高二年級第一學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研語文試題試卷滿分：150分考試時長：150分鐘一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。主持人：本次印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》（以下簡稱《意見》）是中華人民共和國成立以來第一次以國務(wù)院辦公廳名義下發(fā)的全面加強語言文字工作的指導(dǎo)性文件，對當(dāng)前和今后一個時期的語言文字工作作出了全面系統(tǒng)部署。中國特色社會主義進入了新時代，語言生活在新時代的發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的特點，加強國家通用語言文字推廣普及面臨新形勢、新任務(wù)和新要求。在此背景下，《意見》?呈現(xiàn)出哪些亮點和創(chuàng)新點？王鋒：一是強調(diào)了黨對語言文字事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。在闡述語言文字事業(yè)的定位和作用時，指出語言文字事業(yè)在黨和國家工作大局中具有重要地位和作用。二是堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)“服務(wù)大局”和“服務(wù)人民”的統(tǒng)一，進一步強化了語言服務(wù)和語言能力建設(shè)目標(biāo)。三是提出了“構(gòu)建和諧健康語言生活”的新理念，有利于重視客觀存在的語言矛盾和語言競爭問題，妥善處理各類語言文字關(guān)系。四是明確提出語言文字事業(yè)的目標(biāo)是為鑄牢中華民族共同體意識、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量。五是面向未來，著眼于信息化發(fā)展，明確了語言文字信息技術(shù)在國家信息化、智能化建設(shè)中的基礎(chǔ)支撐作用。王燦龍：《意見》是新時代我國語言文字工作的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，除了確立指導(dǎo)思想、明確基本原則、提出工作目標(biāo)之外，還做了政策上的謀劃與要求、工作上的部署與安排，有許多亮點和創(chuàng)新點，催人奮進。當(dāng)今時代，人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算等新技術(shù)迅速發(fā)展，并且已經(jīng)融入國家的經(jīng)濟、教育、文化和社會生活的方方面面，而語言文字在其中扮演著不可或缺的重要角色?！兑庖姟窂娬{(diào)要推動語言文字與人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算等新技術(shù)的深度融合，具有很強的現(xiàn)實意義和前瞻意識，這是一個重要的創(chuàng)新點。《意見》是今后很長一個時期我國語言文字工作的定盤星和指南針，能很好地確保語言文字的教學(xué)、科學(xué)研究及其社會規(guī)范服務(wù)和國際交流等工作沿著正確的軌道行進。李艷：《意見》要求：“加強語言產(chǎn)業(yè)規(guī)劃研究。堅持政府引導(dǎo)與市場運營相結(jié)合，發(fā)展語言智能、語言教育、語言翻譯、語言創(chuàng)意等語言產(chǎn)業(yè)?！蔽覀冞€看到，語言資源、語言能力、語言服務(wù)、語言技術(shù)、語言政策、語言規(guī)劃、語言智庫、語言治理等“語言生活”術(shù)語在文件中得以充分體現(xiàn)。語言經(jīng)濟生活無疑是社會語言生活面貌的重要方面，與語言政治生活、語言文化生活等共同構(gòu)成社會語言生活的整體圖景。主持人：《意見》主要目標(biāo)中提出，到2025年的目標(biāo)是“普通話在全國普及率達到85％”。那么，在大力普及國家通用語言文字時，應(yīng)如何兼顧保護和傳承民族語言、方言的瀕危消失問題？王燦龍：國家通用語言文字指的是漢語普通話和簡化漢字，它們具有法定地位。義務(wù)教育階段全國范圍內(nèi)使用語文、政治、歷史“三科”統(tǒng)編教材、使用國家通用語言文字進行教學(xué)，是憲法賦予的使命，也體現(xiàn)了各民族一律平等的法治理念。關(guān)于有些方言與民族語言的瀕危消亡這個問題，要科學(xué)辯證地看待。任何語言（包括方言）都處在動態(tài)變化過程中，其發(fā)展演變的路徑和方向不會一成不變，而且語言總是因人而在，因使用而活。因此，最終決定語言命運的是它能否便捷高效地滿足社會人群的客觀需要以及使用該語言的新生代對這種語言的自主認同和習(xí)得情況。