教學(xué)實施方案范文（32篇）

教學(xué)實施方案范文篇1

“簡快作文”是作文教學(xué)專家瞿瞰老師歷經(jīng)二十多年的研究創(chuàng)

立的一種作文指導(dǎo)方法，能讓學(xué)生快速地寫出優(yōu)質(zhì)的作文。這種作

文教學(xué)方法是堪稱一流的教學(xué)方法，目前在國內(nèi)有較大影響。我校

是“簡快作文”實驗校，在作文教學(xué)方面可以充分享受瞿老師的研

究成果。具體實施方案如下：

一、課前認同“理念”；

在進行作文教學(xué)前，首先對老師進行培訓(xùn)，讓老師先認同“簡

快作文”理念，并掌握“簡快作文”教學(xué)方法，操作流程，然后向

學(xué)生講“簡快作文”方法以及好處。

二、課中實踐“理念”；

通過培訓(xùn)，老師們能認同“簡快作文”的教學(xué)理念，掌握“簡

快作文”的操作方法，那么在平常的習(xí)作指導(dǎo)中就要將“簡快作文”

的教學(xué)理念與每一次的習(xí)作指導(dǎo)進行有機的結(jié)合，運用“簡快作文”

的理念去指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。學(xué)生所有習(xí)作統(tǒng)一使用“簡快作文”訓(xùn)練

稿紙，嚴格按簡快作文操作方法，進行“簡快作文”訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)“簡快作文”，只進行課內(nèi)作文訓(xùn)練是不夠的，我們還結(jié)

合學(xué)習(xí)的‘一些大型活動引導(dǎo)學(xué)生寫作，每學(xué)期學(xué)生的習(xí)作篇數(shù)至少

達到十二篇，所有作文全部運用“簡快作文”的教學(xué)方法進行訓(xùn)練。

三、課后總結(jié)提升；

作家最需要的是讀者。學(xué)生的習(xí)作最需要的是一個展示平臺。

在“簡快作文”教學(xué)之后，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級”展示平臺。

“第一級”平臺：自我欣賞的平臺。每個學(xué)生在一學(xué)期的“簡

快作文”訓(xùn)練后，將自己的習(xí)作裝訂成冊，自己設(shè)計封面，可以自

我欣賞自己的“文集”；

“第二級”平臺：校內(nèi)交流的平臺。學(xué)生的習(xí)作可以在校內(nèi)進

行評獎，可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表，可乂在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，讓

學(xué)生收獲成功的喜悅；

“第三級”平臺：校外推薦的平臺。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可以推薦

參加校外的各級各類比賽，學(xué)校對獲的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予獎勵，

鼓勵學(xué)生積極地寫作，努力地寫出優(yōu)秀的習(xí)作。

教學(xué)實施方案范文篇2

一、統(tǒng)一思想，端正認識

生物學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力，動手能力，綜合運用知識的能力，是素質(zhì)教育的必然

要求。實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的有效延伸，是學(xué)生鞏固生物學(xué)核心概

念和反應(yīng)原理的有效途徑《考試說明》對生物學(xué)實驗考察也提出了

明確要求：能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括

理解實驗?zāi)康?、原理方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將

這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用?？梢娀A(chǔ)實驗教學(xué)必須

引起大家足夠的重視，而學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ⒉皇峭ㄟ^短時間的強化

就會有質(zhì)的飛躍。從以往的考練和學(xué)生高考信息反饋中不難發(fā)現(xiàn)，

學(xué)生的基本實驗?zāi)芰乐夭蛔?，與實驗有關(guān)的試題得分率較低，在

這種情形下要求學(xué)生解釋復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象，設(shè)計實驗方案，是否

有點勉為其難呢？所以即使到了高三花費很多時間和精力進行實驗

專題的復(fù)習(xí)，也往往收不到較好的效果。因此，我們必須在平時教

學(xué)中認真抓好實驗教學(xué)，采取有效措施來培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ?/p>

能收到良好的教學(xué)效果。

二、制定完善的實驗教學(xué)計劃

為了保證實驗教學(xué)能夠有效有序的進行，在開課前教師應(yīng)制定

詳細的教學(xué)計劃，確定選擇的實驗并提前聯(lián)系和協(xié)助實驗教師準備

實驗，每個實驗要用到的藥品，相關(guān)儀器，實驗材料等哪些需要提

前購買，需要多少課時都要做到心中有數(shù)。每個實驗的具體方法步

驟，學(xué)生間何時交流，怎么評價實驗效果都應(yīng)提前設(shè)計。為確保計

劃的可行性，對于難度較高的實驗，教師最好提前做好預(yù)實驗，以

便能夠有效把握實驗進程。

三、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基

礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，研究思路，提示學(xué)生從哪個方面入

手來解決問題，實瞼設(shè)計提供了流程圖和參考案例。教師要充分挖

掘和利用教材資源，并進行預(yù)實驗，只有這樣才有可能引導(dǎo)學(xué)生分

析教材提供的資料，明確知識背景，理清班究思路，然后設(shè)計研究

方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成

實踐能力。

四、利用有關(guān)視頻，用“講授一演示法”進行實驗教學(xué)

