一年級語文課文教學設(shè)計稿課文基本信息*課文名稱：《秋天》（人教版小學語文一年級上冊）*課時安排：2課時一、教學目標（一）知識與技能1.認識“秋、天、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個”等生字，其中“了、子、人、大”要求會寫。2.正確、流利地朗讀課文，注意讀出秋天的韻味。3.初步理解課文內(nèi)容，能說出秋天到來時大自然的一些變化。4.學習用“一會兒……一會兒……”說句子。（二）過程與方法1.通過情境導入、看圖學文、聯(lián)系生活實際等方式，引導學生感知秋天的美好。2.采用自由讀、指名讀、賽讀、齊讀等多種形式的朗讀，讓學生在朗讀中理解課文，積累語言。3.鼓勵學生觀察、思考、表達，培養(yǎng)初步的觀察力和語言表達能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受秋天的美麗景色和豐收的喜悅，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2.培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。二、教學重難點*教學重點：1.認識并規(guī)范書寫本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。*教學難點：1.體會“一片片”“一群”等量詞的含義及運用。2.理解“一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”所描繪的景象，并嘗試用“一會兒……一會兒……”說話。三、教學準備1.教師準備：多媒體課件（包含秋天景色圖片、課文插圖、生字卡片、相關(guān)音頻或視頻資料）、生字卡片、樹葉實物或圖片。2.學生準備：預習課文，觀察身邊秋天的變化，準備田字格本、鉛筆。四、教學過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（約5分鐘）1.談話導入：孩子們，最近我們走出教室的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)周圍的景色和夏天比，有什么不一樣了呢？（引導學生自由發(fā)言，說說看到的、感受到的變化，如天氣變涼了，樹葉黃了等。）2.揭示課題：是的，秋天悄悄地來到了我們身邊。今天，我們就一起來學習一篇描寫秋天的課文，題目是——《秋天》。（板書課題，帶領(lǐng)學生齊讀課題，注意“秋”字的讀音和聲調(diào)。）（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.聽范讀：請小朋友們先靜靜地聽老師把課文讀一遍，注意聽清字音，看看課文里寫了秋天的哪些景物。（教師配樂范讀，學生認真傾聽。）2.學生自由讀：現(xiàn)在請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認識的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師，爭取把字音讀準，句子讀通順。3.檢查初讀情況：*指名分段朗讀課文，其他學生認真聽，評價讀音是否正確。*同桌互讀，互相糾正字音。*全班齊讀課文，要求讀得整齊、響亮。（三）隨文識字，理解詞語（約15分鐘）1.學習第一自然段：“天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！?（課件出示秋天落葉圖）提問：圖上的天氣怎么樣了？樹葉是什么顏色的？葉子是怎樣從樹上下來的？*指名讀句子，相機出示生字“天、氣、了、樹、葉、片”。*識字：*“天”：看圖識字（天空），組詞：天氣、天上、白天。*“氣”：聯(lián)系生活識字（空氣、生氣），做深呼吸動作感受“氣”。*“了”：認識多音字，在這里讀“l(fā)e”，組詞：好了、來了。*“樹、葉”：看圖識字（大樹、葉子），可以結(jié)合實物或圖片，引導學生觀察“樹”和“葉”的形旁表義。*“片”：（出示一片葉子）這是一“片”葉子，強調(diào)“片”是量詞。指導書寫“片”字的筆順。