幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案自己的事情自己做含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。課程內(nèi)容“自己的事情自己做”旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自我服務(wù)能力。該內(nèi)容與單元主題“自我認(rèn)知與情感發(fā)展”緊密相關(guān)，有助于幼兒在日常生活中逐步學(xué)會(huì)自理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。核心概念是“獨(dú)立性”，技能目標(biāo)包括學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、整理玩具等。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于自我認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。已有生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)自我服務(wù)能力的要求不高。本課教學(xué)需關(guān)注幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，如顏色、形狀的識(shí)別能力，以及簡單的操作技能。同時(shí)，部分幼兒可能存在自理能力不足、依賴性強(qiáng)的問題，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：了解“自己的事情自己做”的重要性。學(xué)會(huì)簡單的自我服務(wù)技能，如穿衣、洗手、整理玩具等。培養(yǎng)獨(dú)立性和自主性。教學(xué)策略：通過故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心。```二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠正確說出“自己的事情自己做”的重要性。列舉：能夠列舉出自己在日常生活中可以獨(dú)立完成的幾件事情。解釋：能夠解釋為什么獨(dú)立完成事情對(duì)幼兒的成長有好處。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的自我服務(wù)流程圖，展示如何獨(dú)立完成穿衣、洗手等任務(wù)。操作：能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成穿衣、洗手等基本自我服務(wù)技能。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的自我服務(wù)技能，并提出改進(jìn)的建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)后的成就感，增強(qiáng)自信心。尊重：尊重他人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感恩和互助。責(zé)任：認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)是自己的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)獨(dú)立完成任務(wù)與依賴他人完成任務(wù)的不同。分析：分析獨(dú)立完成任務(wù)對(duì)個(gè)人成長的意義。推理：推理出更多可以獨(dú)立完成的任務(wù)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估：評(píng)估自己的自我服務(wù)技能水平。反饋：能夠接受他人的反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的行為。反思：反思自我服務(wù)技能的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解和掌握“自己的事情自己做”的重要性，并能初步嘗試獨(dú)立完成簡單的自我服務(wù)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒克服依賴心理，培養(yǎng)自主性和自我服務(wù)能力，這需要教師通過具體情境和游戲活動(dòng)，逐步引導(dǎo)幼兒從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含圖片、故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體課件，準(zhǔn)備穿衣、洗手等生活場景的教具，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和觀察記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備：帶上自己的衣物和玩具，提前了解“自己的事情自己做”的概念。環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，確保教學(xué)空間安全、舒適。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以“小熊過生日”的故事引入，講述小熊過生日時(shí)，媽媽幫助他穿衣、整理玩具，但小熊覺得這樣很不好意思，他想學(xué)會(huì)自己做事。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒聽故事，思考小熊的感受，并討論自己是否遇到過類似的情況。3.預(yù)期行為：幼兒能夠理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己的想法，并對(duì)自我服務(wù)產(chǎn)生興趣。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)自我服務(wù)的重要性（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一系列圖片，如自己穿衣、洗手、整理玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，分享自己完成這些事情的感受。3.預(yù)期行為：幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)的重要性，并愿意嘗試獨(dú)立完成任務(wù)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)穿衣技能（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范穿衣步驟，并邀請(qǐng)幼兒模仿。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒跟隨教師示范，嘗試自己穿衣。3.預(yù)期行為：幼兒能夠掌握基本的穿衣技能，如穿衣服、扣扣子等。任務(wù)三：學(xué)習(xí)洗手技能（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解正確的洗手步驟，并演示洗手過程。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒跟隨教師示范，嘗試自己洗手。3.預(yù)期行為：幼兒能夠掌握正確的洗手方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。任務(wù)四：學(xué)習(xí)整理玩具技能（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示玩具整理的步驟，并邀請(qǐng)幼兒參與整理。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒分組合作，共同整理玩具。3.預(yù)期行為：幼兒能夠掌握基本的玩具整理技能，培養(yǎng)良好的收納習(xí)慣。任務(wù)五：角色扮演，體驗(yàn)自我服務(wù)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場景，讓幼兒體驗(yàn)自我服務(wù)的過程。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒分組扮演家庭成員，完成穿衣、洗手、整理玩具等任務(wù)。3.