一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第單元點(diǎn)線色你我他第課昆蟲(chóng)王國(guó)教案嶺南版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《昆蟲(chóng)王國(guó)》是嶺南版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元“點(diǎn)線色你我他”中的第課內(nèi)容。在教材分析中，本課內(nèi)容旨在通過(guò)昆蟲(chóng)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同昆蟲(chóng)的特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的核心概念是昆蟲(chóng)的基本特征，技能包括線條的運(yùn)用和色彩的搭配。在課程體系中，本課作為單元的起始課，為后續(xù)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的多樣性打下基礎(chǔ)，并與后續(xù)的昆蟲(chóng)繪畫、手工制作等課程內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的了解。他們具備一定的繪畫基礎(chǔ)，但線條和色彩的運(yùn)用還較為簡(jiǎn)單。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)自然界中的昆蟲(chóng)充滿好奇，但可能存在對(duì)昆蟲(chóng)種類和特征的混淆。認(rèn)知特點(diǎn)上，一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更感興趣。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)和游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它們的基本特征；2.通過(guò)繪畫練習(xí)，提高學(xué)生的線條和色彩運(yùn)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略將采用以下方法：1.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示昆蟲(chóng)的形態(tài)和色彩；2.通過(guò)小組討論和合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究昆蟲(chóng)的特點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升技能。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，并幫助學(xué)生達(dá)到達(dá)標(biāo)水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出昆蟲(chóng)的主要特征，如翅膀、觸角等。列舉至少三種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)及其名稱。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一幅昆蟲(chóng)畫，運(yùn)用點(diǎn)線色表達(dá)昆蟲(chóng)的形態(tài)。解釋昆蟲(chóng)畫的構(gòu)圖和色彩搭配原則。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)觀察昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)自然生物的興趣。認(rèn)識(shí)到保護(hù)昆蟲(chóng)和自然環(huán)境的重要性。科學(xué)思維的目標(biāo)：分析昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高觀察能力和分析能力。通過(guò)小組討論，發(fā)展合作解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的昆蟲(chóng)畫，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)欣賞和尊重他人的創(chuàng)意。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別昆蟲(chóng)的基本特征，并能運(yùn)用線條和色彩創(chuàng)作昆蟲(chóng)畫。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生如何通過(guò)觀察和想象，將昆蟲(chóng)的形態(tài)和色彩準(zhǔn)確地表現(xiàn)在畫作中，這需要他們具備一定的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括昆蟲(chóng)圖片、視頻等多媒體資料，以及昆蟲(chóng)模型的教具。此外，還需要制作教學(xué)課件，包括昆蟲(chóng)的基本特征、繪畫技巧等內(nèi)容的演示。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩色紙張等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，并提前在黑板上繪制昆蟲(chóng)輪廓，以便學(xué)生參考。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于昆蟲(chóng)的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：你們?cè)谝曨l中看到了哪些昆蟲(chóng)？它們有什么特點(diǎn)？3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的昆蟲(chóng)種類，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看科普視頻，積極思考并回答教師的問(wèn)題。2.回顧已知的昆蟲(chóng)種類，準(zhǔn)備分享。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基本特征目標(biāo)：讓學(xué)生說(shuō)出昆蟲(chóng)的主要特征，如翅膀、觸角等?；顒?dòng)方案：1.展示不同昆蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的特點(diǎn)。2.利用PPT或?qū)嵨锝叹?，詳?xì)介紹昆蟲(chóng)的主要特征，如身體分為頭、胸、腹三部分，有翅膀和觸角等。3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)昆蟲(chóng)的基本特征。4.分享各小組的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師活動(dòng)：1.展示昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)的主要特征，并舉例說(shuō)明。3.組織小組討論，巡視指導(dǎo)。4.分享各小組的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察昆蟲(chóng)圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.總結(jié)昆蟲(chóng)的基本特征，并記錄在小組討論紙上。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)的主要特征。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：昆蟲(chóng)的形態(tài)變化目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程?；顒?dòng)方案：1.展示蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考昆蟲(chóng)的形態(tài)變化。2.利用PPT或?qū)嵨锝叹?，詳?xì)介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，包括卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)昆蟲(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程。4.分享各小組的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師活動(dòng)：1.展示蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.詳細(xì)介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并舉例說(shuō)明。3.組織小組討論，巡視指導(dǎo)。4.分享各小組的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.總結(jié)昆蟲(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程，并記錄在小組討論紙上。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：昆蟲(chóng)的生活習(xí)性目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性?；顒?dòng)方案：1.展示不同昆蟲(chóng)的生活習(xí)性圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。2.利用PPT或?qū)嵨锝叹撸敿?xì)介紹不同昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，如覓食、繁殖、遷徙等。3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。4.分享各小組的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師活動(dòng)：1.展示昆蟲(chóng)的生活習(xí)性圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.詳細(xì)介紹不同昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，并舉例說(shuō)明。3.組織小組討論，巡視指導(dǎo)。4.分享各小組的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.總結(jié)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，并記錄在小組討論紙上。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。活動(dòng)方案：1.展示不同昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。2.