對于一些暫時不具備條件的實驗和教材中涉及的經(jīng)典實驗，

“講授一演示法”不失為一種很好的策略，教師可以播放一些視頻

資料給學(xué)生觀看，熠加學(xué)生的感性認識，再配合講授，學(xué)生也會有

收獲，這樣創(chuàng)設(shè)實驗情景，學(xué)生對于實驗內(nèi)容就會形成一個較為清

晰的.框架。

五、建立實驗活動小組

實驗教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了有關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，在教師的指

導(dǎo)下自己設(shè)計并獨立完成實驗，然后搜集和整理資料寫出實驗報告,

并進行交流、自我評價。為落實好知識、能力、情感三維目標，保

證實驗順利進行教師可將全班同學(xué)進行合理分組，這樣既能在活動

中實現(xiàn)智慧共享提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還

能培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。每個小組要選能力強的同學(xué)任組長,

當好實驗小助手。

六、設(shè)計好實驗教學(xué)評價體系

教學(xué)評價要改變過去那種'輕過程重結(jié)果'的簡單評價手段，

在實驗過程中往往由于種種原因?qū)W生沒有的得到期望的實驗結(jié)果，

這時不能簡單的否定，而挫傷學(xué)生的積極性，也不要急于指出毛病

所在，要幫助學(xué)生分析實驗沒能達到預(yù)期結(jié)果的各種可能情況，讓

他們找出失敗的原因，從而提高學(xué)生分析同題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)

生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C

教學(xué)評價不僅了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手實踐中

存在的問題、遇到的困難、心理上的變化，在這種困難較大，歷時

較長自由度較高的教學(xué)活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學(xué)生成

功欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生用于克服困難的效果?？?/p>

以建立評價量規(guī)，利用量規(guī)對學(xué)生的實驗探究活動進行全方位的評

價，評價操作行為，探究能力，情感態(tài)度和價值觀等。用這些輔助

手段保證實驗教學(xué)活動的順利進行，保證教學(xué)目標的達成。

總之各專任教師要高度重視實驗教學(xué)創(chuàng)造性的開展工作，不能

用簡單的講實驗而代替學(xué)生做實驗，不能用我們的思維代替學(xué)生的

探究，要讓生物教學(xué)同歸本源，體現(xiàn)它的學(xué)科特色，不能因為時間

緊，任務(wù)重就放棄了我們學(xué)科最能吸引學(xué)生的地方。

教學(xué)實施方案范文篇3

自全省規(guī)范辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育工作推進會召開以來，

我校認真執(zhí)行“五嚴規(guī)定”，已初見成效。為進一步加強中小學(xué)的

教學(xué)工作，切實實現(xiàn)“減負不減質(zhì)、減負不減責任、減負要增效提

質(zhì)”的目標，在我校形成“硬練內(nèi)功，巧抓外延，向課堂要質(zhì)量，

辦人民滿意的教育”的工作局面，特制定如下方案。

一、深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，牢固樹立新的育人觀

認真組織全體教師深入學(xué)習(xí)、解讀、領(lǐng)會省教育廳“五嚴規(guī)定”

和市教育局“六條底線”的相關(guān)要求，要認真學(xué)習(xí)《高港區(qū)中小學(xué)

教學(xué)工作規(guī)程》和《高港區(qū)中小學(xué)深入推進“構(gòu)建自主課堂實施有

效教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”實施方案（征求意見稿）》，引領(lǐng)廣大教師

確立新形勢下的全面育人觀，要真正讓不司的人得到不同的發(fā)展。

二、開全上好課程，強化教學(xué)過程的流程管理

L嚴格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》，嚴禁隨意

增減課程和調(diào)整課時，要加強常規(guī)檢查，并列入考核。

2.嚴格按規(guī)定開全開足課程。在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程

的同時，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，積極開發(fā)（或

選用）校本課程。強化綜合實踐活動課程的教學(xué)。

3.立即啟動校本課程的開發(fā)與研究工作，努力開設(shè)具有各自特

色的校本課程，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色。

4.依據(jù)《高港區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》制訂切實可行的教學(xué)管

理考核制度，嚴格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個細節(jié)。

5.制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃。其內(nèi)容包括：（一）上學(xué)期（年）

