第第頁(yè)廣東省深圳市福田區(qū)2023-2024學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．讀下面語(yǔ)段，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字寫(xiě)得正確、美觀。目dǔ了大海xiōngyǒngpéngpài的páoxiào，才懂得萊茵河畔的寧?kù)o；kuī探了táixiǎn酣暢lín漓的生長(zhǎng)，才懂得jǔsàng退suō的毫無(wú)意義。qià如一shùn間的閃爍，就知道了生命的真諦。2．下列加點(diǎn)字讀音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．曝曬（pù）山澗（jiàn）玻璃爆露無(wú)遺B．笨拙（zhuó）琴弦（xuán）慷慨余音繞梁C．投擲（zhì）點(diǎn)綴（zhuì）和藹別出心栽D．伶俐（líng）皺紋（zhòu）衣襟斬釘截鐵3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這場(chǎng)演出的壓軸好戲就要開(kāi)始了，你先不要走。B．我們需要的是踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，而不是有名無(wú)實(shí)的花架子。C．當(dāng)臺(tái)上演員逐一亮相時(shí)，臺(tái)下觀眾立即報(bào)以如雷的掌聲。D．很多著名的影視演員，一開(kāi)始都是從唱白臉做起的。4．下面關(guān)于“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（）①明確閱讀文章的目的和任務(wù)②查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容④細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②5．下面這段話(huà)的主要意思是（）蝸牛需要觀察周?chē)那闆r，但同時(shí)也需要躲在自己的殼里。眼睛長(zhǎng)在觸角上就可以同時(shí)滿(mǎn)足這兩種需求。它的觸角又細(xì)又長(zhǎng)，可以提供良好的視野。如果一只饑餓的鳥(niǎo)正好停在蝸牛附近，蝸牛的眼柄就會(huì)像微型望遠(yuǎn)鏡一樣收縮起來(lái)。這樣它們的身體就能完全藏進(jìn)殼里了，現(xiàn)在你知道蝸牛的眼睛為什么長(zhǎng)在觸角上了嗎?A．蝸牛的眼睛可以觀察到四周。B．蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角上的原因。C．蝸牛的眼睛非常靈活且敏銳。D．蝸牛的眼柄很像微型望遠(yuǎn)鏡。6．下面對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．京劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí)，所有道具都是真實(shí)的，不能虛擬。B．我們常用“五音不全”形容一個(gè)人唱歌跑調(diào)，“五音”指的是宮、商、角、徵、羽。C．人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”中的“柳骨”指的是柳公權(quán)的書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。D．留意小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。7．積累與運(yùn)用。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓我們一起去感受中華文化之美吧！那一輪月，是中華文化?！耙皶缣斓蜆?shù)，”，此月是孟浩然客居異鄉(xiāng)的孤寂、愁?lèi)?；“，”，此月是辛棄疾夜晚聆?tīng)蟬鳴的悠然神往……那一汪水，是中華文化?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，”，那水是毛主席的革命樂(lè)觀主義精神；“，兩山排闥送青來(lái)”，那水是一番生機(jī)勃勃、清凈幽雅之氣；“，浪淘風(fēng)簸自天涯”，那水是乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前的豪邁……那一群人，是中華文化。你看，是李綱“祖宗疆土，，”的精神，是魯迅先生“，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，”的疾呼……還有那一花一草，一木一石，皆是中華文化！二、閱讀理解。非連續(xù)性文本閱讀。電動(dòng)車(chē)是廣大市民出行的重要交通工具之一。每年因電動(dòng)車(chē)及其電池故障引發(fā)的火災(zāi)非常多，造成了嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡。那么，應(yīng)如何預(yù)防電動(dòng)車(chē)火災(zāi)呢？（一）買(mǎi)車(chē)時(shí)查看品牌裝置。選擇有生產(chǎn)許可證、市場(chǎng)知名度較高的電動(dòng)車(chē)；注意查看電動(dòng)車(chē)是否具備欠壓、過(guò)流保護(hù)功能及短路保護(hù)功能。（二）正確使用，常維護(hù)。用戶(hù)按照產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)操作，選擇配套的電池。電動(dòng)車(chē)出現(xiàn)故障，找專(zhuān)業(yè)維修機(jī)構(gòu)和人員維修，不得擅自拆卸電氣保護(hù)裝置，確保電氣線(xiàn)路和裝置完好有效。（三）加強(qiáng)車(chē)輛存放管理。應(yīng)將電動(dòng)車(chē)集中存放，并與自行車(chē)分開(kāi)，還要按照規(guī)定配備消防設(shè)施和器材。不得在建筑首層門(mén)廳、走道、樓梯間存放電動(dòng)車(chē)，更不能在這些地方充電，因?yàn)橐坏┌l(fā)生火災(zāi)，火焰和濃煙將封堵建筑的安全出口、逃生通道，極易造成人員傷亡。城中村自建房集中存放電動(dòng)車(chē)的房間應(yīng)設(shè)置簡(jiǎn)易自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備滅火器材。（四）充電要規(guī)范布線(xiàn)，注意時(shí)長(zhǎng)。車(chē)輛充電盡量在室外，充電線(xiàn)路敷設(shè)應(yīng)固定安裝，加裝短路和漏電保護(hù)裝置；車(chē)輛應(yīng)避免充電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。充電時(shí)將充電器放在容易散熱的地方，防止充電器過(guò)熱引發(fā)火災(zāi)。行駛時(shí)充電器不要放車(chē)上，雨天注意行駛安全。行駛時(shí)路面顛簸容易導(dǎo)致充電器內(nèi)部發(fā)生故障，在充電時(shí)容易引起自燃；盡量避免在雨天、積水路段行駛，以防電機(jī)進(jìn)水，導(dǎo)致充電時(shí)短路著火。8．材料主要是圍繞“”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。如果想了解關(guān)于電動(dòng)車(chē)充電的知識(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)讀“”這部分內(nèi)容。9．閱讀材料，判斷下列做法的對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①爺爺?shù)碾妱?dòng)車(chē)電池被偷走了，他從維修店隨便買(mǎi)了電池裝了進(jìn)去。②爸爸把電動(dòng)車(chē)推到小區(qū)室外的集中充電點(diǎn)進(jìn)行充電。10．家住城中村的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)村民們關(guān)于電動(dòng)車(chē)的管理和充電安全意識(shí)很薄弱，他準(zhǔn)備寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的倡議書(shū)，引導(dǎo)大家規(guī)范管理電動(dòng)車(chē)，請(qǐng)你幫幫他吧?！半妱?dòng)車(chē)規(guī)范管理”倡議書(shū)親愛(ài)的鄉(xiāng)親鄰里：每年因電動(dòng)車(chē)及其電池故障引發(fā)的火災(zāi)非常多，造成了嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡。為此，我發(fā)出規(guī)范管理電動(dòng)車(chē)的倡議，讓我們一起努力做到以下幾點(diǎn)：①②③讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，把火災(zāi)隱患徹底消滅吧！小強(qiáng)2023年x月x日課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）①桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，……還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，【A】揍我一頓也好！……②【B】漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”③但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。11．“忐忑不安”的意思是；桑娜忐忑不安的原因是。12．認(rèn)真讀選文，感受人物形象，填寫(xiě)表格。