利用PPT或?qū)嵨锝叹撸敿?xì)介紹昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境，如森林、草地、水域等。3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。4.分享各小組的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師活動(dòng)：1.展示昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境，并舉例說(shuō)明。3.組織小組討論，巡視指導(dǎo)。4.分享各小組的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.總結(jié)昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境，并記錄在小組討論紙上。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。活動(dòng)方案：1.展示昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。2.利用PPT或?qū)嵨锝叹?，詳?xì)介紹昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，如食物、藥用、觀賞等。3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。4.分享各小組的總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教師活動(dòng)：1.展示昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。2.詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。3.組織小組討論，巡視指導(dǎo)。4.分享各小組的總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系圖片，思考并回答教師的問(wèn)題。2.總結(jié)昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，并記錄在小組討論紙上。3.參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系。2.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的觀點(diǎn)。鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的昆蟲(chóng)知識(shí)。2.提出幾個(gè)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，回顧本節(jié)課所學(xué)的昆蟲(chóng)知識(shí)。2.積極回答教師提出的問(wèn)題。小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：1.進(jìn)行課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成課堂練習(xí)。2.認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制一幅昆蟲(chóng)畫，要求表現(xiàn)出昆蟲(chóng)的基本特征，如翅膀、觸角等。完成形式：學(xué)生使用彩色鉛筆或水彩筆繪制。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)基本特征的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于昆蟲(chóng)的資料，包括圖片、文字等，并制作一份昆蟲(chóng)知識(shí)卡片。完成形式：學(xué)生可以選擇手工制作或電子文檔形式。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)昆蟲(chóng)主題的科普小報(bào)，內(nèi)容包括昆蟲(chóng)的種類、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。完成形式：學(xué)生可以獨(dú)立完成或小組合作完成。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.昆蟲(chóng)的基本特征：昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物門中的一個(gè)綱，具有頭、胸、腹三部分，觸角一對(duì)，復(fù)眼一對(duì)，三對(duì)足，一般有翅膀。了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生識(shí)別和描述昆蟲(chóng)。2.昆蟲(chóng)的形態(tài)變化：昆蟲(chóng)經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。通過(guò)觀察蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生可以理解昆蟲(chóng)的形態(tài)變化。3.昆蟲(chóng)的生活習(xí)性：昆蟲(chóng)的生活習(xí)性包括覓食、繁殖、遷徙等。了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。4.昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境：昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境包括森林、草地、水域等。了解昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)與自然環(huán)境的相互關(guān)系。5.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系：昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系包括食物、藥用、觀賞等。了解昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在人類生活中的重要性。6.昆蟲(chóng)的分類：昆蟲(chóng)根據(jù)形態(tài)、習(xí)性、生活環(huán)境等特征可以分為不同的種類，如蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等。了解昆蟲(chóng)的分類有助于學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。7.昆蟲(chóng)的繪畫技巧：通過(guò)繪畫昆蟲(chóng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到線條和色彩的運(yùn)用，提高繪畫技能。了解繪畫技巧有助于學(xué)生創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的昆蟲(chóng)畫。8.昆蟲(chóng)的觀察方法：觀察昆蟲(chóng)是了解昆蟲(chóng)的重要途徑。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲(chóng)，包括觀察昆蟲(chóng)的外形、行為等。9.昆蟲(chóng)的保護(hù)：了解昆蟲(chóng)的保護(hù)知識(shí)有助于學(xué)生樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)如何保護(hù)昆蟲(chóng)有助于學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的公民。10.昆蟲(chóng)的科普知識(shí)：收集和整理昆蟲(chóng)的科普知識(shí)有助于學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。11.昆蟲(chóng)的生態(tài)價(jià)值：了解昆蟲(chóng)的生態(tài)價(jià)值有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。12.昆蟲(chóng)的文化意義：昆蟲(chóng)在許多文化中具有象征意義，了解昆蟲(chóng)的文化意義有助于學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)。13.昆蟲(chóng)的科學(xué)研究：了解昆蟲(chóng)的科學(xué)研究有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索的重要性。14.昆蟲(chóng)的趣味知識(shí)：學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的趣味知識(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。15.昆蟲(chóng)的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。16.昆蟲(chóng)的觀察記錄：學(xué)生可以通過(guò)觀察記錄昆蟲(chóng)的行為，提高觀察能力和記錄能力。17.昆蟲(chóng)的攝影技巧：學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的攝影技巧可以幫助學(xué)生記錄昆蟲(chóng)的美麗瞬間，提高攝影技能。18.昆蟲(chóng)的科普宣傳：學(xué)生可以通過(guò)制作科普小報(bào)等形式，向他人宣傳昆蟲(chóng)知識(shí)，提高科普意識(shí)。19.昆蟲(chóng)的生態(tài)保護(hù)行動(dòng)：學(xué)生可以參與昆蟲(chóng)的生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，如植樹(shù)造林、保護(hù)濕地等，實(shí)踐環(huán)保理念。20.昆蟲(chóng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)可以與其他學(xué)科如生物學(xué)、地理學(xué)、藝術(shù)等相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出昆蟲(chóng)的基本特征，并能運(yùn)用線條和色彩創(chuàng)作簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)畫。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但部分學(xué)生在繪畫技巧上仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察和想法。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生。3.生成性問(wèn)題與應(yīng)對(duì)：在課堂中，學(xué)生提出了關(guān)于昆蟲(chóng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，這是