小學英語聽力訓練及練習題合集聽力是語言學習的基石，對于小學生而言，良好的聽力能力不僅是學好英語的前提，更是培養(yǎng)語感、積累詞匯、提升交流能力的關(guān)鍵。本合集旨在為小學階段的孩子們提供一套系統(tǒng)、科學且富有趣味性的聽力訓練指導與練習題，幫助他們在輕松愉快的氛圍中提升聽力水平，愛上英語學習。一、小學英語聽力訓練的核心理念與訓練原則在開始具體的訓練之前，我們首先要明確小學英語聽力訓練應遵循的核心理念和基本原則，這將貫穿整個學習過程，確保訓練的有效性。1.興趣是第一驅(qū)動力：小學生的注意力和學習動力很大程度上依賴于興趣。選擇生動有趣、貼近他們生活的聽力材料至關(guān)重要，如英文兒歌、動畫片段、簡單的故事等。避免一開始就使用過于枯燥或難度過高的材料打擊孩子的積極性。2.適齡適階，循序漸進：聽力材料的選擇必須符合孩子當前的年級水平和認知能力。從單詞、短語到簡單對話，再到簡短故事，難度逐步提升。同一難度的材料可以進行多次重復，確保孩子真正理解和吸收。3.多感官參與，情境融合：聽力訓練不應僅僅是“聽”，應鼓勵孩子結(jié)合視覺（圖片、動作、表情）、動覺（模仿、表演）等多種感官，將抽象的聲音與具體的意義和情境聯(lián)系起來，加深理解和記憶。4.注重過程，鼓勵嘗試：聽力理解是一個逐步發(fā)展的過程，允許孩子犯錯。重要的是引導他們分析錯誤原因，鼓勵他們大膽猜測、積極嘗試，建立自信心。5.日常滲透，營造氛圍：將聽力融入日常生活，例如在上下學路上、吃飯時、睡前播放一些英文兒歌或小故事，讓孩子在潛移默化中接觸英語，培養(yǎng)“耳感”。6.積極反饋與鼓勵：及時對孩子的進步給予肯定和表揚，讓他們體驗到成功的喜悅，從而保持持續(xù)的學習熱情。二、分階段聽力訓練策略與重點小學階段跨度較大，不同年級的孩子在認知水平和語言能力上存在差異，因此聽力訓練的策略和重點也應有所不同。（一）低年級（一、二年級）：啟蒙感知，培養(yǎng)語感階段特點：此階段孩子剛接觸英語，對英語聲音和節(jié)奏充滿好奇，但詞匯量有限，理解能力較弱。訓練重點：*辨音能力：初步感知英語的語音、語調(diào)和節(jié)奏，能區(qū)分常見的問候語、指令語。*理解簡單指令與日常用語：能聽懂并執(zhí)行簡單的課堂指令（如"Standup.""Sitdown.""Showmeyourbook."），理解并回應簡單的日常問候和交流（如"Hello.""Goodmorning.""What'sthis?"）。*識別單詞與圖片的對應：能根據(jù)聽到的單詞或短語，指出或選出對應的圖片。訓練方法與資源：*英文兒歌與童謠：選擇旋律優(yōu)美、歌詞簡單重復的兒歌，如《HelloSong》、《ABCSong》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，鼓勵孩子跟唱、做動作。*動畫短片：選擇語速慢、畫面清晰、內(nèi)容簡單的英文動畫片段，如《PeppaPig》（粉紅豬小妹）的簡單片段，觀看后可以和孩子簡單討論畫面內(nèi)容。*有聲繪本：選擇圖文并茂、配音清晰的英文有聲繪本，家長可以和孩子一起聽，一起看圖畫理解故事。*玩具與教具：利用單詞卡片、有聲點讀筆等工具，讓孩子在玩中學。訓練建議：*每日聽力時間不宜過長，10-15分鐘即可，貴在堅持。*多進行“聽做”游戲，如“SimonSays”，讓孩子將聽到的指令與動作結(jié)合。*鼓勵孩子模仿聽到的語音語調(diào)，不必苛求準確，重在參與和感知。（二）中年級（三、四年級）：夯實基礎(chǔ)，提升理解階段特點：孩子已積累一定的詞匯和簡單句型，開始學習更系統(tǒng)的語法知識，聽力理解能力進入發(fā)展期。訓練重點：*理解簡短對話：能聽懂關(guān)于日常生活話題（如食物、學校、家庭、天氣）的簡短對話，獲取關(guān)鍵信息（如人物、事件、時間、地點）。