描寫(xiě)方法心理活動(dòng)人物形象句A心理的決心句B去把孩子抱回來(lái)的決心13．最后一個(gè)自然段中“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)”，她在想什么呢？試著把她的心理活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。14．你怎樣理解題目“窮人”？課外閱讀。二泉映月①無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。②有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉暎裁匆矝](méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。③十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣(mài)藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀?、苡质且粋€(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……⑤聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……⑥就這樣，一首不朽的樂(lè)曲經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲誕生了。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。15．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法解決閱讀任務(wù)，完成練習(xí)。閱讀任務(wù)：分析文中阿炳兩次聽(tīng)到泉聲的不同。①為完成閱讀任務(wù)，我仔細(xì)閱讀了第、段。②閱讀后，我知道阿炳第二次聽(tīng)到的泉聲不同于第一次的原因是。16．《二泉映月》的琴聲是怎樣變化的？請(qǐng)根據(jù)第⑤自然段內(nèi)容補(bǔ)充完整，再仿照畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)一寫(xiě)琴聲改變后你想到的畫(huà)面，感受音樂(lè)之美。琴聲變化：→想到的畫(huà)面：17．由選文內(nèi)容想開(kāi)去，從《二泉映月》這首曲子及阿炳的經(jīng)歷中，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系自己的經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)。18．請(qǐng)根據(jù)日常閱讀收獲，完成下面的討論單。課外書(shū)目情節(jié)人物性格特點(diǎn)《》有一次，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，大病一場(chǎng)。外祖父《小英雄雨來(lái)》他為掩護(hù)李大叔被鬼子抓住，經(jīng)受了鬼子的嚴(yán)刑拷打，最后脫險(xiǎn)。雨來(lái)《》洛佩蒂為了救一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，自己被車(chē)子軋傷。洛佩蒂見(jiàn)義勇為舍己為人19．下面是討論會(huì)上兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀，指出他們的表述中的錯(cuò)誤，以及正確的說(shuō)法是什么。請(qǐng)任選一處寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。雖然阿廖沙的童年生活是不幸的，經(jīng)常遭到外祖父的毒打、“小茨岡”的捉弄，但還是得到了善良仁慈的外祖母、忠厚老實(shí)的格里高利等人的關(guān)愛(ài)，讓他感受到世間的溫暖和美好。我非常喜歡《小英雄雨來(lái)》這部小說(shuō)。其中，雨來(lái)為了掩護(hù)杜紹英而被敵人毒打、追趕敵軍誤入敵陣的情節(jié)都讓我印象深刻，他的勇敢機(jī)靈、沉著冷靜是我們同齡人需要學(xué)習(xí)的。三、習(xí)作。20．題目：生活因而精彩追求美好的理想，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，體驗(yàn)親情與友情??生活是多么精彩！請(qǐng)選取自己生活中曾有的經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完整，（填寫(xiě)追求、愛(ài)心、友誼……）寫(xiě)一篇記敘文。注意做到內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，字跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)。