從這個意義上說，語言受自身和外在因素的影響，或發(fā)展興盛，或萎縮消亡，都是正?，F(xiàn)象。從歷史上的情況來看，人類語言發(fā)展的總體趨勢就是語種在減少。對于我國有些方言和民族語言瀕危消亡的問題，黨和政府一直高度重視。國家在推廣普通話和推行漢字的同時，也在采取一系列的措施，保護方言與民族語言及其文字，比如2015年啟動的中國語言資源保護工程就持續(xù)做了不少這方面的相關(guān)工作。李艷：普通話是56個民族的共同語，必須堅定不移地推廣普及，同時要保護語言的多樣性也就是文化的多樣性，傳承漢語各地方言和各少數(shù)民族語言，處理好普通話、方言、少數(shù)民族語言之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會語言生活。這里有兩大任務(wù)，既要注意消除語言沖突，主體與多樣相統(tǒng)一，維護社會安定和民族團結(jié)；又要注意挽救語言瀕危，維護語言生態(tài)和文化生態(tài)，保護好、傳承好語言類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。李利芳：《意見》明確提出，“科學(xué)保護各民族語言文字，構(gòu)建和諧健康語言生活，傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化，提升國家文化軟實力”，其中內(nèi)蘊了深刻的科學(xué)的發(fā)展的語言觀，包含著對我們國家語言生活、語言文化的整體觀照，且持有非常自覺的語言資源意識，尤其強調(diào)語言文字之于文化軟實力提升與鑄牢中華民族共同體意識的重要作用。傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化是一個系統(tǒng)工程，普通話的普及率提升與科學(xué)保護方言和少數(shù)民族語言文字都是這個工程中的有機組成部分，二者的協(xié)同健康發(fā)展從一個側(cè)面代表了新時代語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化的水平。民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)國家通用語言文字的推廣普及積極促進當(dāng)?shù)厝罕娬Z言文字能力與文化素養(yǎng)全面提升，積極推進當(dāng)?shù)貧v史文化傳承與經(jīng)濟社會發(fā)展，使各族人民更加關(guān)注科學(xué)保護民族語言和方言的意識與方法。《意見》在“保護開發(fā)語言資源”中提到“建設(shè)完善國家語言資源數(shù)據(jù)庫”“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)中國語言文字博物館”等，其實已經(jīng)對這個問題提供了非常高端的解決方案。（摘編自中國社會科學(xué)網(wǎng)《開啟新時代語言文字事業(yè)發(fā)展新征程》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．當(dāng)今時代，人工智能等新技術(shù)融入生活各方面，《意見》強調(diào)推動語言文字與這些新技術(shù)深度融合，頗具現(xiàn)實意義。B．國家通用語言文字指漢語普通話和簡化漢字，在義務(wù)教育階段使用其進行“三科”教學(xué)，是各民族的法治要求。C．《意見》是中華人民共和國成立以來首次以國務(wù)院辦公廳名義下發(fā)的語言文字工作指導(dǎo)文件，對當(dāng)下及未來語言文字工作進行了全面部署。D．意見強調(diào)黨對語言文字事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，明確其在黨和國家工作大局中的重要地位，堅持以人民為中心的發(fā)展思想。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）A．訪談圍繞《意見》的亮點、推廣普通話與保護方言的關(guān)系展開，問題層層深入，既關(guān)注政策高度，又聚焦現(xiàn)實矛盾，體現(xiàn)了針對性。B．王燦龍認為語言的命運由“能否便捷高效滿足社會需要”和“新生代的自主認同與習(xí)得”決定，這一觀點辯證看待了語言發(fā)展的內(nèi)外因。C．李艷提出“維護語言生態(tài)和文化生態(tài)”的任務(wù)，呼應(yīng)了《意見》中“構(gòu)建和諧健康語言生活”的理念，體現(xiàn)政策與實踐的邏輯關(guān)聯(lián)。D．李利芳強調(diào)“普通話普及率提升”與“保護方言和民族語言”是“系統(tǒng)工程”的有機組成部分，說明這二者之間相互對立，不可調(diào)和。3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過12字。