高考英語一輪復(fù)習(xí)語法專項(xiàng)十特殊句式外研版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考英語一輪復(fù)習(xí)階段，聚焦于語法專項(xiàng)十特殊句式的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握英語中的特殊句式，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語氣等，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力。這些特殊句式在高考英語中占有重要地位，是考察學(xué)生語法水平的關(guān)鍵內(nèi)容。因此，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著鞏固和提升語法知識(shí)的橋梁角色。二、學(xué)情分析針對(duì)高三學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語語法基礎(chǔ)，但在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)，往往存在理解困難、運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)生在已有知識(shí)儲(chǔ)備方面，對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)掌握較好，但對(duì)特殊句式的理解和運(yùn)用能力仍有待提高。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)某些句式在實(shí)際語境中的運(yùn)用不夠熟悉。技能水平上，學(xué)生在語法應(yīng)用方面存在易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)句中助動(dòng)詞的省略、倒裝句的語序等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠正確識(shí)別和理解特殊句式；掌握特殊句式的構(gòu)成和用法；提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用特殊句式的能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握特殊句式的構(gòu)成和用法；2.結(jié)合語境，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力；3.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高語法學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠識(shí)別并列舉出至少五種特殊句式的類型。解釋：能夠解釋強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語氣等特殊句式的構(gòu)成規(guī)則。列舉：能夠列舉出至少三個(gè)特殊句式在實(shí)際語境中的應(yīng)用實(shí)例。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)并完成包含特殊句式的英語句子，以展示對(duì)句式運(yùn)用的掌握。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)他人句子中特殊句式的使用是否正確。闡釋：能夠闡釋特殊句式在英語寫作和口語表達(dá)中的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同掌握特殊句式對(duì)于提高英語表達(dá)準(zhǔn)確性和流暢性的價(jià)值。積極：對(duì)學(xué)習(xí)英語語法表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)。自信：在運(yùn)用特殊句式時(shí)，能夠增強(qiáng)自信心，提高語言表達(dá)的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠分析特殊句式在句子結(jié)構(gòu)中的作用和影響。歸納：能夠歸納總結(jié)特殊句式的規(guī)律和特點(diǎn)。批判：能夠批判性地分析特殊句式在不同語境中的適用性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)在特殊句式學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)λ嗽谔厥饩涫綄W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：能夠反思自己在學(xué)習(xí)特殊句式過程中的思維過程和方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握特殊句式的識(shí)別和構(gòu)成規(guī)則，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些句式。難點(diǎn)形成的原因在于特殊句式的復(fù)雜性和學(xué)生在語言運(yùn)用上的經(jīng)驗(yàn)不足。因此，教學(xué)需著重于通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用特殊句式的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：首先，制作包含語法知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題的多媒體課件；其次，準(zhǔn)備圖表和模型等教具，以直觀展示特殊句式的結(jié)構(gòu)；此外，還將收集相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)形式。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生，我將提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并確保教學(xué)環(huán)境舒適，如合理布置小組座位，預(yù)留黑板板書空間，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過提問或展示與特殊句式相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)的英語學(xué)習(xí)中遇到過哪些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)？”展示圖片或視頻：展示包含特殊句式的英語句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并回答問題。學(xué)生觀察圖片或視頻，尋找其中的特殊句式。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起之前學(xué)習(xí)過的特殊句式。學(xué)生對(duì)特殊句式的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師介紹特殊句式的概念和分類。通過實(shí)例講解強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語氣等特殊句式的構(gòu)成和用法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。學(xué)生跟隨教師一起分析實(shí)例，加深理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并記住特殊句式的概念和分類。學(xué)生能夠分析并解釋所學(xué)的特殊句式。具體案例：is...that...“itis...that...”結(jié)構(gòu)為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)成和意義。教師展示倒裝句的例子，如“NeverhaveIseensuchabeautifulview.”，并解釋其倒裝的原因。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題包括填空、改錯(cuò)、翻譯等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。學(xué)生相互檢查作業(yè)，討論解題思路。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用特殊句式進(jìn)行語言表達(dá)。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己在使用特殊句式時(shí)的錯(cuò)誤。具體案例：教師給出句子“______heis,Ilikehimallthesame.”，讓學(xué)生選擇合適的特殊句式填空。