答案解析部分1．【答案】睹；洶涌澎湃；咆哮；窺；苔蘚；淋；沮喪；縮；?。凰病窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“洶涌澎湃”的“涌”不要寫(xiě)成同音字“勇”；“咆哮”的“哮”不要寫(xiě)成形近字“孝”；“苔蘚”的“蘚”不要寫(xiě)成同音字“鮮”；“沮喪”的“沮”不要寫(xiě)成形近字“淚”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：睹；洶涌澎湃；咆哮；窺；苔蘚；淋；沮喪；縮；恰；瞬

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2．【答案】D【解析】【分析】A：“爆露無(wú)遺”中的“爆”應(yīng)該是“暴”，所以錯(cuò)誤。

B：“笨拙”中的“拙”不讀“zhuó”，應(yīng)讀作“zhuō”，“琴弦”中的“弦”不讀“xuán”，應(yīng)讀作“xián”，所以錯(cuò)誤。

C：“別出心栽”中的“栽”應(yīng)該是“裁”，所以錯(cuò)誤。

D：正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。3．【答案】D【解析】【分析】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。A：“壓軸好戲”原指戲曲表演的倒數(shù)第二個(gè)劇目，現(xiàn)多比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。在此句中，用來(lái)形容即將開(kāi)始的精彩演出，使用恰當(dāng)。

B：“花架子”原指戲曲中武將手上拿的兵器，也指戲曲演員舞臺(tái)上表演用的道具，后比喻只做表面功夫而不注重實(shí)質(zhì)工作的行為或作風(fēng)。在此句中，用來(lái)形容不踏實(shí)、只注重形式的學(xué)習(xí)態(tài)度，使用恰當(dāng)。

C：“亮相”原指戲曲演員在上場(chǎng)前或表演中做的短暫停頓、姿勢(shì)或表情，用以展示角色身份、性格或情緒等，現(xiàn)泛指人或事物公開(kāi)露面或展示自己。在此句中，用來(lái)形容演員上臺(tái)展示自己，使用恰當(dāng)。

