信息技術與教育信息化融合方案一、背景與意義當前，信息技術正以不可逆轉之勢深刻影響著社會的方方面面，教育領域亦不例外。教育信息化作為教育現(xiàn)代化的關鍵支撐，其核心在于信息技術與教育教學過程的深度融合。這種融合并非簡單的技術疊加，而是旨在利用信息技術的優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學模式，重構教育生態(tài)，提升教育治理能力，最終促進教育公平、提高教育質量，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。在此背景下，制定并實施一套系統(tǒng)、可行的信息技術與教育信息化融合方案，對于推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有至關重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略價值。二、指導思想與基本原則（一）指導思想以服務立德樹人根本任務為宗旨，以促進教育公平與質量提升為目標，堅持“應用驅動、融合創(chuàng)新”的基本思路，將信息技術深度融入教育教學、管理服務全過程。通過優(yōu)化配置信息資源，創(chuàng)新教育教學模式，提升師生信息素養(yǎng)，構建具有時代特征、符合教育規(guī)律的信息化教育新生態(tài)，為教育現(xiàn)代化提供強大動力。（二）基本原則1.育人為本，應用導向：始終將促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長作為出發(fā)點和落腳點，推動信息技術在教育教學各環(huán)節(jié)的有效應用，避免技術與教育“兩張皮”現(xiàn)象。2.融合創(chuàng)新，引領發(fā)展：鼓勵教育理念、教學模式、管理方式的創(chuàng)新，以信息技術為杠桿，撬動教育教學改革的深層變革，引領教育發(fā)展方向。3.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)同推進：加強頂層設計，明確各部門職責，形成政府引導、學校主導、企業(yè)參與、社會支持的協(xié)同推進機制。4.共建共享，開放普惠：建立健全數(shù)字教育資源共建共享機制，促進優(yōu)質教育資源的廣泛傳播和均衡配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。5.安全可控，規(guī)范有序：高度重視網絡安全、數(shù)據安全和信息安全，建立健全安全保障體系和管理制度，確保教育信息化健康有序發(fā)展。三、主要目標通過三至五年的系統(tǒng)推進，信息技術與教育教學的融合水平顯著提升，教育信息化支撐教育改革發(fā)展的能力全面增強：1.基礎設施優(yōu)化升級：建成高速、穩(wěn)定、安全、智能的教育信息化基礎設施體系，為個性化學習、泛在學習提供有力支撐。2.數(shù)字資源共建共享：形成覆蓋各級各類教育的優(yōu)質數(shù)字教育資源庫和共建共享機制，資源質量與應用效益大幅提升。3.教學應用深度融合：教師應用信息技術改進教學的能力普遍增強，學生利用信息技術自主學習、協(xié)作學習的能力顯著提升，個性化、精準化教學廣泛開展。4.師生素養(yǎng)全面提升：師生信息素養(yǎng)和數(shù)字能力成為必備素養(yǎng)，能夠熟練運用信息技術解決實際問題、進行知識創(chuàng)新。5.治理能力顯著增強：教育管理信息化水平大幅提升，數(shù)據驅動的教育決策和精細化管理能力得到有效加強。四、重點任務與實施路徑（一）構建智能化教育基礎設施體系*升級網絡基礎設施：推動校園網絡升級改造，實現(xiàn)高速寬帶網絡全覆蓋，提升網絡服務質量和支撐能力。探索5G、IPv6等新一代信息技術在教育場景的規(guī)?；瘧?。*建設智慧學習環(huán)境：支持學校建設智慧教室、虛擬實驗室、創(chuàng)客空間等新型學習場所，配備智能教學終端和感知設備，營造沉浸式、互動式的學習體驗。*完善云服務平臺：建設統(tǒng)一規(guī)范、互聯(lián)互通的教育云服務平臺，整合各類教育應用和資源，為學校、師生提供便捷高效的“一站式”服務。*推進物聯(lián)網與大數(shù)據應用：在校園安全、環(huán)境監(jiān)測、設備管理等方面推廣物聯(lián)網技術應用，建設教育數(shù)據中心，匯聚各類教育數(shù)據，為教育決策提供支持。（二）打造優(yōu)質數(shù)字教育資源生態(tài)*加強優(yōu)質資源開發(fā)：鼓勵一線教師、教研機構、高校、企業(yè)等多方參與，開發(fā)一批符合課程標準、體現(xiàn)學科特色、適應不同教學需求的優(yōu)質數(shù)字教育資源，特別是微課程、虛擬仿真資源、互動課件等。