UnitAtthefarmPartB英語四年級(jí)下冊(cè)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自英語四年級(jí)下冊(cè)的“UnitAtthefarm”部分，這一單元主要圍繞農(nóng)場生活展開，通過學(xué)習(xí)與農(nóng)場相關(guān)的事物和活動(dòng)，幫助學(xué)生了解西方的農(nóng)業(yè)文化，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括農(nóng)場動(dòng)物、農(nóng)作物和農(nóng)場活動(dòng)，技能方面主要涉及名詞、動(dòng)詞的運(yùn)用以及簡單句型的構(gòu)建。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物、植物等名詞，對(duì)于農(nóng)場生活有一定的了解。但在詞匯量、語法知識(shí)等方面仍存在不足。本課教學(xué)中，學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：易混淆的動(dòng)物名詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及簡單句型的構(gòu)建。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握農(nóng)場相關(guān)詞匯，了解農(nóng)場生活。2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)文化的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.采用游戲、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度。3.注重詞匯、語法知識(shí)的講解與練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說出至少10個(gè)農(nóng)場相關(guān)詞匯，如：cows,pigs,chickens,apples,oranges等。學(xué)生能列舉出3種常見的農(nóng)作物和它們的英文表達(dá)。能力目標(biāo)：學(xué)生能通過圖片或?qū)嵨铮O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的農(nóng)場場景對(duì)話。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，用英語描述農(nóng)場中的活動(dòng)，如：milkingcows,feedingpigs等。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生能表達(dá)對(duì)農(nóng)場生活的興趣，并認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)的重要性。學(xué)生能通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能分析農(nóng)場生活中的因果關(guān)系，如：為什么奶牛需要擠奶？學(xué)生能通過觀察和比較，理解不同農(nóng)場活動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：學(xué)生能評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見。學(xué)生能通過小組討論，評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握農(nóng)場相關(guān)詞匯和簡單句型，能夠描述農(nóng)場活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)，以及如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入對(duì)話中。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用相對(duì)復(fù)雜，需要通過具體情境和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含農(nóng)場圖片、動(dòng)物名稱、農(nóng)作物圖片等多媒體課件，準(zhǔn)備農(nóng)場模型或圖片教具，以及音頻資料輔助教學(xué)。設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)活動(dòng)多樣化。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于農(nóng)場生活的資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保學(xué)生能夠舒適地參與活動(dòng)，并按照小組合作的需要排列座位，提前設(shè)計(jì)黑板板書，明確教學(xué)流程。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于農(nóng)場生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的農(nóng)場場景，提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribethefarmlife?”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatkindofanimalsdoyouthinkthereareonafarm?Whatkindofcropsdotheygrow?”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察農(nóng)場場景。2.積極回答問題，描述農(nóng)場生活。3.思考并猜測(cè)農(nóng)場上的動(dòng)物和農(nóng)作物。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)場動(dòng)物（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說出至少5種農(nóng)場動(dòng)物的英文名稱，并了解它們的基本特征。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)場動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，介紹每種動(dòng)物的基本特征，如：cowseatgrass,pigsliveinpens,chickenslayeggs等。3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的游戲，讓學(xué)生通過圖片或?qū)嵨飦砥ヅ鋭?dòng)物和它們的名稱。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，說出動(dòng)物的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，了解?dòng)物的基本特征。3.參與游戲，匹配動(dòng)物和它們的名稱。任務(wù)二：學(xué)習(xí)農(nóng)場活動(dòng)（10分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語描述農(nóng)場中的活動(dòng)，如：milkingcows,feedingpigs,collectingeggs等。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)場活動(dòng)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片或視頻中的活動(dòng)。3.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演農(nóng)場主、工人和動(dòng)物，進(jìn)行農(nóng)場活動(dòng)的模擬。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，思考活動(dòng)內(nèi)容。2.用英語描述圖片或視頻中的活動(dòng)。3.參與角色扮演活動(dòng)，模擬農(nóng)場活動(dòng)。任務(wù)三：學(xué)習(xí)農(nóng)作物（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說出至少3種農(nóng)作物的英文名稱，并了解它們的特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)作物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，介紹每種農(nóng)作物的特點(diǎn)，如：applesarered,orangesareround,wheatisyellow等。