（3分）《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》立足新時代語言生活特點，提出構(gòu)建和諧健康語言生態(tài)。在推廣國家通用語言文字時，需兼顧多方關(guān)系：既要提升普通話普及率，①，還要科學(xué)保護方言與民族語言。語言的興衰受主客觀因素影響，若某種語言無法適應(yīng)社會需求，或②，便可能走向瀕危。對此，《意見》提出建設(shè)國家語言資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)語言文字博物館等舉措，通過數(shù)字化手段③。4．請簡要概括《意見》提出“構(gòu)建和諧健康語言生活”這一理念的原因。（4分）5．我國是當(dāng)今世界上語言資源最豐富的國家之一，擁有五大語系130多種語言、十大漢語方言以及難以計數(shù)的方言土語。在推廣國家通用語言文字的同時，應(yīng)如何結(jié)合《意見》的創(chuàng)新點科學(xué)保護方言和民族語言？請簡要分析。（6分）（二）閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。憶平樂馮至六年前，十一月下半月里的一個早晨，我們在桂林上了一只漓江上的民船。那時正是長沙大火后，各地方的難民潮涌一般地到了桂林?？箲?zhàn)以來，如果說南京失守是第一個挫折，那么武漢撤退顯然是第二個挫折了，大家不知道此后的局勢將要怎樣發(fā)展，但對于將來都具有信心。人們好像很年輕，報紙上雖然沒有多少好消息，同時幾乎天天要跑警報，可是面貌上沒有一些疲倦。在桂林住了半個多月，全國各地的一舉一動都會在這里發(fā)生感應(yīng)，但是一上了漓江的船，就迥然不同了，初冬的天空和初冬的江水是一樣澄清，傳不來一點外邊的消息。我立在船頭，當(dāng)桂林的那些山峰漸漸在我面前消逝時，我心里想，十月的下旬在贛江上，十一月的下旬在漓江上，一東一西，中間隔著四四方方的湖南那么一個大省，但是民船，兩個地方卻沒有一點不同，同樣的船篷、同樣的船身、同樣的船夫撐船的姿勢。從空間我又想到時間：在戰(zhàn)前，在百年前，漓江上的航行也必定沒有多少變化。山是那樣奇兀，水是這樣清澈，江底的石塊無論大小都歷歷可數(shù)。此外就是寂靜，寂靜凝結(jié)在前后左右，好像千軍萬馬也不能把這寂靜沖破。俗話說，桂林山水甲天下，至于山水的奇麗還要算漓江。船過了大墟，這條江水便永久被四面的山包圍起來了。船在水中央，仿佛永久在一座帶形的湖里，船慢慢地走著，船上的人沒有事做，只有望著四圍的山峰。經(jīng)過長久的時間，山峰好像都看熟了，忽然轉(zhuǎn)了一個大彎子，面前的山峰緊接著也改變了形象，原來船已經(jīng)走出這“帶形的湖”，又走入一座新的“帶形的湖”里。山的轉(zhuǎn)變無窮，水也始終沒有被前面的山遏住。這樣兩天，過了陽朔一直到了平樂。在平樂，我們找到一輛汽車要經(jīng)過柳州、南寧到龍州去。往南越走越熱，臨行的前一天，妻的身上穿著棉衣，她說想做一件夾衣預(yù)備在熱的地方穿，但恐怕來不及了，因為汽車在第二天清早就要開行。我說，我們不妨到裁縫鋪里試一試。我們于是在臨江的一條街上買了一件衣料，隨后拿著這件衣料問了幾家裁縫鋪，都異口同音地說來不及了。最后到了一家，仍然是說來不及了，但口氣不是那樣堅決，不可能中好像含有一些可能的意味。我們也就利用這一點可能的意味向那裁縫懇求：“如果你在今晚十二點以前把這件衣服縫好，我們愿意出加倍的工資?！薄凹颖兜墓べY，我不要；只怕時間來不及了。若是來得及，一件夾袍是一件夾袍，工資無須增加?！薄拔覀円彩遣坏靡眩驗槊魈烨逶缇鸵搅萑??！蔽覀兝^續(xù)懇求，最后那裁縫被我們說動了，他說：“放在這里吧，我替你們趕做——”我們把旅館的地址留給他，繼續(xù)到街上料理其他的瑣事。晚飯后，一切都已收拾停當(dāng)，我們決定早一點睡，至于那件夾衣，第二天清早去取，想不會有什么耽擱。想不到睡得正熟的時候，忽然有茶房敲門，說樓下有人來找。我睡眼朦朧地走到樓下，白天的那個裁縫正捧著一件疊得好好的夾衣在旅館的柜臺旁立著。他說，這件夾衣做好了，在十二點以前。我當(dāng)時很感動，我對于我的早睡覺得十分慚愧。我接過來那件夾衣，它在我的手里好像比它本來的分量沉重得多。我拿出一張一元的紙幣交給那個裁縫，他找回我兩角錢，說一聲“一件夾袍八角錢”，回頭就走了。我走上樓，把夾袍放在箱子里，又躺在床上，聽著樓下的鐘正打十二點。六年了，在這六年內(nèi)聽說廣西也有許多變化，過去的事在腦里一天比一天模糊。入秋以來，敵人侵入廣西，不但桂林、柳州那樣的大地名天天在報紙上出現(xiàn)，就是平樂也曾經(jīng)一再地在報紙上讀到。當(dāng)我讀到“平樂”二字時，不知怎么漓江兩岸的風(fēng)光以及平樂那晚的經(jīng)歷都引起我鄉(xiāng)愁一般的思念。如今平樂已經(jīng)淪陷，漓江一帶的山水想必也會有了變化，還有那個裁縫，我不知道他會流亡到什么地方，我懷念他，像是懷念一個舊日的友人。