三年級英語上冊UnitItsamouth第二課時教案湘少版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為三年級英語上冊Unit1“It’samouth”第二課時，屬于湘少版教材。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于身體部位的英語表達(dá)，如“eye”、“ear”、“nose”等，并能夠進(jìn)行簡單的描述和提問。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，與前一個課時學(xué)習(xí)的基本句型相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的句型打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有初步的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平限制，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中可能存在以下問題：1.對身體部位的詞匯掌握不牢固；2.在描述身體部位時，容易混淆詞匯；3.在實際應(yīng)用中，缺乏語言表達(dá)的機會。針對這些問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識目標(biāo)：掌握身體部位的英語表達(dá)，如“eye”、“ear”、“nose”等。2.能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行簡單的描述和提問。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；3.設(shè)計互動游戲，提高學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力；4.關(guān)注學(xué)生個體差異，提供針對性的教學(xué)支持。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出本課所學(xué)的身體部位英語單詞，如"eye","ear","nose"等。列舉至少五個身體部位的英語表達(dá)，并能正確拼讀。解釋如何使用"It’sa…"句型進(jìn)行描述。2.能力目標(biāo)：通過小組活動，設(shè)計一個包含身體部位描述的簡單對話。在情景模擬中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的問答交流。評價同伴的英語表達(dá)，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，愿意參與課堂活動。體驗與他人合作交流的樂趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。重視語言學(xué)習(xí)中的文化差異，尊重他人。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析身體部位詞匯的構(gòu)成規(guī)律，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。通過觀察圖片和實物，培養(yǎng)觀察力和分析能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)：評價自己的學(xué)習(xí)成果，識別自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。運用所學(xué)知識，評價同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提供有益的反饋。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于學(xué)生能夠熟練掌握身體部位的英語詞匯和"It’sa…"句型，并能進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際交流中，尤其是在情境模擬中表達(dá)自己的觀點，這需要學(xué)生具備一定的語言運用能力和自信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：精心設(shè)計的多媒體課件，包含圖片、動畫等輔助材料；教具如身體部位掛圖、卡片；以及音頻資料以輔助發(fā)音練習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境上，應(yīng)布置黑板，設(shè)計清晰的板書框架，并安排小組座位，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入主題。1.活動方案：教師通過展示一張有趣的圖片或視頻，圖片中包含多種不同的身體部位。學(xué)生觀察圖片，嘗試用英語說出圖片中展示的身體部位。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極觀察圖片，嘗試用英語表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并糾正錯誤。新授（25分鐘）目標(biāo)：學(xué)生掌握身體部位的英語表達(dá)和"It’sa…"句型。任務(wù)一：身體部位詞匯教學(xué)（5分鐘）1.活動方案：教師展示身體部位的圖片，如eye,ear,nose等。學(xué)生跟讀教師發(fā)音，并嘗試自己發(fā)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)詞匯，并進(jìn)行練習(xí)。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，跟隨教師發(fā)音。學(xué)生積極參與練習(xí)，嘗試自己發(fā)音。任務(wù)二：句型教學(xué)（5分鐘）1.活動方案：教師展示句子"It’samouth"的圖片和卡片。學(xué)生跟讀教師發(fā)音，并嘗試自己造句。教師引導(dǎo)學(xué)生用"It’sa…"句型描述身體部位。2.學(xué)生活動：學(xué)生跟讀教師發(fā)音，并嘗試自己造句。學(xué)生積極參與，用句型描述身體部位。任務(wù)三：身體部位游戲（5分鐘）1.活動方案：教師將學(xué)生分成小組，每個小組有一張包含身體部位的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片描述身體部位，并用"It’sa…"句型進(jìn)行提問。小組成員之間互相提問，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，描述身體部位。學(xué)生之間互相提問，鞏固所學(xué)知識。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）1.活動方案：教師將學(xué)生分成小組，每組選一個學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人。病人向醫(yī)生描述自己的身體部位，醫(yī)生用"It’sa…"句型進(jìn)行回應(yīng)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，描述身體部位。學(xué)生之間互相糾正發(fā)音和語法。任務(wù)五：總結(jié)與拓展（5分鐘）1.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括身體部位詞匯和句型。學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行拓展練習(xí)，如描述自己的身體部位。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，積極參與拓展練習(xí)。鞏固（5分鐘）目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。1.活動方案：教師設(shè)計一個小游戲，如“找不同”，圖片中包含身體部位和錯誤信息。學(xué)生根據(jù)圖片找出錯誤信息，并用"It’sa…"句型進(jìn)行描述。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極參與游戲，找出錯誤信息。學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行描述。小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點。1.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括身體部位詞匯和句型。教師總結(jié)重點，強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用所學(xué)知識。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，積極參與總結(jié)。當(dāng)堂檢測（5分鐘）目標(biāo)：了解學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握情況。1.活動方案：教師設(shè)計一張測試卷，包括聽力、選擇題和填空題。學(xué)生完成測試卷，教師收集并批改。2.學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成測試卷。學(xué)生提交測試卷，教師進(jìn)行批改。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己或家人的身體部位，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。完成形式：書面練習(xí)，包括簡短的描述和圖片。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于不同文化中身體部位名稱的資料，并制作一份小報。完成形式：小組合作，制作一份圖文并茂的小報。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息處理能力和團隊合作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個英語游戲，游戲主題與身體部位有關(guān)，并編寫游戲規(guī)則和說明。完成形式：個人或小組合作，設(shè)計游戲并編寫相關(guān)材料。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計能力和英語綜合運用能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握身體部位的英語表達(dá)和"It’sa…"句型。但在實際教學(xué)中，部分學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過圖片、游戲和角色扮演等活動，學(xué)生的參與度和興趣較高。然而，在拓展性作業(yè)的設(shè)計上，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。反思三：學(xué)情分析與資源運用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)估不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。在資源運用方面，多媒體課件和教具的使用較為充分，但還可以結(jié)合更多實際情境，如實物展示，以增強學(xué)生的直觀感受。八、本節(jié)知識清單及拓展1.身體部位詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了多個身體部位的英語詞匯，如"eye"、"ear"、"nose"、"mouth"、"head"、"hand"、"foot"等，并了解它們的正確發(fā)音和拼寫。2.句型結(jié)構(gòu)：掌握了"It’sa…"句型的用法，能夠用這個句型描述身體部位，如"It’samouth"。3.詞匯構(gòu)成規(guī)律：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別身體部位詞匯的構(gòu)成規(guī)律，例如以y結(jié)尾的詞變復(fù)數(shù)時通常變成ies。4.發(fā)音技巧：學(xué)生通過跟讀和練習(xí)，掌握了身體部位詞匯的正確發(fā)音，提高了英語口語水平。5.描述技巧：學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述身體部位，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹或詢問他人的身體部位。6.情境模擬：通過角色扮演，學(xué)生能夠在模擬情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高實際交流能力。7.小組合作：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。8.文化差異：學(xué)生了解到不同文化中可能存在對身體部位的不同稱呼，增強了跨文化交際意