教師展示錯(cuò)誤句子“BecauseIdon'tlikehim,itishewhoisnotpopular.”，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并改正。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)特殊句式在英語學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，思考特殊句式的應(yīng)用。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到特殊句式在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)特殊句式的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠運(yùn)用特殊句式進(jìn)行語言表達(dá)。6.課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。7.教學(xué)反思（課后）環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思。教師分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教師能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需完成一份包含多種特殊句式（強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語氣等）的翻譯練習(xí)，以及相應(yīng)的改錯(cuò)題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并標(biāo)注出解題思路。提交時(shí)限：下周二前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過翻譯和改錯(cuò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)特殊句式的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種特殊句式，設(shè)計(jì)一段對(duì)話或短文，要求在對(duì)話或短文中至少使用該句式三次。完成形式：書面創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的語言運(yùn)用能力。提交時(shí)限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的語言創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生小組合作，研究一種特殊句式在英語文學(xué)作品中的應(yīng)用，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，分析案例，并提出自己的觀點(diǎn)。提交時(shí)限：下下周二前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過小組合作和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和批判性思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠識(shí)別和列舉出多種特殊句式，并能解釋其構(gòu)成規(guī)則。然而，在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力還有待提高。這表明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析本節(jié)課中，實(shí)例分析和練習(xí)環(huán)節(jié)效果顯著。通過具體的例子，學(xué)生能夠更好地理解和掌握特殊句式的構(gòu)成和用法。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是由于學(xué)生對(duì)話題的興趣不足或小組合作能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，需要設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)在學(xué)情分析方面，本節(jié)課暴露出學(xué)生對(duì)特殊句式理解不夠深入的問題。部分學(xué)生難以區(qū)分不同句式的用法，容易混淆。針對(duì)這一問題，今后教學(xué)中將更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。同時(shí)，通過課堂觀察和作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保所有學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.特殊句式概述：特殊句式是指在英語中具有特定語法結(jié)構(gòu)和功能的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語氣等，它們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)、語調(diào)和意義表達(dá)上都有獨(dú)特之處。2.強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)句通常采用"Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who/whom+句子剩余部分"的結(jié)構(gòu)，用于強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)成分。3.倒裝句類型：倒裝句是句子語序的一種變化，包括完全倒裝和部分倒裝，用于強(qiáng)調(diào)、條件句、虛擬語氣等情境。4.虛擬語氣構(gòu)成：虛擬語氣用于表達(dá)假設(shè)、愿望、命令等非真實(shí)情況，其構(gòu)成包括現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)。5.強(qiáng)調(diào)句與倒裝句的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)的是句子中的某個(gè)成分，而倒裝句強(qiáng)調(diào)的是句子結(jié)構(gòu)的改變，如語序的顛倒。would...氣在條件句中的應(yīng)用：虛擬語氣在條件句中用于表達(dá)不可能發(fā)生或與事實(shí)相反的情況，如"IfIwereyou,Iwould..."。7.特殊句式在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，恰當(dāng)運(yùn)用特殊句式可以增強(qiáng)句子的表達(dá)效果，使文章更加生動(dòng)和有說服力。8.特殊句式在口語交流中的應(yīng)用：在口語交流中，運(yùn)用特殊句式可以使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。9.特殊句式在高考英語考試中的重要性：特殊句式是高考英語考試中的?？键c(diǎn)，掌握這些句式對(duì)于提高考試成績(jī)至關(guān)重要。10.特殊句式的練習(xí)方法：通過大量的閱讀、聽力練習(xí)和寫作實(shí)踐，可以有效提高學(xué)生對(duì)特殊句式的理解和運(yùn)用能力。11.特殊句式與語法知識(shí)的關(guān)聯(lián)：特殊句式與英語語法中的其他知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等。12.特殊句式教學(xué)中的難點(diǎn)突破：針對(duì)學(xué)生理解困難的部分，如倒裝句的語序，可以通過實(shí)例分析和對(duì)比練習(xí)來幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。13.特殊句式與跨文化交流：了解不同文化中特殊句式的使用習(xí)慣，有助于提高跨文化交流的準(zhǔn)確性和效果。14.特殊句式與語言學(xué)習(xí)策略：掌握特殊句式可以幫助學(xué)生建立有效的語言學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。15.特殊句式與思維能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)特殊句式，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。16.特殊句式與英語教學(xué)方法的創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代教育理論，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情