并且，在這六年內(nèi)世界在變，社會在變，許多人變得不成人形，但我深信有許多事物并沒有變：農(nóng)夫依舊春耕秋收，沒有一個農(nóng)夫把糧食種得不成糧食；手工業(yè)者依舊做出人間的用具，沒有一個木匠把桌子做得不成桌子，沒有一個裁縫把衣服縫得不成衣服。真正變得不成人形的卻是那些衣冠人士：有些教育家把學(xué)校辦得不成學(xué)校，有些軍官把軍隊弄得不成軍隊。現(xiàn)在敵人正在廣西到處猖獗，謠言在后方都市的衣冠社會里病菌似的傳布著，我坐在房里，只苦苦地思念起漓江兩岸的風(fēng)光和平樂的那個認真而守時刻的裁縫。一九四三年，寫于昆明（選自《山水》）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A.文章敘述武漢撤退之后，盡管局勢不容樂觀，但“人們好像很年輕”，臉上也沒有一些倦容，表達了堅決抗日、抗戰(zhàn)必勝的信念。B.文章中關(guān)于漓江山與水的關(guān)系的描寫，令人想到辛棄疾的“青山遮不住，畢竟東流去”。作者這樣寫眼前景寄予了自己內(nèi)心的情感。C.文章寫“我拿出一張一元紙幣交給那個裁縫”，是作者同情裁縫處境艱難，所以特意多給一些錢，可是裁縫只接受應(yīng)得的工資。D.“衣冠”在文中出現(xiàn)了兩次，文章最后說“謠言在后方都市的衣冠社會里病菌似的傳布著”，可見作者對某些衣冠人士的強烈憤慨。7.下列對文章藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A.文章回憶“六年前”的一段往事，并非作者隨意下筆，而是長時間體驗與思索的升華，是經(jīng)過多年的積累和沉淀釀造出來的。B.文章旨在以“不變”反襯“變”，農(nóng)夫和手工業(yè)者這些普通老百姓不會變，但衣冠人士卻敷衍塞責(zé)，胡作非為，變得不成人形。C.文章描寫漓江“奇麗”的山水，引入詩歌的意境，注重情感哲理的融合，不僅使人獲得美的享受，而且能給人多方面的啟迪。D.文章避免了夸張、渲染的筆墨，敘事樸素，抒情誠懇，給人凝重簡練而又樸厚深遠的美感。全篇行文風(fēng)格沉著深婉，樸素雋永。8.作者為何說“我接過來那件夾衣，它在我的手里好像比它本來的分量沉重得多”？請簡要分析。（4分）9.馮至先生曾經(jīng)說，《山水》中的風(fēng)景和人物都閃著微光，使他在暗淡的時刻保持生長和忍耐。請結(jié)合文本內(nèi)容，分析“微光”的內(nèi)涵。（6分）（三）閱讀III（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面10～14題。御史大夫韓安國者，梁成安人也，事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國及張羽為將，御吳兵于東界。張羽力戰(zhàn)，安國持重，以故吳不能過梁。梁孝王，景帝同母弟也，竇太后愛之。出入游戲，僭于天子。天子聞之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見，案責(zé)王所為。韓安國為梁使，見大長公主而泣曰：“何梁王為人子之孝，為人臣之忠，而太后乃弗省也？夫前日吳、楚、齊、趙七國反時，自關(guān)以東皆合從西向。惟梁最親，將兵擊卻吳楚，吳楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小節(jié)苛禮責(zé)梁王。梁王父兄皆帝王，所見者大，故出稱蹕，入言警。車旗皆帝所賜也，即欲以侘鄙縣，驅(qū)馳國中，以夸諸侯，令天下盡知太后、帝愛之也。今梁使來，輒案責(zé)之。梁王恐，日夜涕泣，不知所為。何梁王之為子孝，為臣忠，而太后弗恤也？”大長公主具以告太后，太后喜曰：“為言之帝?！毖灾坌哪私?。其后安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復(fù)然乎？”田甲曰：“然即溺之?！本訜o何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走，安國曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之。匈奴來請和親，天子下議。大行令王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復(fù)倍約。不如勿許，興兵擊之?！卑矅唬骸扒Ю锒鴳?zhàn)，兵不獲利。今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞；沖風(fēng)之末，力不能漂鴻毛。非初不勁，末力衰也。擊之不便，不如和親?！比撼甲h者多附安國，于是上許和親。安國為人多大略。所推舉皆廉士賢于己者也士亦以此稱慕之唯天子以為國器。（節(jié)選自《史記·韓長孺列傳》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）（）所推舉A皆廉士B賢于己者C也D士亦以此E稱F慕之G唯天子以為國器11．