezhin?.```(片段來源：ErnestKosi的詩歌)1.分析這首詩片段中運(yùn)用的主要意象及其象征意義。2.談?wù)勗娙巳绾瓮ㄟ^語言和意象表達(dá)內(nèi)心的情感。四、比較分析PashkoVasili的詩歌與MihalHoxha的詩歌在藝術(shù)風(fēng)格上的主要異同。五、結(jié)合阿爾巴尼亞`Rilindja`時期的社會背景，論述該時期詩歌在藝術(shù)主題和表現(xiàn)手法上的主要特征。試卷答案一、請解釋以下名詞在阿爾巴尼亞詩歌藝術(shù)中的含義：1.`Palos`:指阿爾巴尼亞傳統(tǒng)詩歌（尤其是`K?ng?ss?Vjeter`古老歌曲）中規(guī)定的、具有特定格律和韻律模式的詩歌體裁或格式。它規(guī)定了詩句的長度、音節(jié)數(shù)、重音分布以及押韻規(guī)則，是構(gòu)成阿爾巴尼亞傳統(tǒng)詩歌音樂性的基礎(chǔ)。每個`palos`都有其獨(dú)特的名稱和結(jié)構(gòu)要求。*解析思路:此題考察對阿爾巴尼亞傳統(tǒng)詩歌格律基礎(chǔ)知識的掌握。解答需明確`palos`是形式性概念，定義其為核心要素（格律、韻律），并點(diǎn)出其歷史和功能（傳統(tǒng)詩歌、音樂性基礎(chǔ)）。2.Simboli:指在詩歌中具有超越字面意義的、能夠引發(fā)聯(lián)想和象征特定概念、情感或思想的形象、物體或事件。阿爾巴ania詩歌中的象征運(yùn)用豐富，常與民族歷史、文化、自然景觀和人物命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，幫助詩人更含蓄、深刻地表達(dá)主題。*解析思路:此題考察對詩歌表現(xiàn)手法中“象征”這一概念的理解。解答需定義象征，強(qiáng)調(diào)其“超越字面意義”的核心特征，并聯(lián)系阿爾巴尼亞詩歌的語境，點(diǎn)出其運(yùn)用特點(diǎn)和作用（含蓄、深刻）。3.T?kuptuar:指詩歌文本中蘊(yùn)含的、需要讀者思考解讀的深層含義、寓意或隱意。它可能隱藏在字面意義之下，通過意象、象征、隱喻等手法暗示，是詩歌藝術(shù)表現(xiàn)力的重要體現(xiàn)，要求讀者具備一定的解讀能力才能領(lǐng)會。*解析思路:此題考察對詩歌深層含義的理解。解答需定義“深層含義”或“寓意”，說明其與字面意義的區(qū)別，并指出其在詩歌中的作用（藝術(shù)表現(xiàn)力）及讀者的要求（解讀能力）。二、簡述NaimFrash?ri的詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)上的主要特點(diǎn)。NaimFrash?ri的詩歌藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：語言豐富、富有民族特色，善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；題材廣泛，既有反映民族解放斗爭、歌頌自由理想的浪漫主義詩篇，也有描繪自然風(fēng)光、抒發(fā)個人情感的詩歌；思想上融合了愛國主義、人道主義和一定的哲學(xué)思考；藝術(shù)風(fēng)格兼具古典的典雅和現(xiàn)代的某些特征，對阿爾巴尼亞詩歌的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。*解析思路:此題考察對重要詩人的綜合評價能力。解答需從多個維度（語言、題材、思想、風(fēng)格）概述其特點(diǎn)，并注意概括性和代表性，體現(xiàn)對其詩歌藝術(shù)的整體把握。三、閱讀以下阿爾巴尼亞詩歌片段，并回答問題：```Levizameplot?,qin?zem?rtimeVazhdosinj?lumigjat?eithell?,N?ntorineftoht?,medritet?ndritur,N?zem?rtime,n?zem?rtime,mbetetkjolezhin?.```1.分析這首詩片段中運(yùn)用的主要意象及其象征意義。主要意象有“廣闊的落葉”（`levizameplot?`）、“長而深的河流”（`lumigjat?eithell?`）、“寒冷的九月”（`N?ntorineftoht?