D：“唱白臉”在京劇中指扮演奸詐、陰險(xiǎn)的角色，現(xiàn)多比喻在矛盾沖突中充當(dāng)嚴(yán)厲或令人討厭的角色。然而，在此句中用來(lái)形容演員從某種起點(diǎn)開(kāi)始職業(yè)生涯，顯然與“唱白臉”的原意和引申義都不符，使用不恰當(dāng)。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。4．【答案】B【解析】【分析】按照“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序，先是“明確閱讀文章的目的和任務(wù)”，接著是"大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容”，然后是“細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫(huà)關(guān)鍵詞等”，最后是“查找其他資料，整合信息，解決問(wèn)題，完成閱讀任務(wù)”。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。5．【答案】B【解析】【分析】考查了概括段意或?qū)右獾哪芰?。根?jù)句子“眼睛長(zhǎng)在觸角上就可以同時(shí)滿(mǎn)足這兩種需求。它的觸角又細(xì)又長(zhǎng)，可以提供良好的視野。如果一只饑餓的鳥(niǎo)正好停在蝸牛附近，蝸牛的眼柄就會(huì)像微型望遠(yuǎn)鏡一樣收縮起來(lái)。這樣它們的身體就能完全藏進(jìn)殼里了，現(xiàn)在你知道蝸牛的眼睛為什么長(zhǎng)在觸角上了嗎?”可知，這段話(huà)主要寫(xiě)了蝸牛的眼睛長(zhǎng)在觸角上的原因。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】，段意，就是一段話(huà)的主要內(nèi)容的概括，又稱(chēng)為段落大意；層意，就是一層話(huà)的主要內(nèi)容的概括。歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。6．【答案】A【解析】【分析】考查了文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)。

A：京劇藝術(shù)并不強(qiáng)調(diào)所有道具都是真實(shí)的，相反，它有很多虛擬的表演手法和道具使用，如以鞭代馬、以槳代船等。因此，A項(xiàng)中的“京劇藝術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí)，所有道具都是真實(shí)的，不能虛擬”這一表述是錯(cuò)誤的。

B：“五音不全”確實(shí)用來(lái)形容一個(gè)人唱歌跑調(diào)或音準(zhǔn)不佳，而“五音”在傳統(tǒng)文化中指的是宮、商、角、徵、羽這五個(gè)基本音階。所以B項(xiàng)表述正確。

C：“顏筋柳骨”“顏”指的是顏真卿，“柳”指的是柳公權(quán)。“柳骨”指的是柳公權(quán)的書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁。這一表述是正確的。

D：小說(shuō)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)是塑造人物形象的重要手段，通過(guò)分析這些元素，確實(shí)可以幫助我們更深入地理解人物形象。所以D項(xiàng)表述正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。7．【答案】江清月近人；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；萬(wàn)水千山只等閑；一水護(hù)田將綠繞；九曲黃河萬(wàn)里沙；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；惟有民魂是值得寶貴的；中國(guó)才有真進(jìn)步【解析】【分析】“野曠天低樹(shù)，江清月近人”出自?唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》?。這兩句詩(shī)的意思是：原野無(wú)邊無(wú)際，遠(yuǎn)處的天空好似比近處的樹(shù)林還要低；江水清澈，明月倒映在水中更與人相親。這句詩(shī)通過(guò)描繪自然景色，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的情感。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自?南宋詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》?。這兩句詩(shī)的意思是：明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風(fēng)吹來(lái)了蟬兒的鳴叫。這句詩(shī)通過(guò)描繪鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美景色，以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”出自?毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》?。這兩句詩(shī)的意思是：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。這句詩(shī)高度概括了紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻，并贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的革命精神。

“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自?北宋著名文學(xué)家、政治家王安石的《書(shū)湖陰先生壁》?。

這句詩(shī)的意思是：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。這句詩(shī)通過(guò)擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了自然環(huán)境的優(yōu)美，同時(shí)也展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的向往與熱愛(ài)。