下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項的是（3分）（）A．事，與《論語》十二章中“請事斯語矣”的“事”意思相同。B．僭，文中指超越本分，古時指地位在下者冒用地位在上者的禮儀、器物、名號等。C．“御吳兵于東界”與《人皆有不忍人之心》中“要譽于鄉(xiāng)黨朋友”的文言句式相同。D．而，與《論語》十二章中“人而不仁”的“而”意思不同。12．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．吳楚七國之亂時，韓安國曾受命和張羽一起在梁國東境抵御吳國叛軍，二人各有專長，因此吳國叛軍不能越過梁國防線。B．作為梁孝王使者的韓安國機智明理，能言善辯，最終化解了梁孝王與竇太后、漢景帝之間的嫌隙，解開了漢景帝的心結(jié)。C．韓安國曾遭獄吏羞辱，后來官復(fù)原職，擔(dān)任梁國內(nèi)史，但他不僅未報復(fù)獄吏，反而予以善待，體現(xiàn)了他寬宏大度的胸懷。D．在漢與匈奴的“戰(zhàn)和”問題上，韓安國權(quán)衡利弊，慮事周全，說服了眾多大臣和皇帝，最終皇帝同意依然實行和親政策。13．翻譯下列句子。（8分）（1）安國曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。（4分）（2）大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)之道》）（4分）14．韓安國反對漢匈開戰(zhàn)，主張和親的理由是什么？（3分）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。和①仲蒙夜坐文

同宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。[注]①題中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩人的友人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（

）A.這首酬和詩結(jié)構(gòu)嚴謹，前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B.首聯(lián)“斷雁”“塵勞”等詞寫出孤雁哀號、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情。C.頷聯(lián)對仗工整，視聽結(jié)合，描寫了窗外北風(fēng)呼嘯，霜氣肅殺，陰云密布，大雪將至的景象。D.“燈花”指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說明詩人夜深難眠，讀書時間之長。16．黎靖在《人生之貴》中提到“心以靜為貴，欲以寡為貴，學(xué)以精為貴，情以摯為貴……”。在這首詩中，你體會到哪些可貴之處？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）某中學(xué)高二教學(xué)樓懸掛的一幅標(biāo)語“堅定信念，鑄就堅韌之魂；肩負使命，邁向遠大前程”與《論語·泰伯》中的“______________，______________”兩句所表達的意思有異曲同工之妙。（2）中醫(yī)講究“治未病”，即在問題尚未顯現(xiàn)時就采取措施，避免問題惡化，這和《〈老子〉四章》中“_____________，__________”的預(yù)防思想很相似。（3）《大學(xué)之道》中，寫每一樣?xùn)|西都有根本有始末，每件事情都有開始有終結(jié)的句子是“____________________，____________________”。二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。當(dāng)我們漫步山野，偶遇一叢小黃花時，它或許正在演繹著一場進化連續(xù)劇。在美國西部的荒野中，科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)一個令人費解的現(xiàn)象：本該穿著鮮紅外衣、專為蜂鳥盛開的猴花，竟在花叢邊界開出了金燦燦的黃色花朵。。①幾十年來，②英國科學(xué)家一直在實驗室用各種儀器審查著這片花海，③一場關(guān)于顏色、氣味與生存的進化大戲被層層揭開。④根據(jù)研究顯示，⑤蜜蜂對黃色花朵有著近乎執(zhí)著的喜愛，⑥當(dāng)紅花與黃花同時出現(xiàn)時，⑦80%的蜜蜂會造訪黃花。但進化的玄機遠不止于顏色——科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，黃花還悄悄升級了香氛系統(tǒng)，釋放出更濃郁的氣味分子。原來，蜂鳥是視覺系“顏控”，而蜜蜂卻是嗅覺派“氣味偵探”，這場“換裝行動”精準拿捏了“新客戶”的感官偏好。不過，新合作總有磨合期。當(dāng)蜜蜂鉆進黃花時，常因體型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉傳遞效率大打折扣?？茖W(xué)家推測，這可能是進化過渡期的試錯現(xiàn)場：先改變顏色吸引新客戶，再慢慢調(diào)整花型適配。就像商業(yè)轉(zhuǎn)型中先改招牌引流，再優(yōu)化服務(wù)體驗，植物的進化策略竟與人類商業(yè)智慧（