*理解“一片片”：“一片葉子”和“一片片葉子”有什么不一樣？（引導學生理解“一片片”表示數(shù)量多，葉子是一片接一片地落下來。）可以請學生做動作模仿葉子一片片落下。*指導朗讀：讀這句話時，要讀出葉子輕輕落下的感覺。2.學習第二自然段：“一群大雁往南飛，一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字?！?（課件出示大雁南飛圖）提問：秋天來了，大雁要到哪里去呢？它們飛行時排成了什么隊形？*指名讀句子，出示生字“大、飛、會、個、人”。*識字：*“大”：與“小”對比，組詞：大人、大小。*“飛”：看圖識字（小鳥飛翔），做飛翔的動作幫助記憶。*“會”：組詞：開會、學會。*“個”：量詞，“一個人”“一個字”。*“人”：看圖識字（人的簡筆畫），組詞：大人、人們。*理解“一群”：大雁是一只還是很多只一起飛？（很多只，所以是“一群大雁”。）*理解“一會兒……一會兒……”：大雁飛行時隊形是固定的嗎？（不是，會變化。）指導學生用“一會兒……一會兒……”說句子，如“小鳥一會兒飛到樹上，一會兒飛到地上?！?指導朗讀：讀這句話時，要讀出大雁飛行的有趣和整齊。（四）鞏固識字，指導書寫（約10分鐘）1.游戲識字：玩“摘蘋果”或“開火車”游戲，鞏固本課所學生字。2.指導書寫“了、人、大”：*出示田字格中的生字，引導學生觀察字的筆畫和在田字格中的位置。*教師范寫，強調(diào)筆順和關(guān)鍵筆畫。*“了”：先寫橫撇，再寫彎鉤。*“人”：撇從豎中線起筆，捺要舒展。*“大”：橫在橫中線上方，撇捺要對稱舒展。*學生在田字格本上描紅、臨寫，教師巡視指導，糾正握筆姿勢和書寫姿勢。*展示優(yōu)秀作業(yè)，互相學習。（五）課堂小結(jié)（約2分鐘）今天我們認識了秋天的一些景物，還學會了好幾個生字朋友。下節(jié)課我們繼續(xù)走進秋天，感受秋天更多的美麗。第二課時（一）復習回顧，導入新課（約5分鐘）1.生字卡片認讀：快速認讀上節(jié)課學過的生字。2.回顧課文：上節(jié)課我們知道秋天來了，天氣怎么樣了？樹葉怎么樣了？大雁又怎么樣了？（學生回答，教師板書關(guān)鍵詞）（二）品讀感悟，體會情感（約15分鐘）1.學習第三自然段：“?。∏锾靵砹?！”*（課件出示更多秋天美景圖，如豐收的果實、金黃的稻田等）提問：看到這么美的秋天景色，你的心情怎么樣？你想對秋天說什么？*出示句子：“?。∏锾靵砹?！”這里的“啊”表達了怎樣的心情？（高興、喜愛、贊美）*指導朗讀：讀這句話時，語氣要強烈，充滿喜悅和贊嘆。可以加上動作和表情。*全班齊讀，體會發(fā)現(xiàn)秋天到來的喜悅。2.朗讀全文，整體回味：*配樂朗讀：學生可以加上自己喜歡的動作，有感情地朗讀全文。*男女生比賽讀、小組讀等多種形式朗讀，激發(fā)朗讀興趣。*討論：你喜歡秋天嗎？為什么？（引導學生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗談感受。）（三）拓展延伸，語言運用（約10分鐘）1.說說秋天：除了課文里寫到的，秋天還有哪些變化呢？（引導學生說說秋天的水果、莊稼、人們的衣著等變化，如“秋天，蘋果紅了?！薄扒锾?，菊花開了?！保?.句式練習：用“一會兒……一會兒……”說句子，可以說自己做的事情，也可以說看到的景物。3.畫秋天：（可選活動，或作為課后作業(yè)）喜歡畫畫的小朋友，可以把你眼中美麗的秋天畫下來。（四）總結(jié)全文，升華情感（約3分鐘）秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)。希望小朋友們課后能多走進大自然，仔細觀察秋天，感受秋天的美好，做一個愛觀察、愛思考的孩子。（五）布置作業(yè)（約2分鐘）1.把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。2.和爸爸媽媽一起去找找秋天，說說秋天還有哪些特點。3.認真書寫本課要求會寫的字。五、板書設(shè)計秋天天氣涼了樹葉黃了一片片葉子落下來大雁南飛“人”字“一”字??！秋天來了！（板書力求簡潔明了，突出課文重點內(nèi)容，用關(guān)鍵詞幫助學生記憶和理解。）六、教學反思（本部分待課后根據(jù)實際教學情