*聽懂簡單故事：能聽懂情節(jié)簡單、語言重復的小故事，并理解主要內(nèi)容和人物情感。*獲取關(guān)鍵信息：在聽力材料中，能識別出特定的信息，如數(shù)字、顏色、物品名稱等。*初步的聽寫能力：能聽寫學過的單詞、短語或簡單句子。訓練方法與資源：*課本配套聽力材料：這是最核心、最貼近教學進度的資源，要充分利用。*英文小故事集：選擇專為小學生編寫的分級英語故事，配有音頻。*簡單的英文廣播或播客：如BBCLearningEnglish有針對兒童的慢速英語節(jié)目。*互動練習軟件/App：選擇一些設(shè)計精良的英語學習App，其中通常包含有趣的聽力互動游戲。訓練建議：*訓練前可提出1-2個簡單問題，讓孩子帶著問題去聽，提高聽的目的性。*聽完后鼓勵孩子復述主要內(nèi)容或回答問題，檢驗理解程度。*開始進行簡單的“聽音標號”、“聽選圖片”等練習。*鼓勵孩子將聽到的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。（三）高年級（五、六年級）：深化理解，培養(yǎng)技能階段特點：孩子的語言知識和認知能力有了較大提升，能夠理解更復雜的語言材料和邏輯關(guān)系。訓練重點：*理解較長對話和語篇：能聽懂篇幅稍長的對話和簡單的短文，理解其主旨大意和細節(jié)信息。*進行簡單的推理判斷：能根據(jù)聽到的信息進行簡單的歸納、推理和判斷說話人的意圖或態(tài)度。*細節(jié)把握與信息篩選：能從較長的聽力材料中準確提取關(guān)鍵細節(jié)信息，并進行比較和篩選。*提升聽寫與記筆記能力：能聽寫較長的句子或段落大意，學會邊聽邊記錄重要信息點（如關(guān)鍵詞、數(shù)字）。訓練方法與資源：*教材同步與拓展聽力：除了課本，可選用難度適當?shù)耐卣孤犃Σ牧?，如《新概念英語青少版》入門級或1A/1B的聽力。*英文原版動畫/電影片段：選擇一些經(jīng)典的、適合兒童觀看的英文動畫電影片段，如《瘋狂動物城》、《尋夢環(huán)游記》等，關(guān)掉字幕進行聽力練習。*英語新聞簡易版：如VOASpecialEnglish或CNNStudentNews（需篩選適合的內(nèi)容和難度）。*各類題型的聽力模擬題：開始接觸與小升初或校內(nèi)考試相關(guān)的聽力題型，進行專項訓練。訓練建議：*引導孩子在聽的過程中學會預測內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測生詞含義。*訓練孩子“聽第二遍”的技巧，第一遍抓大意，第二遍抓細節(jié)。*鼓勵孩子進行跟讀模仿，注意語音語調(diào)和重音、停頓，這對口語輸出也大有裨益。*定期進行綜合性的聽力測試，檢驗學習效果，查漏補缺。三、精心設(shè)計的練習題示例與解析思路以下提供不同年級段常見的聽力練習題示例，并附上解析思路，幫助家長和孩子更好地理解和運用聽力策略。（一）低年級示例：圖片匹配/選擇(PictureMatching/Choice)題目要求：聽錄音，選擇與你所聽到的內(nèi)容相符的圖片，并將序號填在括號里。(假設(shè)有三張圖片：A.一只貓B.一只狗C.一只鳥)錄音內(nèi)容："Listen!What'sthis?Woof,woof!It'sadog."選項：ABC答案：B解析思路：*這是低年級最常見的題型。孩子需要先熟悉圖片內(nèi)容。*聽錄音時，重點捕捉描述動物名稱的單詞"dog"以及模仿狗叫聲的"Woof,woof!"，這些都是關(guān)鍵信息。*將聽到的單詞與圖片進行對應，選出正確答案。家長可以引導孩子說出聽到的關(guān)鍵詞。（二）中年級示例：聽音排序(ListeningandOrdering)題目要求：聽錄音，根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下列圖片排序（1,2,3,4）。