部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)，屬于閱讀理解與欣賞單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然風(fēng)光，感受祖國山河的壯麗。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過描寫小興安嶺的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心概念為“自然風(fēng)光的描寫”，技能為“閱讀理解與欣賞”。2.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光有一定的了解，但閱讀理解能力尚在培養(yǎng)階段。學(xué)生具備一定的詞匯量和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然環(huán)境有濃厚興趣。然而，部分學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解力不足的問題，對(duì)復(fù)雜句子的理解較為困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文；（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)小興安嶺的美麗；（3）學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語言描述自然風(fēng)光。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠通過多種方式表達(dá)對(duì)課文的理解，并能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出小興安嶺的主要特點(diǎn)，如樹木繁茂、景色優(yōu)美。列舉課文中描繪小興安嶺美景的句子，如“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”。解釋課文中使用的一些比喻和擬人手法，如“樹木仿佛在向人們點(diǎn)頭”。2.能力目標(biāo)：通過朗讀和討論，能夠理解并復(fù)述課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)一段描繪家鄉(xiāng)美景的短文，運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。評(píng)價(jià)不同描述小興安嶺美景的句子，選擇最生動(dòng)形象的表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。通過欣賞小興安嶺的美景，培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。形成熱愛祖國山河的情感，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析課文中如何通過觀察和描述來展現(xiàn)小興安嶺的美麗。探討自然環(huán)境對(duì)人類生活的重要性，培養(yǎng)科學(xué)思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)不同季節(jié)小興安嶺的變化，運(yùn)用比較和歸納的方法。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力，根據(jù)具體行為表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞小興安嶺的自然風(fēng)光，通過閱讀和討論掌握課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法描繪景物。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解課文中復(fù)雜句子的含義，培養(yǎng)閱讀理解能力，特別是對(duì)自然景觀的細(xì)膩描寫和情感表達(dá)的理解。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)自然景觀的感知和情感體驗(yàn)有限，對(duì)文學(xué)修辭手法的理解也較為抽象。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為更好地開展教學(xué)活動(dòng)，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：精心制作包含圖片、視頻的多媒體課件，制作相關(guān)教具（如地圖、模型樹木），準(zhǔn)備音頻資料以增強(qiáng)氛圍，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以引導(dǎo)學(xué)生思考和反饋。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集與美麗的小興安嶺相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需調(diào)整，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段小興安嶺的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受小興安嶺的美麗。2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得小興安嶺美嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考小興安嶺的美麗之處，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，感受小興安嶺的美麗景色。2.積極思考，嘗試回答教師提出的問題。新授時(shí)間：40分鐘任務(wù)一：了解小興安嶺的地理位置目標(biāo)：學(xué)生能夠說出小興安嶺的地理位置，了解其地理位置的重要性。教師活動(dòng)：1.展示小興安嶺的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：“小興安嶺位于我國的哪個(gè)省份？它在我國地理上有什么特殊的位置？”3.講解小興安嶺的地理位置及其對(duì)周邊地區(qū)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，了解小興安嶺的地理位置。2.積極思考，回答教師提出的問題。任務(wù)二：欣賞小興安嶺的四季美景目標(biāo)：學(xué)生能夠欣賞小興安嶺四季的美景，體會(huì)大自然的神奇。教師活動(dòng)：1.展示小興安嶺春夏秋冬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：“同學(xué)們，你們覺得小興安嶺的四季有哪些不同？它們各有什么特點(diǎn)？”3.講解小興安嶺四季美景的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，感受小興安嶺四季美景的不同。2.積極思考，回答教師提出的問題。任務(wù)三：學(xué)習(xí)描繪小興安嶺美景的修辭手法目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪小興安嶺美景。教師活動(dòng)：1.展示課文中的描寫小興安嶺美景的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析。2.講解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和作用。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.分析課文中的修辭手法，理解其作用。2.嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)四：創(chuàng)作小興安嶺美景的短文目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一篇描繪小興安嶺美景的短文。教師活動(dòng)：1.提供創(chuàng)作素材，如圖片、文字等。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并提供必要的幫助。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作，給予鼓勵(lì)和建議。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)素材進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.積極參與創(chuàng)作，展示自己的作品。任務(wù)五：討論小興安嶺的美景與我們的生活目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到小興安嶺美景與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論小興安嶺美景對(duì)我們的生活的影響。2.講解環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己的看法。2.認(rèn)識(shí)到小興安嶺美景與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。2.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。2.積極思考，回答教師提出的問題。小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗和環(huán)境保護(hù)的重要性。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.關(guān)注自然，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后練習(xí)題，包括詞語填空、句子仿寫等，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的運(yùn)用。閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，如《美麗的黃山》、《神奇的張家界》，記錄下自己認(rèn)為最美的自然景觀，并簡(jiǎn)要說明理由。拓展性作業(yè)：設(shè)計(jì)一幅描繪小興安嶺四季變化的畫，用色彩和線條表達(dá)你對(duì)不同季節(jié)的感受。搜集關(guān)于小興安嶺的圖片或視頻資料，制作成一份小報(bào)，分享給同學(xué)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：編寫一篇以小興安嶺為主題的童話故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)充滿奇幻色彩的故事世界。組織一次“小興安嶺之旅”的模擬活動(dòng)，設(shè)計(jì)旅行路線、行程安排，并撰寫旅行日志，分享你的旅行體驗(yàn)和所見所感。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小興安嶺的地理位置：了解小興安嶺位于我國東北部，是東北地區(qū)的重要山脈，具有獨(dú)特的地理位置和生態(tài)價(jià)值。2.小興安嶺的四季美景：掌握小興安嶺春夏秋冬四季的自然景觀特點(diǎn)，包括樹木生長、動(dòng)物活動(dòng)、氣候變化等。3.自然風(fēng)光的描寫方法：學(xué)習(xí)通過觀察、聯(lián)想和想象來描繪自然風(fēng)光，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。4.閱讀理解與欣賞：提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息，欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心和保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。6.地理知識(shí)的運(yùn)用：將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，理解地理位置對(duì)自然環(huán)境的影響。7.文學(xué)作品的欣賞：學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，體會(huì)作者的情感表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。9.多媒體教學(xué)的應(yīng)用：掌握多媒體課件的使用方法，提高教學(xué)效果。10.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：了解作業(yè)設(shè)計(jì)的不同類型，如基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。11.教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。12.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。13.跨學(xué)科知識(shí)的融合：探索語文與地理、美術(shù)等學(xué)科的融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。14.文化傳承與弘揚(yáng)：了解小興安嶺的自然文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。15.生態(tài)保護(hù)的重要性：認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)對(duì)人類生存和發(fā)展的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。16.自然景觀的審美價(jià)值：學(xué)習(xí)從美學(xué)角度欣賞自然景觀，提高審美能力。17.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)小興安嶺的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)自然的熱愛。18.科學(xué)思維能力的提升：通過分析小興安嶺的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。19.社會(huì)實(shí)踐能力的鍛煉：通過收集資料、制作小報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。20.創(chuàng)造力的激發(fā)：通過編寫童話故事、設(shè)計(jì)旅行路線等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，欣賞小興安嶺的美景，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法。多媒體課件的運(yùn)用也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生成性問題的應(yīng)對(duì)：在討論環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問題，我及時(shí)引導(dǎo)他們思考人與自然的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們參與環(huán)?；顒?dòng)。學(xué)生的反應(yīng)與啟示：部分學(xué)生在創(chuàng)作短文時(shí)遇到了困難，這讓我意識(shí)到需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)得失分析：本節(jié)課在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，部分學(xué)生的參與度不高。在教學(xué)過程中，我