教學(xué)工作基本情況加本學(xué)期教學(xué)條件分析；（二）本學(xué)期教學(xué)工作目

標和要求；（三）實現(xiàn)教學(xué)目標所需采取的具體措施；（四）教學(xué)主要

工作安排表（含工作內(nèi)容、工作要求、完成時間、負責人等項目）。

教學(xué)工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級組和教師，由分管教學(xué)工

作的副校長和教導(dǎo)（務(wù)）處組織實施。做好教學(xué)管理的計劃、組織、

檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動，貫徹實施學(xué)校各項教學(xué)制度、

規(guī)劃、決定和要求，負責處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。

6.制訂好教研計劃。其內(nèi)容包括：（一）上學(xué)期（年）教科研工

作情況分析；（二）本學(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；（三）教科研活動

安排表。教科研工作計劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由

分管教研（教學(xué)）的副校長和教科室組織實施。教研組主要工作內(nèi)

容有L組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標準，深入鉆研教材；2.確定教

研專題，組織教研活動，總結(jié)交流經(jīng)驗，改進教學(xué)工作；3.開展教

學(xué)基本功競賽，開展一人一課活動。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研

組應(yīng)有固定的活動時間，每周不得少于1小時。上一堂教改研究匯

報課；4.每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。

7.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面

發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計劃規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)符合課程標準要求的

質(zhì)量，是負擔合理、效率較高的質(zhì)量。

著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。嚴格

控制學(xué)生在校活動總量。學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)與課外活

動），不超過7小時,嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。初中家庭作業(yè)量分

別不超過L5小時0

三、加強集體備課，規(guī)范每一個任課教師的教學(xué)行為。

1.將集體備課置于前所未有的高度，把每一次的集體備課落到

實處，做到真?zhèn)湔n、備真課；要切實改變乂往“走場多、研究少，

形式多、內(nèi)容少，梳理多、個案少”的虛浮現(xiàn)象。

2.集體備課既有單元的整體梳理，更有單一課時的深入鉆研；

既有統(tǒng)一的教學(xué)進度、一致的教學(xué)內(nèi)容，更要有對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、

教學(xué)案、作業(yè)、練習(xí)等的集體探討。

3.嚴格按照“個人鉆研教材一一集體研討、形成共案一一主備

教學(xué)設(shè)計一一個性化修改一一執(zhí)行教學(xué)設(shè)計”的流程進行。

4.加強教學(xué)案的研究，要讓教學(xué)案真正起到“課前導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)

自學(xué)一一課中研學(xué)、主動探究一一課后鞏固、分層拓展”的作用。

四、全面構(gòu)建自主有效課堂，向每一節(jié)課要質(zhì)量.

1.牢固確立老師與學(xué)生是課堂教學(xué)的“雙主體”地位的意識，

把學(xué)生的主體參與放在課程實施的中心，一切以生為本，以學(xué)生的

參與程度作為評價每一節(jié)課的重要標準。

2.大力構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究新知、

參與小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，追求每一次學(xué)習(xí)活動的實效性。

3.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個環(huán)節(jié)都有效；認真設(shè)計教學(xué)提

問，讓每一次提問都見效；教師在課堂上講解、點撥、釋疑等以教

師為主體的活動時間決不能超過20分鐘。

4.把構(gòu)建“精講、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、

扎實、靈動、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂作為每一個教師每天的追求，要牢

固樹立向每一節(jié)課要質(zhì)量的效益意識。

5.加強校本練習(xí)的研究。要逐步減少對教輔材料的'依賴，努力

設(shè)計有梯度、有深度、有效度的校本練習(xí)，要注重校本練習(xí)的拓展

性、分層性、生活性和實踐性。學(xué)生作業(yè)必須要做到“四精四必”，

（即精選、精練、精講、精批；有發(fā)必收，有收必批，有批必評，

有評必補），要建立作業(yè)量檢測制度，真正減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯題記錄本，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

6.重視個別輔導(dǎo)。重視培尖，重視補差。建立分層實施的課后

輔導(dǎo)體系，讓每一個學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)均能得到一定的發(fā)展。輔

導(dǎo)的方式包括針對共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對個別學(xué)生個性問題

的個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時要熱情、耐心、析疑釋難，啟發(fā)思維，指導(dǎo)自

學(xué)，以達到培尖補差的目的。新授教學(xué)內(nèi)容的基本要求，要做到日

日清。要堅持因材施教原則，千方百計讓每一個學(xué)生達標，確保合

格率和優(yōu)秀率都能達到規(guī)定的標準：對學(xué)有余力的學(xué)生要不失時機

地鼓勵向更高目標邊進，適當強化較高層次的思維方法訓(xùn)練；對學(xué)

習(xí)困難的學(xué)生，要分析原因，區(qū)別情況，有針對性地加強疏導(dǎo)和輔

導(dǎo)。

五、增強班主任工作的責任心，為減負增效提質(zhì)工程保駕護航。

新的形勢下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞

已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風和

學(xué)風、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為

重要。

1.加強班主任崗位培訓(xùn)，明確責任，制訂操作性強、人性化的

班主任考核細則。

2.提倡實行班主任競聘上崗，按照“個人申報一一民主測評一

一校委會決定”的工作程序，讓有愛心、責任心強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)