(假設(shè)有四張圖片，分別描述：1.起床2.吃早餐3.上學4.睡覺)錄音內(nèi)容："Hello,I'mTom.Thisismyday.Inthemorning,Igetup.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Igotoschool.Intheevening,Igotobed."答案：(圖片1)1,(圖片2)2,(圖片3)3,(圖片4)4解析思路：*此題型考察孩子對事件發(fā)展順序和表示順序的連接詞的理解。*聽之前，讓孩子先觀察圖片，預測可能的順序。*聽錄音時，重點關(guān)注表示時間或順序的詞，如"Inthemorning,""Then,""Afterthat,""Intheevening"。*根據(jù)這些提示詞，將聽到的動作與圖片一一對應，排出正確順序。（三）高年級示例：聽對話選擇答案(ListeningtoDialogueandChoosingAnswers)題目要求：聽下面一段對話，回答問題。錄音內(nèi)容：Girl:Hi,Tom.Whatareyougoingtodothisweekend?Boy:I'mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside.Girl:Thatsoundsfun.Howwillyougothere?Boy:MyfatherwilldriveusthereonSaturdaymorning.Girl:Areyougoingtostaytherefortwodays?問題：1.WhatisTomgoingtodothisweekend?A.He'sgoingtothepark.B.He'sgoingtovisithisgrandparents.C.He'sgoingtowatchTV.2.HowwillTomgotothecountryside?A.Bycar.B.Bybus.C.Onfoot.A.OnSaturdaymorning.B.OnSundaymorning.C.OnSundayafternoon.答案：1.B2.A3.C解析思路：*這類題需要孩子聽懂整個對話內(nèi)容，并根據(jù)問題提取特定信息。*聽前預測：快速瀏覽問題和選項，了解需要關(guān)注哪些方面的信息（如做什么、怎么去、何時回）。*聽中捕捉：第一遍聽時，盡量理解對話大意。第二遍聽時，針對每個問題，捕捉關(guān)鍵信息詞。*第1題：關(guān)鍵詞"visitmygrandparents"。*第2題：關(guān)鍵詞"Myfatherwilldriveus"（drive暗示bycar）。*聽后核對：聽完后，根據(jù)記憶和筆記（如果允許），結(jié)合選項做出判斷。注意排除干擾項。四、常見問題與溫馨提示1.孩子聽不懂怎么辦？*首先檢查材料難度是否合適，過難會打擊信心。從更簡單的開始，逐步提升。*不要強求孩子聽懂每一個單詞，先抓住大意和關(guān)鍵詞。*多聽幾遍，第一遍泛聽，第二遍可以帶著問題聽或看文本聽，然后再裸聽。*鼓勵孩子猜測，結(jié)合上下文和圖片信息進行推斷。2.每天聽多久合適？*質(zhì)量比數(shù)量重要。低年級每天10-15分鐘，中高年級20-30分鐘即可，關(guān)鍵在于堅持?？梢苑侄芜M行，避免疲勞。3.是否需要逐句翻譯？*初期可以適當解釋，但不建議逐句翻譯。應鼓勵孩子直接用英語理解，培養(yǎng)“英語思維”。遇到生詞，先嘗試根據(jù)情境猜測，聽完后再統(tǒng)一學習。4.口音問題：*小學階段以熟悉標準發(fā)音（如英式或美式）為主?？梢赃m當接觸不同口音，但不宜過早復雜化。選擇發(fā)音清晰、語速適中的材料。5.如何保持孩子