“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自?唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙·其一》?。這句詩(shī)的意思是：彎彎曲曲的黃河，挾帶著泥沙，浪濤洶涌，奔騰萬(wàn)里，從遙遠(yuǎn)的天邊滾滾而來(lái)。這句詩(shī)以簡(jiǎn)潔而富有力度的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了黃河的壯闊景象，展現(xiàn)了其作為中華民族母親河的雄渾氣勢(shì)。

?"祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人"的意思是：祖宗傳下來(lái)的國(guó)土，應(yīng)當(dāng)用生命來(lái)捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)?。這句話(huà)表達(dá)了誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)、絕不割地讓步的堅(jiān)定立場(chǎng)和強(qiáng)烈決心?。

“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”這句話(huà)的意思是：?只有一個(gè)民族的精神是最寶貴的，它是支持民族生存和發(fā)展的精神力量，只有中華民族的靈魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才能真正進(jìn)步?。這句話(huà)出自魯迅的《學(xué)界的三魂》，強(qiáng)調(diào)了民族精神對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。魯迅認(rèn)為，只有民族精神被充分發(fā)揚(yáng)，國(guó)家才能取得真正的進(jìn)步和發(fā)展。

故答案為：江清月近人；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；萬(wàn)水千山只等閑；一水護(hù)田將綠繞；九曲黃河萬(wàn)里沙；當(dāng)以死守；不可以尺寸與人；惟有民魂是值得寶貴的；中國(guó)才有真進(jìn)步【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課本中古詩(shī)、名言的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。【答案】8．那么，應(yīng)如何預(yù)防電動(dòng)車(chē)火災(zāi)呢？；（四）充電要規(guī)范布線(xiàn)，注意時(shí)長(zhǎng)。9．錯(cuò)誤；正確10．我們買(mǎi)車(chē)時(shí)，要選擇市場(chǎng)知名度較高的電動(dòng)車(chē)。；給電動(dòng)車(chē)充電時(shí)，要盡量的在室外充。；存放電動(dòng)車(chē)的房間盡量設(shè)置簡(jiǎn)易自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備滅火器材?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔ⅲ⒁龑?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。8．考查了找中心句。通讀全文，可以知道材料主要是圍繞“那么，應(yīng)如何預(yù)防電動(dòng)車(chē)火災(zāi)呢?”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。如果想了解關(guān)于電動(dòng)車(chē)充電的知識(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)讀“四充電要規(guī)范布線(xiàn)，注意時(shí)長(zhǎng)。”這部分內(nèi)容。

故答案為：那么，應(yīng)如何預(yù)防電動(dòng)車(chē)火災(zāi)呢?（四）充電要規(guī)范布線(xiàn)，注意時(shí)長(zhǎng)。9．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“用戶(hù)按照產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)操作，選擇配套的電池。”，可知題干①說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合“不得在建筑首層門(mén)廳、走道、樓梯間存放電動(dòng)車(chē)，更不能在這些地方充電”，可知題干②說(shuō)法正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確。10．考查了倡議書(shū)。根據(jù)上面的材料，結(jié)合平時(shí)看到的現(xiàn)象完成倡議書(shū)。注意安全放在第一位。如：①我們買(mǎi)車(chē)時(shí)，要選擇市場(chǎng)知名度較高的電動(dòng)車(chē)。②給電動(dòng)車(chē)充電時(shí)，要盡量的在室外充。③存放電動(dòng)車(chē)的房間盡量設(shè)置簡(jiǎn)易自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備滅火器材。