3.設(shè)計(jì)一個(gè)連線游戲，讓學(xué)生將農(nóng)作物與它們的名稱和特點(diǎn)進(jìn)行匹配。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，說出農(nóng)作物的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，了解農(nóng)作物的特點(diǎn)。3.參與連線游戲，匹配農(nóng)作物、名稱和特點(diǎn)。任務(wù)四：學(xué)習(xí)農(nóng)場工具（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠說出至少3種農(nóng)場工具的英文名稱，并了解它們的作用。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)場工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，介紹每種農(nóng)場工具的作用，如：ahoeisusedtodigthesoil,apitchforkisusedtogatherhay等。3.設(shè)計(jì)一個(gè)問答游戲，讓學(xué)生回答農(nóng)場工具的名稱和作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，說出農(nóng)場工具的英文名稱。2.通過圖片或?qū)嵨?，了解農(nóng)場工具的作用。3.參與問答游戲，回答農(nóng)場工具的名稱和作用。任務(wù)五：農(nóng)場情景對(duì)話（5分鐘）目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行農(nóng)場情景對(duì)話，表達(dá)自己的想法和感受。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場情景，如：農(nóng)場主和工人談?wù)撧r(nóng)場上的活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話。3.提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察情景，理解對(duì)話內(nèi)容。2.進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對(duì)話。3.使用關(guān)鍵詞匯和句型，表達(dá)自己的想法和感受。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場主題的單詞卡片游戲，讓學(xué)生通過卡片來復(fù)習(xí)農(nóng)場相關(guān)詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己最喜歡的農(nóng)場活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與單詞卡片游戲，復(fù)習(xí)農(nóng)場相關(guān)詞匯。2.用英語描述自己最喜歡的農(nóng)場活動(dòng)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡單的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集學(xué)生的測(cè)試卷，進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題，檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.仔細(xì)閱讀測(cè)試題，理解題意。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，包括農(nóng)場動(dòng)物和農(nóng)作物的單詞匹配、句子填空和翻譯練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)農(nóng)場相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高他們的英語書寫和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)農(nóng)場生活的資料，包括圖片、視頻或文章，并制作一份農(nóng)場主題的英語小報(bào)。完成形式：小報(bào)制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和設(shè)計(jì)制作的能力，同時(shí)提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)場情景的英語對(duì)話，可以是農(nóng)場主與工人之間的對(duì)話，也可以是農(nóng)場主與游客之間的對(duì)話。完成形式：英語對(duì)話劇本。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，同時(shí)提高他們的口語表達(dá)能力和情景對(duì)話能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.農(nóng)場動(dòng)物名稱與特征：學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)場中常見動(dòng)物的英文名稱，如cows,pigs,chickens等，以及它們的基本特征，如cowseatgrass,pigsliveinpens等。2.農(nóng)作物名稱與特點(diǎn)：了解并能夠說出至少3種農(nóng)作物的英文名稱，如apples,oranges,wheat等，并描述它們的特點(diǎn)，如applesarered,orangesareround等。3.農(nóng)場活動(dòng)描述：學(xué)會(huì)用英語描述農(nóng)場中的活動(dòng)，如milkingcows,feedingpigs,collectingeggs等，并理解這些活動(dòng)在農(nóng)場生活中的重要性。4.農(nóng)場工具名稱與用途：掌握至少3種農(nóng)場工具的英文名稱，如hoe,pitchfork等，并了解它們?cè)谵r(nóng)場工作中的作用，如hoeisusedtodigthesoil等。5.農(nóng)場生活情景對(duì)話：通過角色扮演練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行農(nóng)場生活情景對(duì)話，如農(nóng)場主與工人之間的日常交流。6.農(nóng)場相關(guān)詞匯擴(kuò)展：學(xué)習(xí)與農(nóng)場相關(guān)的詞匯，如fence,barn,farmhouse等，并了解它們?cè)谌粘Ｓ⒄Z中的用法。7.動(dòng)詞時(shí)態(tài)運(yùn)用：復(fù)習(xí)和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述農(nóng)場活動(dòng)中的應(yīng)用，如Thecowsareeatinggrass.Thefarmermilkedthecowsyesterday.8.英語句型結(jié)構(gòu)：練習(xí)使用疑問句和否定句來表達(dá)對(duì)農(nóng)場活動(dòng)的疑問和看法，如Whatdoyouthinkthefarmerdoesonthefarm?Idon'tthinkthechickenslayeggsinthebarn.9.農(nóng)場文化理解：通過學(xué)習(xí)農(nóng)場生活，了解西方農(nóng)業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。10.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：討論農(nóng)場活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。11.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。12.英語學(xué)習(xí)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的能力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在農(nóng)場動(dòng)物和農(nóng)作物的名稱、農(nóng)場活動(dòng)描述等方面有了顯著的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用上還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動(dòng)性，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些