）。實驗室中顯微鏡下的基因世界更令人拍案叫絕。兩個猴花物種不約而同地激活了類胡蘿卜素基因——相當(dāng)于同時點亮黃色顏料，這是趨同進化的典型案例；但在調(diào)控紅色素和調(diào)配香氛時，卻各自開發(fā)了不同的基因組合。這種“部分復(fù)制粘貼，部分自由發(fā)揮”的進化模式，被科學(xué)家戲稱為“發(fā)生在花上的革命”，它意外為人類農(nóng)業(yè)打開新思路。未來農(nóng)田里，通過基因編輯微調(diào)花朵的“視覺廣告”和“氣味營銷”，設(shè)計出蜜蜂特供版油菜花或蘋果花，就像給植物裝上精準的傳粉導(dǎo)航系統(tǒng)，既守護生物多樣性，又提升作物產(chǎn)量。18．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（

）A．“新客戶”蜜蜂不僅被這些“叛逆”的黃花所吸引，還暗藏著一部寫滿進化密碼的基因劇本。B．“新客戶”蜜蜂不僅被這些“叛逆”的黃花所吸引，一部寫滿進化密碼的基因劇本還暗藏其中。C．這些“叛逆”的黃花不僅吸引了“新客戶”蜜蜂，還暗藏著一部寫滿進化密碼的基因劇本。D．這些“叛逆”的黃花不僅吸引了“新客戶”蜜蜂，一部寫滿進化密碼的基因劇本還暗藏其中。19．文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．填入文中括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（

）A．如出一轍B．不謀而合 C．異曲同工 D．比鄰而立21．假如你是網(wǎng)站編輯，請為這篇科普文章擬寫兩個標(biāo)題備選。要求：分別以猴花和蜜蜂為主語，并使用問句的形式，每個標(biāo)題不超過15個字。（4分）22．請簡要分析文中畫波浪線句子“部分復(fù)制粘貼，部分自由發(fā)揮”的表達效果。（6分）三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任?！簡⒊蹲羁嗯c最樂》責(zé)任就是對自己要去做的事情有一種愛?！璧赂呱?、偉大的代價就是責(zé)任?！鸺獱栆陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二年級第一學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研語文答案1.（3分）B（B項，偷換概念。根據(jù)原文“義務(wù)教育階段全國范圍內(nèi)使用語文、政治、歷史“三科”統(tǒng)編教材、使用國家通用語言文字進行教學(xué)，是憲法賦子的使命，也體現(xiàn)了各民族一律平等的法治理念”可知，使用國家通用語言文字進行“三科”教學(xué)是憲法賦予的使命，體現(xiàn)各民族平等的法治理念，并非各民族的法治要求。故選B。）2.（3分）D（D項，曲解文意。根據(jù)原文李利芳談到的“傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化是一個系統(tǒng)工程，普通話的普及率提升與科學(xué)保護方言和少數(shù)民族語言文字都是這個工程中的有機組成部分，二者的協(xié)同健康發(fā)展······”，可知二者是“協(xié)同”關(guān)系而非“相互對立”。故選D。）3．（3分）（示例）①又要維護語言文化多樣性②新生代對其缺乏認同與習(xí)得③系統(tǒng)保護語言類文化遺產(chǎn)（每答出一處給1分，共3分。意思答對即可。字數(shù)不符合要求不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）①處，結(jié)合材料中李艷“普通話是56個民族的共同語，必須堅定不移地推廣普及，同時要保護語言的多樣性也就是文化的多樣性”分析，空處應(yīng)該對應(yīng)推廣普通話與保護語言多樣性的平衡關(guān)系，可填“又要維護語言文化多樣性”。②處，結(jié)合王燦龍“最終決定語言命運的是它能否便捷高效地滿足社會人群的客觀需要以及使用該語言的新生代對這種語言的自主認同和習(xí)得情況”分析，空處應(yīng)該對應(yīng)語言瀕危的主觀因素，可填“新生代對其缺乏認同與習(xí)得”。