教師資格證教育知識與能力試題中學（含答案）一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1.在科學分類中，首次將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的學者是（）A、盧梭B、培根C、康德D、洛克答案：B2.人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）A、《學記》B、《孟子》C、《論語》D、《中庸》答案：A3.教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用，這說明教育具有（）A、歷史性B、階段性C、社會生產(chǎn)性D、相對獨立性答案：D4.科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（）A、社會生活B、科學實驗C、生產(chǎn)勞動D、學校教育答案：D5.再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，與最初生產(chǎn)科學所需要的時間是無法相比的，例如學生在一小時內(nèi)就能學會二項式定理，這表明教學活動具有（）A、引導性B、簡捷性C、直接性D、實踐性答案：B6.發(fā)達國家已經(jīng)普及12年義務教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務教育，這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會因素是（）A、政治經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量D、社會意識形式答案：B7.我國學校德育包括的三個基本組成部分是（）A、思想教育、品德教育和紀律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和紀律教育答案：C8.張某因工作需要，請假一周，學校安排李某代課。李某在代課期間，對學生的管理較為寬松，導致課堂紀律混亂。對此，學校應采取的措施是（）A、對李某進行批評教育B、對張某進行批評教育C、對全體學生進行紀律教育D、對李某和張某進行批評教育答案：A9.在教育過程中，教師應遵循的原則是（）A、因材施教B、循序漸進C、啟發(fā)式教學D、直觀性教學答案：A10.以下哪項不屬于我國教育目的的基本特征？（）A、全面發(fā)展B、個性發(fā)展C、德智體美勞全面發(fā)展D、以經(jīng)濟建設為中心答案：D11.以下哪種教學方法最有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？（）A、講授法B、討論法C、實驗法D、參觀法答案：C12.以下哪種教學評價方法最有利于激發(fā)學生的學習興趣？（）A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、過程性評價答案：A13.以下哪種教育觀認為教育是促進個體發(fā)展的過程？（）A、教育萬能論B、教育無能為力論C、教育主導論D、教育輔助論答案：C14.以下哪種教育觀認為教育是促進個體發(fā)展的唯一途徑？（）A、教育萬能論B、教育無能為力論C、教育主導論D、教育輔助論答案：A15.以下哪種教育觀認為教育是促進個體發(fā)展的必要條件？（）A、教育萬能論B、教育無能為力論C、教育主導論D、教育輔助論答案：D二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.教育的本質(zhì)特征包括（）A、目的性B、社會性C、歷史性D、階段性答案：ABCD2.教育的功能包括（）A、促進個體發(fā)展B、促進社會發(fā)展C、傳承文化D、提高人口素質(zhì)答案：ABCD3.教育與社會發(fā)展之間的關系包括（）A、教育對社會發(fā)展的促進作用B、社會對教育的制約作用C、教育與社會發(fā)展的相互促進D、教育與社會發(fā)展的相互制約答案：ABCD4.教育對個體發(fā)展的作用包括（）A、促進個體身心發(fā)展B、促進個體社會化C、促進個體個性化D、促進個體終身發(fā)展答案：ABCD5.教育教學原則包括（）A、因材施教B、循序漸進C、啟發(fā)式教學D、直觀性教學答案：ABCD6.教學方法包括（）A、講授法B、討論法C、實驗法D、參觀法答案：ABCD7.教學評價方法包括（）A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、過程性評價答案：ABCD8.教育觀包括（）A、教育萬能論B、教育無能為力論C、教育主導論D、教育輔助論答案：ABCD9.教育目的的基本特征包括（）A、全面發(fā)展B、個性發(fā)展C、德智體美勞全面發(fā)展D、以經(jīng)濟建設為中心答案：ABC10.教育與社會發(fā)展之間的關系包括（）A、教育對社會發(fā)展的促進作用B、社會對教育的制約作用C、教育與社會發(fā)展的相互促進D、教育與社會發(fā)展的相互制約答案：ABCD三、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述教育的本質(zhì)特征。答案：教育的本質(zhì)特征包括目的性、社會性、歷史性和階段性。教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會活動，具有明確的目的性；教育是一種社會現(xiàn)象，與社會發(fā)展密切相關，具有社會性；教育在不同歷史時期具有不同的特點，具有歷史性；教育在不同階段具有不同的任務和內(nèi)容，具有階段性。2.簡述教育對個體發(fā)展的作用。答案：教育對個體發(fā)展的作用包括促進個體身心發(fā)展、促進個體社會化、促進個體個性化、促進個體終身發(fā)展。教育通過傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造人格等方式，促進個體身心全面發(fā)展；教育使個體適應社會，掌握社會規(guī)范，成為合格的社會成員；教育使個體形成獨特的個性，發(fā)揮個體潛能；教育使個體具備終身學習的能力，適應不斷變化的社會。3.簡述教育與社會發(fā)展之間的關系。答案：教育與社會發(fā)展之間的關系包括教育對社會發(fā)展的促進作用、社會對教育的制約作用、教育與社會發(fā)展的相互促進、教育與社會發(fā)展的相互制約。教育通過培養(yǎng)人才、傳承文化、促進社會進步等方式，對社會發(fā)展起到積極的推動作用；社會的發(fā)展水平、文化傳統(tǒng)、政策導向等因素對教育產(chǎn)生制約作用；教育與社會發(fā)展相互促進，共同推動社會進步；教育與社會發(fā)展相互制約，教育的發(fā)展受到社會發(fā)展的制約，同時教育的發(fā)展也會影響社會發(fā)展。四、論述題（本大題共1小題，共20分）1.結(jié)合實際，論述教育在促進個體發(fā)展中的作用。答案：教育在促進個體發(fā)展中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育是培養(yǎng)人的基本途徑。教育通過傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造人格等方式，使個體掌握必要的知識和技能，為個體發(fā)展奠定基礎。（2）教育促進個體身心發(fā)展。教育關注個體的身心健康，通過體育、衛(wèi)生、心理輔導等手段，使個體身心得到全面發(fā)展。（3）教育促進個體社會化。教育使個體了解社會規(guī)范、價值觀和道德觀念，培養(yǎng)個體適應社會的能力，成為合格的社會成員。（4）教育促進個體