故答案為：我們買(mǎi)車(chē)時(shí)，要選擇市場(chǎng)知名度較高的電動(dòng)車(chē)。給電動(dòng)車(chē)充電時(shí)，要盡量的在室外充。存放電動(dòng)車(chē)的房間盡量設(shè)置簡(jiǎn)易自動(dòng)滅火系統(tǒng)，配備滅火器材?！敬鸢浮?1．心里七上八下不得安定；沒(méi)經(jīng)丈夫的同意就私自抱回兩個(gè)孤兒12．桑娜寧愿挨丈夫揍也要收養(yǎng)孤兒；善良、有同情心；神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言13．太好了，丈夫也愿意收養(yǎng)他們，這兩個(gè)孩子有救了。14．課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮——住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。11．本題考查對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)理解的能力?！办囊馑际切睦锲呱习讼?，聯(lián)系原文中，桑娜將死去的鄰居的兩個(gè)孩子抱回了自己的家里，面對(duì)貧困的生活境況，考慮到“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”，桑娜緊張、擔(dān)憂(yōu)，貧困的生活給她帶來(lái)了太多的壓力，她不得不考慮丈夫的負(fù)擔(dān)。所以“忐忑不安”的意思是心神極為不安。桑娜忐忑不安的原因是丈夫一人支撐家庭，自己的三個(gè)孩子仿型讓丈夫負(fù)擔(dān)很重，若再加兩個(gè)孩子，豈不把丈夫累垮，他害怕丈夫發(fā)現(xiàn)她抱回兩個(gè)孩子會(huì)生氣。

故答案為：心里七上八下，不得安定；沒(méi)經(jīng)丈夫的同意就私自抱回兩個(gè)孤兒12．本題考查對(duì)描寫(xiě)方法、人物形象的分析。從“她忐忑不安地想”可知，句A運(yùn)用了心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了桑娜寧愿挨丈夫揍也要收養(yǎng)孤兒的決心。從“皺起眉、變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”“搔搔后腦勺說(shuō)”可知，句B運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了漁夫去把孩子抱回來(lái)的決心。文中的桑娜，在自家生活及其窮困的狀況下，堅(jiān)持收養(yǎng)去世的鄰居的孩子，同時(shí)又為丈夫負(fù)擔(dān)過(guò)重而擔(dān)憂(yōu)，說(shuō)明她具有善良，寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。而漁夫也和桑娜的想法一樣，要抱回孩子，說(shuō)明他們都是善良、樂(lè)于助人的人。

故答案為：桑娜寧愿挨丈夫揍也要收養(yǎng)孤兒；善良、有同情心；神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言13．本題考查句子的理解能力。“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)”出現(xiàn)在文段二中，理解這個(gè)句子需要結(jié)合文段文段一中桑娜因?yàn)榘燕従蛹业暮⒆訋Щ丶茵B(yǎng)心理忐忑不安深怕丈夫埋怨她，但是文段二中丈夫不但沒(méi)有埋怨桑娜，而且和她的想法一樣，要養(yǎng)活這幾個(gè)孩子，這時(shí)候的桑娜心中是開(kāi)心的，還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，所以坐著一動(dòng)不動(dòng)。據(jù)此作答。

故答案為：太好了，丈夫也愿意收養(yǎng)他們，這兩個(gè)孩子有救了。14．本題考查對(duì)題目的理解。結(jié)合課文內(nèi)容理解通過(guò)閱讀可知，課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮--住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。

故答案為：課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮——住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己五個(gè)孩子的基礎(chǔ)上，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者就是通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。【答案】15．②；④；他第一次因?yàn)檫€小，所以只能聽(tīng)到淙淙的流水聲。第二次來(lái)到泉邊時(shí)，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了生活的挫折和疾病的折磨，聽(tīng)到泉水流淌，想起了自己坎坷的經(jīng)歷。16．委婉連綿；升騰跌宕；琴聲升騰跌宕，有如一股泉水噴涌而出，激蕩著山石。17．我體會(huì)到阿炳對(duì)音樂(lè)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛(ài)；也體會(huì)到了他無(wú)論身處何種境地，都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的樂(lè)觀以及敢于反抗命運(yùn)的勇敢。我想我們只要熱愛(ài)生活，敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲浂簧岬刈非?，就能?shí)現(xiàn)自己的美好理想?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。15．考查分析文段信息的能力。文中阿炳第一次聽(tīng)到泉聲是在第②段，第二次聽(tīng)到泉聲是在第④段。兩次聽(tīng)到不同的泉聲，第一次他什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)閹煾刚f(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音?！钡诙挝闹姓f(shuō)“阿炳再也看不見(jiàn)了”“他想起了師父說(shuō)過(guò)的話(huà)，想到了自己坎坷的經(jīng)歷”，所以?xún)纱温?tīng)到的琴聲不同。