③處，結(jié)合李“在‘保護開發(fā)語言資源’中提到‘建設(shè)完善國家語言資源數(shù)據(jù)庫’‘建設(shè)網(wǎng)絡(luò)中國語言文字博物館’等，其實已經(jīng)對這個問題提供了非常高端的解決方案”及“保護好、傳承好語言類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的論述可知，這些措施旨在系統(tǒng)保護語言文化遺產(chǎn)，故可填“系統(tǒng)保護語言類文化遺產(chǎn)”。4．（4分）①國家通用語言文字需要推廣普及，以維護安定團結(jié)，而方言、民族語言及其文字需要保護以傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提出“構(gòu)建和諧健康語言生活”理念有助于妥善處理客觀存在的語言之間的矛盾與競爭。②普通話的普及率提升與科學(xué)保護方言和少數(shù)民族語言文字都是傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化系統(tǒng)工程的有機組成部分，構(gòu)建和諧健康語言生活能夠提升國家文化軟實力，筑牢民族共同體意識。（每點2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．（6分）①國家高度重視，啟動中國語言資源保護工程，樹立“構(gòu)建和諧健康語言生活”的理念，提高新時代語言文字工作治理現(xiàn)代化的水平，推進民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)歷史文化傳承與經(jīng)濟社會發(fā)展，使各族人民更加關(guān)注科學(xué)保護民族語言和方言的意識與方法。②借助語言文字信息技術(shù)，建設(shè)完善國家語言資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)中國語言文字博物館等，以信息化、智能化手段為方言和民族語言提供高端保護方案，發(fā)揮技術(shù)在語言資源保護中的基礎(chǔ)支撐作用。③堅持政府引導(dǎo)與市場運營相結(jié)合，加強對方言和民族語言產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用，促進其便捷高效地滿足社會人群的客觀需要，增強新生代對其的認同與習(xí)得意愿。（每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）6.（3分）C（C.“是作者同情裁縫處境艱難，所以特意多給一些錢”錯誤，選項說法強加因果。作者多給他一點錢，是對裁縫的守時盡力心存感激，想以此略表心意。故選C。）7.（3分）B（B.“文章以‘不變’反襯‘變’”錯誤。選項說法主客顛倒，文章其實是以“那些衣冠人士”的變來反襯普通老百姓的不變，前者為客，后者為主。故選B。）8.（4分）①這件夾衣是那位裁縫放棄了休息時間，連夜趕制出來的，凝聚著他的心血。②這件夾衣體現(xiàn)了裁縫認真守時的優(yōu)良品質(zhì)，讓作者心生感動。③裁縫在了解作者夫妻兩人的處境后趕做夾衣，這件夾衣代表著在艱難處境下人與人之間的理解和溫情。（答出任意兩點可得4分）9.（6分）①風(fēng)景方面：“微光”指漓江山水等自然景物給予作者的啟示，人事雖變化，自然卻永恒。在抗戰(zhàn)最艱難的時期，是山水維系了作者向上的心情，使作者忍耐，相信抗戰(zhàn)必勝。②人物方面：“微光”指像裁縫那樣的普通勞動者給予作者的啟示，他們認真負責(zé)、不計報酬、恪守信用、待人誠懇的品質(zhì)不因外界環(huán)境、時代而改變，滋養(yǎng)了作者的心靈，令作者感動欣慰。（每點3分）10．（3分）BDG（每對一處給1分，超過三處不給分）11．（3分）A12．（3分）C（“后來官復(fù)原職”表述不當(dāng)，韓安國先前為梁王中大夫而非梁國內(nèi)史。）13．（1）（4分）韓安國說：“如果田甲你不到官府來，那么我就滅了你的宗族?！碧锛子谑敲撊ド弦绿宦渡仙砬皝碚堊?。（“就”“而”“謝”各1分，語言流暢1分。）（2）（4分）大學(xué)的宗旨，在于彰明美德，在于親近愛撫民眾，在于達到道德修養(yǎng)的最高境界。（每句1分）14．（3分）①漢朝千里行軍，遠途作戰(zhàn)，不但沒有優(yōu)勢，反而有諸多劣勢。②如今的匈奴軍馬充足，遷徙機動靈活，很難控制他們。③即使打敗了匈奴，也無法從中獲得實實在在的利益。（每點1分，意思對即可。）參考譯文御史大夫韓安國，是梁國成安縣人，事奉梁孝王擔(dān)任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔(dān)任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。張羽奮力作戰(zhàn)，韓安國穩(wěn)固防守。