*建立資源共建共享機制：完善數(shù)字教育資源標準與規(guī)范，搭建統(tǒng)一的資源共享平臺，推動區(qū)域內、區(qū)域間優(yōu)質資源的開放共享和交易流轉，鼓勵資源的二次開發(fā)和創(chuàng)新應用。*促進個性化學習資源供給：基于學習分析技術，開發(fā)適應不同認知水平、學習風格的個性化學習資源，支持學生按需選擇、自主學習。（三）深化信息技術與教學應用融合*推動教學模式改革：鼓勵教師利用信息技術開展混合式教學、項目式學習、探究式學習、跨學科學習等新型教學模式的探索與實踐，促進教學從“以教為中心”向“以學為中心”轉變。*提升教師信息技術應用能力：將信息技術應用能力提升納入教師培訓必修內容，開展常態(tài)化、主題式培訓，注重實踐應用和成果轉化。建立教師信息技術應用能力認證與激勵機制。*支持學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用信息技術獲取知識、開展合作、表達思想、進行創(chuàng)造。開展信息科技課程建設，培養(yǎng)學生的計算思維、數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。*優(yōu)化教學評價方式：利用信息技術開展過程性評價和綜合素質評價，實現(xiàn)評價數(shù)據的自動采集、分析與反饋，為教學改進和學生成長提供精準畫像。（四）提升師生信息素養(yǎng)與數(shù)字能力*加強教師信息素養(yǎng)培訓：將信息素養(yǎng)培養(yǎng)融入教師職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修全過程，提升教師運用信息技術進行教學設計、教學實施、教學評價和專業(yè)發(fā)展的能力。*提升學生數(shù)字公民素養(yǎng)：將數(shù)字公民教育融入各學科教學和課外活動，培養(yǎng)學生的信息辨別能力、網絡安全意識、知識產權意識和負責任的數(shù)字行為。*建立信息素養(yǎng)評價體系：研究制定符合不同學段特點的師生信息素養(yǎng)評價標準和測評工具，定期開展測評，以評促學、以評促建。（五）推進教育治理能力現(xiàn)代化*建設一體化教育管理信息系統(tǒng)：整合現(xiàn)有各類教育管理信息系統(tǒng)，打破數(shù)據壁壘，實現(xiàn)教育行政部門、學校之間的數(shù)據共享與業(yè)務協(xié)同。*提升數(shù)據驅動決策能力：建立教育數(shù)據采集、分析和應用機制，利用大數(shù)據技術分析教育教學過程、評估教育質量、預測教育發(fā)展趨勢，為教育決策提供科學依據。*優(yōu)化教育公共服務流程：依托信息技術簡化辦事流程，推進“互聯(lián)網+政務服務”，為師生和社會公眾提供更加便捷高效的教育公共服務。（六）構建安全可控的保障體系*強化網絡與數(shù)據安全保障：落實網絡安全等級保護制度，加強教育關鍵信息基礎設施安全防護，建立健全數(shù)據分級分類管理和安全保護機制。*提升安全意識與應急能力：定期開展網絡安全和信息安全教育培訓，提高師生安全防范意識和技能。建立健全網絡安全應急預案，提升應急處置能力。*規(guī)范數(shù)據管理與應用：嚴格遵守數(shù)據安全相關法律法規(guī)，規(guī)范教育數(shù)據的采集、存儲、使用和共享，保護個人隱私和數(shù)據權益。五、保障措施（一）加強組織領導成立由教育行政部門牽頭，相關部門協(xié)同配合的教育信息化工作領導小組，明確職責分工，統(tǒng)籌推進方案實施。各級各類學校要建立主要負責人負責制，將教育信息化工作納入學校整體發(fā)展規(guī)劃。（二）加大經費投入建立健全多元化的教育信息化投入保障機制，將教育信息化經費納入各級財政預算，并鼓勵社會力量參與教育信息化建設與服務。加強經費管理，提高資金使用效益。（三）健全制度規(guī)范研究制定適應信息技術與教育融合發(fā)展的規(guī)章制度和標準規(guī)范，包括數(shù)字資源建設標準、平臺接口標準、數(shù)據安全標準、教師信息技術應用能力標準等，為教育信息化有序推進提供制度保障。（四）強化督導評估將教育信息化工作納入教育督導評估體系，定期對各地各校教育信息化建設與應用情況進行督導檢查和評估考核，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗，推動改進。建立激勵機制，對在教育信息化工作中取得突出成績的單位和個人予以表彰獎勵。（五）營造良好氛圍通過多種形式廣泛宣傳信息技術與教育融合的先進理念、成功經驗和典型案例，提高全社會對教育信息化重要性的認識，營造重視、支持、參與教育信息化發(fā)展的良好氛圍。鼓勵教育工作者積極開展教育信息化理論研究和實踐探索，推動教育信息化創(chuàng)新發(fā)展。六、預期成效與展望通過本方案的實施，預計將在以下方面取得顯著成效：教育教學模式將更加靈活多樣，學生的學習興趣和主動性將被有效激發(fā)，教育公平的基礎將更加堅實，教育質量將得到實質性提升。教師將從繁重的重復性勞動中解放出來，有更多