`）、“明亮的光芒”（`dritet?ndritur`）以及“心中的痕跡”（`lezhin?`）。這些意象共同營造了一種秋日蕭瑟但又不失光明的氛圍?！奥淙~”可能象征時光流逝、生命凋零或離別；“河流”常象征生命歷程、情感流動或時間的綿長；“寒冷的九月”點(diǎn)明季節(jié)，暗示內(nèi)心的憂郁或環(huán)境的嚴(yán)酷；“明亮的光芒”則可能代表希望、記憶的閃光或某種精神力量；“心中的痕跡”直接指代情感或記憶在內(nèi)心留下的印記。這些意象交織，共同象征著詩人內(nèi)心復(fù)雜而深刻的思想情感。*解析思路:此題考察文本細(xì)讀和意象分析能力。解答需準(zhǔn)確識別詩中的核心意象，并深入分析每個意象的普遍象征意義，同時結(jié)合詩句的具體語境（如季節(jié)、情感基調(diào)）進(jìn)行闡釋，說明意象如何共同服務(wù)于表達(dá)主題。2.談?wù)勗娙巳绾瓮ㄟ^語言和意象表達(dá)內(nèi)心的情感。詩人通過對比和并置的手法表達(dá)情感?！奥淙~”與“長而深的河流”并存，可能暗示了詩人既有對過往的留戀（落葉），也有對生命或情感的深刻體驗（河流）。在“寒冷的九月”背景下出現(xiàn)“明亮的光芒”，形成了冷暖、明暗的對比，可能表達(dá)了在困境或憂郁中依然存在的希望、記憶或內(nèi)心的光亮。反復(fù)使用“n?zem?rtime,n?zem?rtime”（在我心中，在我心中）強(qiáng)化了情感的主體和深度，直接抒發(fā)了某種難以磨滅的情感或記憶對“我”的持續(xù)影響。整體語言簡潔而富有張力，意象的選擇和組合有力地傳達(dá)了詩人內(nèi)心復(fù)雜、深沉且?guī)в心撤N亮色的情感世界。*解析思路:此題考察對詩歌情感表達(dá)方式的分析能力。解答需結(jié)合具體的語言詞匯（如“明亮的光芒”、“心中的痕跡”）、修辭手法（如對比、反復(fù)）以及意象的營造，分析這些藝術(shù)手段如何共同構(gòu)建和傳達(dá)詩人的情感狀態(tài)。四、比較分析PashkoVasili的詩歌與MihalHoxha的詩歌在藝術(shù)風(fēng)格上的主要異同。相同點(diǎn)可能在于：都深受歐洲浪漫主義文學(xué)的影響，都關(guān)注阿爾巴尼亞的民族命運(yùn)和歷史文化，都具備一定的愛國情懷和理想主義色彩。他們的詩歌都展現(xiàn)了較高的語言技巧和藝術(shù)追求。不同點(diǎn)主要在于：PashkoVasili的詩歌風(fēng)格更為奔放、熱情洋溢，充滿強(qiáng)烈的抒情性和戲劇性，語言華麗，想象豐富，常運(yùn)用傳奇和神話元素。MihalHoxha的詩歌則相對更為內(nèi)斂、深沉，帶有更強(qiáng)的哲理性和現(xiàn)實關(guān)懷，語言更為精煉、樸素，有時也表現(xiàn)出一定的現(xiàn)代主義特征，對生活和人性有更復(fù)雜的探索。*解析思路:此題考察比較文學(xué)分析能力。解答需明確比較的對象（兩位詩人），設(shè)定比較的維度（風(fēng)格），先找出共性的方面（受浪漫主義影響、愛國主題、藝術(shù)追求），再著重分析個性的差異（Vasili的奔放熱情vsHoxha的內(nèi)斂深沉），并從語言、情感、主題、思想等方面具體闡述這些差異。五、結(jié)合阿爾巴尼亞`Rilindja`時期的社會背景，論述該時期詩歌在藝術(shù)主題和表現(xiàn)手法上的主要特征。`Rilindja`（復(fù)興）時期的阿爾巴尼亞詩歌，其藝術(shù)主題緊密圍繞民族解放斗爭、喚醒民族意識、謳歌民族英雄、批判封建落后制度、贊美祖國山河和追求民族獨(dú)立自由展開。這是時代精神在詩歌中的直接反映。在表現(xiàn)手法上，該時期詩歌普遍繼承了歐洲浪漫主義傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)情感的抒發(fā)、想象力的運(yùn)用和個性的表現(xiàn)。詩人常采用激情澎湃的語言、鮮明生動的意象、夸張和對比等手法，以增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力和宣傳鼓動作用。同時，許多詩歌也帶有強(qiáng)烈的愛國熱情和英雄主義色彩，旨在激勵民眾、凝聚力量。部分詩歌也開始關(guān)注現(xiàn)實社