秀教師擔任班主任C

3.實行班主任坐班制，強化對學(xué)生的全過程管理。

4.建立班主任與家長聯(lián)系制度，通過建立家校聯(lián)系本、家訪、

校信通等平臺加強與家長的溝通，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想

狀態(tài)。

六、做好師訓(xùn)工作，強化隊伍建設(shè)，打造思想過硬、業(yè)務(wù)精湛

的教師群體

1、加強師德建設(shè)，進一步強化廣大教師的服務(wù)意識，不斷增強

教師的教育自控能力。杜絕為師不公，為師不廉，體罰與變相體罰

現(xiàn)象。

2、繼續(xù)做好“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)與落實。

采用集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的形式，為提高教師在教育教學(xué)中靈活

運用“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的能力奠定基礎(chǔ)。

3、加強校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進程，培訓(xùn)中做到理論

學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實踐相

結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容

化、科學(xué)化。要求完成：

1）每月至少完成1個教育教學(xué)反思。

2）每學(xué)期堅持讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的雜志，利用教研日交流。

3）每學(xué)期要讀一本教育論著，并寫出讀后感。

以上均納入常規(guī)檢查。

4、通過開展“拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學(xué)，齊頭并進”活

動。實施青年教師培養(yǎng)工程，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討等形式，不斷

發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教

師，使其牢固樹立名師意識。

七、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以孔國年校長為組長，季年琪、史記敏為副組長的

“減負增效提質(zhì)”領(lǐng)導(dǎo)工作小組。將“減負增效提質(zhì)”工程一抓到

底。

教學(xué)實施方案范文篇4

一、目標：

培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力，鞏固識字教學(xué)成果；培養(yǎng)學(xué)生審美

能力，養(yǎng)成認真細致的'意志品格，同時寓思想教育于寫字教學(xué)于一

體，充分體現(xiàn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的宗旨。

二、方法措施

1、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

2、開展天天練活動。

（1）教師粉筆字天天練，每班教室語文、數(shù)學(xué)教師按寫字課本

教材，應(yīng)規(guī)范板書，對學(xué)生起到表率作用，學(xué)校抓好落實。

（2）教師鋼筆字，重點檢查教案。學(xué)校把好關(guān)字體不好者不準

參加優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選。

（3）教師毛筆字，倡導(dǎo)多寫勤練。

（4）學(xué)生寫字，要求做到“二結(jié)合”，即：練字與作業(yè)相結(jié)合,

練字與修身養(yǎng)性相結(jié)合。要求學(xué)生動筆不茍，寫字必規(guī)范。堅持上

好寫字課，對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，精批細改。所有語文作業(yè)在原

來批改方法的基礎(chǔ)上必須圈出優(yōu)秀的字來。為讓低年級學(xué)生快速掌

握寫字技巧，提高寫字興趣和審美意識，要求先摹后臨，用鉛筆寫

規(guī)范。以上教師及學(xué)生寫字情況采取平時抽查和隨作業(yè)檢查進行，

列入量化評比。

3、在考試時卷面分定為人5分，隨改卷評定，計入單科成績0

三、做好寫字工作的要求。

1、首先從校長做起，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做起。

2、教師人人有責，嚴格要求。

3、處理好教學(xué)與寫字的關(guān)系，二者要協(xié)調(diào)一至。

4、低年級學(xué)生，平時要注重“雙姿”教育。

教學(xué)實施方案范文篇5

一、意義

為落實修訂版課標的寫字教學(xué)目標，結(jié)合我校多年寫字教學(xué)經(jīng)

驗和實際

,特制訂紅山子總校寫字教學(xué)實施方案。旨在指導(dǎo)教師提高認

識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學(xué)生的寫字素質(zhì)，促進

學(xué)生全面發(fā)展。

二、問題的提出：

近幾年來，我校中小學(xué)寫字教學(xué)工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)，在

各方面存在著許多問題。學(xué)生的字寫的不規(guī)范、不勻稱、書面凌亂。

小學(xué)寫字教學(xué)過程中，從低段向高段過渡書寫教學(xué)的脫節(jié)。低段寫

字教學(xué)不注重筆畫教學(xué)的規(guī)范與端正，學(xué)生的練習(xí)偏少；在向高段

過渡的過程中，教師沒有持續(xù)筆畫教學(xué)、及時作出糾正錯誤的指導(dǎo)。

目前的情況是，部分教師認識不夠，部分教師寫字基本功薄弱。

鑒于此，我校的寫字教學(xué)工作已經(jīng)到了刻不容緩的程度，已經(jīng)

到了影響學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的程度。要立即行動，全體動員，常抓不

懈。

三、寫字教學(xué)的基本原則

1.面向全體的原則。寫字教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個學(xué)生，使每一個學(xué)

生達到寫字的基本要求。落實“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、

重在遷移”的基本策略。

2.個性發(fā)展的原則。承認學(xué)生的個性差異，在達標要求的基礎(chǔ)