預(yù)期行為：幼兒能夠在角色扮演中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)技能大比拼，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行比賽，展示自己學(xué)會(huì)的技能。3.預(yù)期行為：幼兒能夠鞏固所學(xué)技能，提高自我服務(wù)能力。小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自我服務(wù)的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)自我服務(wù)的認(rèn)識(shí)。3.預(yù)期行為：幼兒能夠總結(jié)自我服務(wù)的重要性，并愿意在日常生活中實(shí)踐。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問、觀察等方式，檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。3.預(yù)期行為：幼兒能夠正確回答問題，展示出對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)反思本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、情境教學(xué)、角色扮演等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。同時(shí)，通過小組合作和比賽等形式，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：幼兒在家中嘗試自己穿衣、洗手、整理玩具，并記錄下自己的感受和遇到的困難。完成形式：幼兒可以用繪畫、照片或文字記錄的方式展示自己的自我服務(wù)過程。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，提高幼兒的自理能力和自我服務(wù)意識(shí)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：幼兒和家長一起討論“自己的事情自己做”的重要性，并設(shè)計(jì)一個(gè)家庭生活中的自我服務(wù)計(jì)劃。完成形式：幼兒和家長共同制作一個(gè)家庭自我服務(wù)計(jì)劃表，包括每天需要完成的任務(wù)和完成的時(shí)間。提交時(shí)限：下下周課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃性和責(zé)任感，提高家庭合作意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：幼兒選擇一個(gè)自己感興趣的生活技能，如烹飪、清潔等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并制作一個(gè)簡單的教程或介紹。完成形式：幼兒可以制作PPT、手抄報(bào)或視頻教程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。提交時(shí)限：下月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒通過參與各種活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，學(xué)會(huì)了基本的自我服務(wù)技能，并認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)的重要性。然而，部分幼兒在獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)仍存在一定的困難，需要教師更多的個(gè)別指導(dǎo)和耐心。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)中，通過故事導(dǎo)入和情境教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分幼兒的練習(xí)機(jī)會(huì)不足。未來教學(xué)中，可以考慮增加練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)技能。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。但在資源運(yùn)用方面，可以更加多樣化，例如引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教具和游戲，以增強(qiáng)幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，教師應(yīng)關(guān)注不同幼兒的學(xué)習(xí)差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自我服務(wù)的概念：自我服務(wù)是指個(gè)體獨(dú)立完成日常生活中的基本事務(wù)，如穿衣、洗手、整理玩具等，有助于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自我管理能力。2.自我服務(wù)的重要性：自我服務(wù)是幼兒成長過程中不可或缺的一部分，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心和解決問題的能力。3.幼兒自我服務(wù)技能的發(fā)展階段：幼兒自我服務(wù)技能的發(fā)展是一個(gè)逐步的過程，從簡單的自我服務(wù)到復(fù)雜的自我服務(wù)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.幼兒自我服務(wù)技能的培養(yǎng)方法：通過游戲、角色扮演、示范和練習(xí)等方式，幫助幼兒掌握自我服務(wù)技能。5.幼兒自我服務(wù)技能的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估幼兒自我服務(wù)技能時(shí)，應(yīng)關(guān)注其技能的掌握程度、獨(dú)立性和自信心。6.家庭在幼兒自我服務(wù)技能培養(yǎng)中的作用：家庭是幼兒自我服務(wù)技能培養(yǎng)的重要環(huán)境，家長應(yīng)積極參與，提供支持和鼓勵(lì)。7.幼兒園教育在幼兒自我服務(wù)技能培養(yǎng)中的角色：幼兒園教育應(yīng)通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)技能，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。8.自我服務(wù)與情感態(tài)度的關(guān)系：通過自我服務(wù)，幼兒能夠體驗(yàn)到成就感和自信心，有助于形成積極的情感態(tài)度。9.自我服務(wù)與社會(huì)交往的關(guān)系：自我服務(wù)技能的提高有助于幼兒在社會(huì)交往中更加自信和獨(dú)立。10.自我服務(wù)與生活自理能力的關(guān)系：自我服務(wù)是生活自理能力的重要組成部分，有助于幼兒適應(yīng)日常生活。11.自我服務(wù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系：自我服務(wù)技能的培養(yǎng)有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。12.自我服務(wù)與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系：在自我服務(wù)活動(dòng)中，幼兒需要與他人合作，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。13.自我服務(wù)與創(chuàng)造性思維的關(guān)系：在自我服務(wù)活動(dòng)中，幼兒需要?jiǎng)?chuàng)造性地解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。14.自我服務(wù)與批判性思維的關(guān)系：在自我服務(wù)活動(dòng)中，幼兒需要評(píng)估自己的行為，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。15.自我服務(wù)與問題解決能力的關(guān)系：自我服務(wù)過程中遇到的問題需要幼兒自己解決，這有助于提高他們的問題解決能力。16.自我服務(wù)與情緒管理的關(guān)系：通過自我服務(wù)，