因此吳軍不能越過梁國的防線。梁孝王，是漢景帝的同母弟，竇太后很寵愛他。梁孝王進出、游戲的排場，比擬天子，超越了人臣的本分。漢景帝聽說后，心中很是不滿。竇太后知道漢景帝不滿，于是就遷怒于梁國使者，拒絕接見他們，還調(diào)查責(zé)備梁王的所作所為。當(dāng)時韓安國是梁國的使者，便去求見大長公主，哭著說：“為什么梁王作為兒子的孝心、作為臣下的忠心，太后竟然不能明察呢？從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關(guān)以東的諸侯都聯(lián)合起來向西進軍。只有梁王與皇帝關(guān)系最親，率領(lǐng)軍隊擊退吳楚叛軍，吳楚叛軍也因為這個緣故不敢向西進軍，因而最終滅亡，這都是梁王的力量啊。現(xiàn)在太后卻為了一些苛細的禮節(jié)責(zé)怪梁王。梁王的父兄都是皇帝，所見到的都是大排場，因此出行開路清道，回宮加強戒備。梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠的小縣炫耀一下，在內(nèi)地讓車馬來回奔馳，以此在諸侯面前夸耀一番，來讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛他?，F(xiàn)在梁使一來，太后就查問責(zé)備。梁王恐懼，日夜流淚，不知如何是好。為什么梁王作為兒子孝順，作為臣下忠心，而太后竟不憐惜呢？”大長公主把這些話詳細地告訴了竇太后，竇太后高興地說：“替他把這些話告訴皇帝。”大長公主轉(zhuǎn)告之后，漢景帝心結(jié)才解開。后來韓安國因觸犯法律被判罪，蒙縣獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復(fù)燃嗎？”田甲說：“要是再燃燒我就撒一泡尿澆滅它?！边^了不久，梁國內(nèi)史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內(nèi)史，從囚徒中起家擔(dān)任二千石級的官員。田甲逃走了，韓安國說：“如果田甲你不到官府來，那么我就滅了你的宗族?！碧锛子谑敲撊ド弦绿宦渡仙砬皝碚堊?。韓安國笑著說：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行令王恢議論說：“漢朝和匈奴和親，大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。不如不答應(yīng)，而發(fā)兵攻打他?！表n安國說：“派軍隊去千里之外作戰(zhàn)，是不會取得勝利的?，F(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能壯大國力，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯?shù)厮a(chǎn)的最薄的白絹也射不穿；從下往上刮的強風(fēng)，到了最后，連飄起鴻毛的力量都沒有了。并不是他們開始時力量不強，而是到了最后，力量衰竭了。所以發(fā)兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們和親?！眳⑴c議論的群臣多數(shù)附議韓安國，于是皇上便同意與匈奴和親。韓安國有大韜略。他所推薦的人才都是廉潔的人，比他自己賢明的人。士人因此也對他很是稱道仰慕，就是天子也認為他是國家的棟梁之才。15.（3分）B（B“表現(xiàn)出詩人孤寂困苦的沉重心情”理解有誤。首聯(lián)是說，歸巢棲息的鳥兒驚動飛起，孤雁發(fā)出聲聲哀號?！拔摇豹氉詰{著幽雅的茶幾而坐，一洗白天的塵勞，表現(xiàn)出詩人超然的心境。故選B。）16.（6分）①心境淡泊寧靜。詩人雖倦于塵勞，卻能淡泊超然，內(nèi)心寧靜，悠然自得。②性情豪邁灑脫。“霜威重”“雪意高”“遣酒爭豪”表現(xiàn)了詩人的豪邁氣概。③為學(xué)勤奮精進。墨水已結(jié)冰，燈花也即將燃盡，詩人卻仍然裹緊破舊的棉襖勤奮苦讀。④對友感情真摯。詩人將自己在大寒之夜的感受與遠方的友人分享，寄托深深的思念之情。（答出任意三點可得6分）17.（6分）（1）士不可以不弘毅任重而道遠(2)為之于未有治之于未亂(3)物有本末事有終始18.（3分）C（前文主語是“猴花”開出的“黃色花朵”，銜接句需保持主語一致，以“這些‘叛逆’的黃花”為主語，排除AB；D.后句主語換成“基因劇本”，句式斷裂。C.“不僅……還……”句式連貫，后句“暗藏基因劇本”與主語“黃花”搭配合理。故選C。）19.（4分）（1）②修改為：英國科學(xué)家一直在實驗室用各種儀器觀察著這片花海（2）④修改為：根據(jù)研究/研究顯示（每點2分）語句②：“審查”與“花?！贝钆洳划?dāng)，改為“觀察”。語句④：“根據(jù)研究顯示”句式雜糅，改為“根據(jù)研究”或“研究顯示”。20．（3分）D語境形容植物的進化策略與人類商業(yè)智慧的一致性