上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。

3.合作協(xié)調(diào)的原則。寫字教學(xué)做到人人參與，個個關(guān)心，形成

家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，齊抓共管的局面。

五、寫字教學(xué)總目標

全校寫字教學(xué)在今后五年內(nèi)應(yīng)做到：全體教師過好“三字”關(guān),

全體學(xué)生過好寫字關(guān)（不留死角，不留差生），全面認識和挖掘?qū)?/p>

字教學(xué)的功能。

（一）、教師方面的具體要求：

1.掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順字形結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分筆畫

的組合關(guān)系，做到會讀、會寫、會用。

2.語文教師嚴格按照《課程標準》的要求，進行寫字教學(xué)。

3.書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。

4.分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，

糾正學(xué)生的不正確寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

5.分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫

方面的相同點與差別。

6.了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領(lǐng)，培養(yǎng)對書法作品

的欣賞能力。

7.了解楷書的幾種結(jié)構(gòu)類型及規(guī)律，能糾正學(xué)生的書寫毛病。

8.熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫

毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。

9.掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

10、小學(xué)低、中段教師教授學(xué)生寫字，必須使用拼音田字格或

田字格書寫。

（二）學(xué)生方面的具體要求：學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時，字要寫得正

確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿

勢和執(zhí)筆方法；要有認真寫字和愛惜工具的良好習(xí)慣。

1.寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變

字形、筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的.簡體字，不自

己造字。

2.寫字端正，就是要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。

字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排

要恰當。

3.行款整齊，就是寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，

大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

4.一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，把字寫

得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條

流暢。

三、實施措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)組織，明確責任，齊抓共管

組長：

副組長：

常務(wù)副組長：

成員：

2、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，提高對加強和規(guī)范寫字教學(xué)重要意義

的認識，提高全體師生加強寫字教學(xué)的自覺性。識字寫字教學(xué)，是

一項重要的語文基本功，是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要貫穿于整個學(xué)

段乃至大學(xué)教學(xué)。尤其中高年級千萬不要蜻蜓點水式的處理寫字識

字教學(xué)。一篇課文的教學(xué)，忽略了寫字教學(xué)肯定不是一堂成功課。

要明確這樣一個原則：學(xué)生的字寫得不好，就沒有完成教學(xué)任務(wù)。

教師的板書不好不是一個合格的教師。

教導(dǎo)處牽頭，將粉筆字納入評課重要內(nèi)容。所有小學(xué)任課教師

的板書一律用楷書書寫，符合漢字書寫規(guī)范。各任課教師要嚴格作

業(yè)要求，保證書寫質(zhì)量，要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生書寫的格式，糾正學(xué)生不

良的書寫習(xí)慣和錯誤的書寫內(nèi)容，對學(xué)生作業(yè)首先要求認真工整、

清晰。達不到要求者讓其反復(fù)練習(xí)，逐步提高。教導(dǎo)處的今后的檢

查要作為重要的檢查內(nèi)容。由此衡量教師的工作態(tài)度要和敬業(yè)精神。

2.建立教師“三字”過關(guān)制。本年度先啟動"兩字”過關(guān)，即

粉筆字、鋼筆字，開展教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、

美觀鋼筆字。每位教師每天堅持60個鋼筆字楷書練習(xí)，以辦公室為

單位，周末，統(tǒng)一交到學(xué)科長處歸類保存。設(shè)立鋼筆字、毛筆字提

高獎，5月末組織粉筆字、鋼筆字楷書書法競賽，評出進步獎獲得

者，給予一定物質(zhì)獎勵。

3.建立學(xué)生個體寫字合格制，保質(zhì)保量的上好寫字課，不得擠

占挪用。領(lǐng)導(dǎo)組織成員隨時抽查。讓學(xué)生樹立提筆即練字的觀念，

在平時寫字教學(xué)中加強訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷

提高作業(yè)質(zhì)量。要樹立提筆即練字的意識，嚴格要求，齊抓共管。

4.建立學(xué)生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機會，

挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，成立書法活動小組，培養(yǎng)書法特長生，起到以

點帶面的作用。

5、將寫字納入能力測試考察內(nèi)容和教師課堂教學(xué)（包括聽評課）

的一項重要指標。

教學(xué)實施方案范文篇6

為貫徹落實上級關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作

的部署要求，根據(jù)—教師［20_］號文件《—教師發(fā)展中心關(guān)于做好

“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定—市第四小學(xué)“停

課不停學(xué)，，線上教學(xué)實施方案。

1.工作目標

按照上級新冠肺炎疫情防控的統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實際情況，

充分利用網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，開展線上教學(xué)。

向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),

提供線上輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)。努力保障我校學(xué)生停課不停

學(xué)，最大程度降低疫情對本學(xué)期教學(xué)工作的影響。

2.組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

組長：

（統(tǒng)籌安排學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達上級的文

件精神。）

副組長：

（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督

教師的履職盡責情況。）

成員：教導(dǎo)處、教科室成員語數(shù)綜大組長年級組長備課組長

（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開展各項工

作。）

各班班主任：負責每天督促學(xué)生按時按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本

班科任教師按時督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反

饋工作。

各任課教師：借助微信群或網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線答疑和在線輔導(dǎo)，

年級統(tǒng)一部署本學(xué)科具體的學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)、批改和網(wǎng)絡(luò)反饋等活