故答案為：②；④；他第一次因?yàn)檫€小，所以只能聽(tīng)到淙淙的流水聲。第二次來(lái)到泉邊時(shí)，他已經(jīng)長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了生活的挫折和疾病的折磨，聽(tīng)到泉水流淌，想起了自己坎坷的經(jīng)歷。16．主要考查文段的理解能力?！抖吃隆返那俾暶鑼?xiě)在第⑤段，由“阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父”體會(huì)出其深沉纏綿的感情，由“隨著旋律的升騰跌宕”“升騰跌宕”“步步高昂”“高潮”“勢(shì)不可當(dāng)”等詞語(yǔ)可以體會(huì)到琴聲從深情纏綿到了高潮迭起，升騰激蕩，故琴聲的變化是從委婉連綿到升騰跌宕。

故答案為：委婉連綿；升騰跌宕；琴聲升騰跌宕，有如一股泉水噴涌而出，激蕩著山石。17．考查感受理解鑒賞能力。圍繞“體會(huì)到了什么和“自己的經(jīng)歷”來(lái)寫(xiě)，阿炳的經(jīng)歷表現(xiàn)他熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木癫⒄f(shuō)出自己遇到困難時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)。

故答案為：我體會(huì)到阿炳對(duì)音樂(lè)、對(duì)家鄉(xiāng)以及對(duì)生活的熱愛(ài)；也體會(huì)到了他無(wú)論身處何種境地，都對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的樂(lè)觀以及敢于反抗命運(yùn)的勇敢。我想我們只要熱愛(ài)生活，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，鍥而不舍地追求，就能?shí)現(xiàn)自己的美好理想。18．【答案】童年；貪婪、吝嗇、粗暴、野蠻、貪財(cái)?shù)男∈忻?；勇敢、機(jī)智；愛(ài)的教育【解析】【分析】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。

根據(jù)情節(jié)內(nèi)容可知，第一本課外書(shū)是《童年》?！锻辍沸≌f(shuō)是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活?。小說(shuō)中，“我”（阿廖沙）寄居在籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的外祖父家，這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨、令人窒息的家庭。小說(shuō)以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生，通過(guò)“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求。外祖父是一個(gè)貪婪、吝嗇、粗暴、野蠻、貪財(cái)?shù)男∈忻裥蜗蟆?/p>

根據(jù)情節(jié)內(nèi)容可知，第二本課外書(shū)是《小英雄雨來(lái)》。?《小英雄雨來(lái)》小說(shuō)主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)革命干部，與日本鬼子斗爭(zhēng)的故事?。小說(shuō)描繪了雨來(lái)這一兒童形象，他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢、保衛(wèi)家鄉(xiāng)，面對(duì)日本侵略者的威逼利誘，展現(xiàn)出威武不屈、英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。雨來(lái)不僅聰明、機(jī)智地掩護(hù)革命干部，還多次在敵人的魔爪中逃出，體現(xiàn)了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)?。

根據(jù)情節(jié)內(nèi)容可知，第三本課外書(shū)是《愛(ài)的教育》?！稅?ài)的教育》小說(shuō)主要是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯（或恩里科）的眼光和口吻，記載了他一學(xué)年的校內(nèi)外生活?。小說(shuō)中關(guān)于洛佩蒂的故事講述了他為了救一個(gè)小孩而被車(chē)子軋傷的英勇事跡?。表現(xiàn)了洛佩蒂見(jiàn)義勇為、舍己為人的精神。

故答案為：童年；貪婪、吝嗇、粗暴、野蠻、貪財(cái)?shù)男∈忻?；勇敢、機(jī)智；愛(ài)的教育

【點(diǎn)評(píng)】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。19．【答案】第一個(gè)句子中不是受到“小茨岡”的捉弄，而是受到他表哥薩沙的捉弄?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藢?duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。