動。

3.準備工作

成立“—市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔任

組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分

工。

各班班主任通過微信群及手機短信等給家長們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期

間學(xué)校各項教學(xué)活動通知，同時協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上

學(xué)習(xí)、答疑的時間c各科任教師設(shè)計好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和

學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科

的學(xué)習(xí)信息資源（如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料）。

4.具體措施

（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)

充分利用—中小學(xué)教育平臺、APP、—中小學(xué)教育平臺等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)

絡(luò)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)生選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)上課

程學(xué)習(xí)，為學(xué)生、家長做好服務(wù)。

（二）享受閱讀，修心練字

每天安排不少于30分鐘的閱讀時間，讀經(jīng)典書籍，學(xué)傳統(tǒng)文化,

獲得美好的閱讀體驗。（各班依據(jù)具體情況，可適當背誦古詩名

篇）。每天安排20分鐘的練字時間（軟筆、硬筆皆可），用心感受中

華傳統(tǒng)文化的魅力C

（三）復(fù)習(xí)鞏固，及時反饋

在線輔助學(xué)生對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)鞏固，可將課文朗讀的錄音

或視頻，例題、練習(xí)中的困惑發(fā)到班級群中，和同學(xué)們分享，相互

交流，教師予以適當指導(dǎo)。

（四）加強鍛煉，增強體質(zhì)

在家中堅持室內(nèi)體育活動（如跳繩、踢穗子等），促進健康，保

持積極向上的樂觀心態(tài)。

（五）調(diào)整狀態(tài)，合理作息

開展心理健康教育輔導(dǎo)，了解疫情防控知識，守護心理“綠

碼”。科學(xué)制定居家學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，保證充足的睡

眠，避免熬夜疲勞、生活不規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

5.工作要求

1、語數(shù)學(xué)科以年級為單位，綜合學(xué)科以科目為單位（大組長、

年級組長、備課組長為主要負責人）組織教師開展線上教研活動，

加強對課標、教材、教法、作業(yè)、輔導(dǎo)等的研究。

2、任課教師要適度放慢教學(xué)進度，提前熟悉各網(wǎng)絡(luò)資源平臺內(nèi)

容，并根據(jù)班級學(xué)情合理制定每周學(xué)習(xí)課程表，做到“一班一表”。

增加復(fù)習(xí)梳理的課時，力求讓學(xué)生做到學(xué)懂、弄通。

3、要嚴格控制線上學(xué)習(xí)時間，1-2年級原則上不采用線上直播

學(xué)習(xí)模式，3-6年級線上學(xué)習(xí)時間不超過90分鐘。

4、任課教師制定好輔導(dǎo)計劃，針對學(xué)生不明白的地方，或者聽

不懂的學(xué)生，及時進行輔導(dǎo)、答疑。

5、各科任老師要對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進行全面摸底，特別

關(guān)注留守兒童、目前在隔離區(qū)無法進行線上學(xué)習(xí)等特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏。

6、要根據(jù)線上教學(xué)實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈

性作業(yè)和分層作業(yè)c要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)

生無法獨立完成的作業(yè)。

6.時間安排

“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)時間從20_年—月—日起至疫情解除,

學(xué)生可正常回校上課止C

教學(xué)實施方案范文篇7

一、指導(dǎo)思想

為響應(yīng)國務(wù)院力、公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育

總局《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》；深入貫徹并落

實新課程改革、全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，保證學(xué)生每天一

小時校園體育活動，牢固樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”，深入開展

“陽光體育活動”的要求，以及貫徹教育部“體育藝術(shù)2+1項目”

實驗工作的精神，以打造“我健康、我快樂、我成長的和諧江中校

園文化”為指導(dǎo)思想，大力推進我校體育課程、大課間和課外體育

活動一體化的陽光體育運動蓬勃開展。從而提高學(xué)生的思想道德素

質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，促進學(xué)生身心健康和諧

發(fā)展，進一步推進校園精神文化的建設(shè)，努力打造江蘇省安江高級

中學(xué)具有本校特色的一體化體育活動。

二、“一體化陽光體育運動”組織機構(gòu)

組長：

副組長：

學(xué)生會體育部負責人：

值日導(dǎo)師負責人：

組織指揮：

音樂播放：

醫(yī)療衛(wèi)生:

匯總公布：

三、“一體化陽光體育運動”活動原則

1、安全第一原則。確保消除場地與器材的安全隱患，落實到責

任人。強化活動過程的管理，制訂安全預(yù)案，全方位貫徹“安全第

一”原則。

2、全員參與原則。全校師生全員參加，充分發(fā)揮全體師生參與

大課間體育活動的積極性，達到全體師生繾身的目的。

3、科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展和運動的規(guī)律，從我校實際

出發(fā)，全面落實教學(xué)計劃，合理地安排大課間體育活動。

4、因地制宜原則。根據(jù)我校運動場地小，學(xué)生人數(shù)多的特點，

采取以年級為單位分區(qū)域進行分組活動的形式。

5、教育性原則。充分發(fā)揮大課間體育活動對學(xué)生進行日常行為

習(xí)慣教育，以及良好的運動習(xí)慣等培養(yǎng)的功能，重視以大課間體育

活動為載體，對學(xué)生進行教育。

四、“一體化陽光體育運動”活動要求

每次進行大課間體育活活動，班主任和體育老師提前到達本班

指定的整隊地點，組織學(xué)生進行排隊。開始大課間體育活動時，要

求班主任老師一起全程參與該班學(xué)生活動，處理突發(fā)事件，保證學(xué)

生安全，有序地開展活動，切實擔負起班主任的責任。

五、“一體化陽光體育運動”之大課間跑操場地安排

見高一、高二、高三行進路線示意圖。（附后）。

六、“一體化陽光體育運動”活動內(nèi)容與時間安排

1、20—年10月28日，政教處就相關(guān)工作人員及其班主任召開

主題協(xié)調(diào)會，學(xué)校利用“國旗下講話”儀式，強調(diào)“大課間體育活

動一一跑操”的深遠意義?！?/p>

2、每天大課間跑操距離：1000米。

3、每天大課間跑操的時間：上午9：05—9：40,遇特殊天氣

和寒冷季節(jié)及時調(diào)整。

4、安全制度保障：

（1）各年級主任到分管年級，全面督促檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及

時排除。

（2）每天值導(dǎo)老師和相關(guān)學(xué)生會體育部學(xué)生及時到崗，檢查跑

操的紀律和質(zhì)量，并做好相關(guān)記錄。

（3）各班主任和體育委員切實有效的參與全程管理。

5、利用校園廣播、黑板報和校園櫥窗設(shè)立“大課間跑操加油

站”,內(nèi)容涉及：

（1）有氧耐力跑知識展示：包括跑步姿勢、呼吸節(jié)奏、運動后

的調(diào)放松等。

（2）世界上著名的馬拉松選手堅持不懈的故事展示。

（3）大課間體育活動中涌現(xiàn)的好人好事事例展示和表揚、評比

年級最優(yōu)秀班級等C（負責人：孫新華嚴勇曹正國）

6、鼓勵學(xué)生寫長跑日記，并把文字材料向校園廣播站投稿或上

傳到學(xué)校網(wǎng)站。

說明：

1、班主任提前到整隊地點，熟悉本班的整隊位置，并檢查人數(shù)。

2、每班五路縱隊，矮個兒前，高個兒后，女生兩路在跑道的內(nèi)

側(cè)，男生三路在跑道的外側(cè)。五路縱隊占居第七、第八兩跑道的三

條分界線。

3、輔導(dǎo)學(xué)生，體育委員或老師的口令“一”與左腳相一致，口

令“二”與右腳相一致，強調(diào)跑步途中集中注意力聽體育委員或老

師的口令，錯者立即調(diào)整。

4、每班五個排頭中，左起第一和第五排頭佩戴班牌，第三塊班

牌由體育委員佩戴在自己的背后，如遇衣服條件不允許時，用夾子

夾在背后的領(lǐng)子上面亦可。如果本班有班牌遺失，速與繆書岳老師

聯(lián)系。

5、跑步途中精神振奮、口令洪亮、節(jié)奏適中、持之以恒。

6、每次跑兩圈，兩圈結(jié)束時聽老師的口令，高一6、1、2、7、

8、11、12、15、16班統(tǒng)一向后轉(zhuǎn)，經(jīng)操場東出口直行到五四廣場

或樹人樓與木秀樓之間解散。其他班級退場路線不變。

教學(xué)實施方案范文篇8

一、活動目的：

為了更好的抓好課間操的規(guī)范管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的身體姿

勢，建立和諧的.人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德，學(xué)校

政教處、團委研究決定舉辦廣播操比賽。按年級部評比。

二、參加對象：

高一、高二、高三各個班級

三、比賽時間：

待定

比賽地點：學(xué)校操場

比賽內(nèi)容：中學(xué)生系列廣播操（二）青春的活力

比賽人數(shù)：等于班級人數(shù)，（成二路縱隊）

四、評分辦法:

（1）平時做操占50%,要求：動作準確、有力、合節(jié)拍，由體

育教師（占30%）和團委、學(xué)生會成員抽查（占2096）評分，抽查時

間另行通知。

（2）廣播操比賽占50%

評比標準：（50分）

服裝整潔，統(tǒng)一5分

進退場做到動作迅速，安靜，整齊5分

廣播操動作準確、整齊有力、合節(jié)拍5分

五、評委：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育組教師等6—8人

六、計分辦法獎勵辦法：

全校評出前8名，累計分數(shù)按18、14、12、10、8、6、4、2統(tǒng)

計，納入運動會本班總分成績。

七、具體要求：

1、以年級為單位進行比賽，高三、高二、高一的順序進場、每

班級由一人統(tǒng)一指揮。

2、各班按兩路縱隊進場。

（1）比賽采用口令、音樂指揮。

(2)服裝整齊，精神面貌好。

(3)比賽采用一次性決賽的辦法，當場公布比賽結(jié)果。

(4)比賽不設(shè)領(lǐng)操員，進退場由大會統(tǒng)一指揮。

(5)任何與比賽無關(guān)的人員不得進入比賽場地。

(6)每個參賽隊必須規(guī)定時間準時到達比賽場地。

(7)原則上各班級均必須參加比賽

教學(xué)實施方案范文篇9

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書是一件

快樂享受的事情。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,

讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，讓他們在大量的閱讀實踐中

豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，在感悟祖國語言

文字博大精深的同時悟出人生真諦。在這秋風送爽的季節(jié)里，我們

繼續(xù)“書香校園”工程，舉辦校第六屆以“我閱讀、我快樂、我成

長”為主題的讀書節(jié)活動。

一、活動主題：

我閱讀、我快樂、我成長

二、活動口號：

做個快樂讀書人。

讀高雅書，做高尚人。

讀書好，好讀書，讀好書

書是一葉扁舟，帶你駛向成功的彼岸。

三、活動組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2、活動對象：全體教師、學(xué)生、家長

四、活動時間：

20_年10月——20_年12月

五、活動要求：

1、要把本次讀書節(jié)活動作為“營造書香校園”的一項重要工作

來抓，學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù)，開辟專欄，及時報道

信息，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園

書香四溢。

2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己

的‘愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作，認真組織好各種形式的

讀書活動。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動方案的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開展

一些小型的各類讀書活動。

4、通過小手拉大手，推動學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。

5、活動節(jié)結(jié)束后應(yīng)提出新的讀書要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)

慣，提高學(xué)生的閱讀能力，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的內(nèi)在素

質(zhì)與修養(yǎng)。

六、活動組織

1、各班基礎(chǔ)性活動

（1）每班成立書友小隊，利用晨間、午間開展20分鐘讀書活

動（利用校本課程：《日有所誦》、《新語文讀本》等；

（2）每個班設(shè)立圖書角，保證一定數(shù)量的書籍，開展“獻兩本

讀百本”活動；

（3）班級開展好書推薦、語藝展示、班隊活動，一期“讀書樂”

黑板報刊出，

2、年級段單項特色活動

低段（一、二年級）：親子閱讀活動讀書格言卡制作評比；

中段（三、四年級）：師生共讀評比圖書義賣活動；（注：東

校區(qū)三年級圖書義賣活動，四年級演講比賽）

高段（五、六年級）：編班刊比賽演講比賽。

七、活動安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段（第七周）

1、啟動儀式

①舉行“讀書節(jié)”開幕式，各班宣讀倡議書。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

③倡導(dǎo)師生、親子共讀。

2、做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

①校園掛條幅，出宣傳窗。

②班級出黑板報、墻報，讓班級充滿濃濃的書香。

③完善班級圖書角的建設(shè)。班班有圖書角，并取好名稱（富有

童趣、有班級個性等），各班級要推選好圖書管理員，備有借閱記

錄。

3、安排好閱讀課，開放校圖書室，全程記載每班借書的情況。

第二階段：活動階段（第八周一第十六周）

1、“閱讀早餐”“午間好書光”一一確定每日一讀。

即每天早晨與午間20分鐘朗讀與閱讀活動?？梢蚤_展師生共讀、

聽讀欣賞、讀書交流、持續(xù)默讀等多種形式。

2、讀書格言卡制作活動

指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言制作成漂亮的讀書格言卡，激發(fā)學(xué)生的讀

書熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優(yōu)秀的格言卡可由學(xué)校統(tǒng)

一匯集成冊。一、二年級各班主任進行自制格言卡的動員及指導(dǎo)，

讓學(xué)生明確制作要求：力求設(shè)計新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附

以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一

體。

3、跳蚤書市義賣活動。

為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內(nèi)操場舉

辦一次跳蚤書市義賣活動，三、四年級每班布置1—3個書籍“門

市”，設(shè)計好義賣口、口號和標語，由學(xué)生自己自主談價還價，學(xué)

習(xí)交易（注意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，充實班級圖書角）。

4、開展好書推薦會

好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次

好書推薦會，在班級交流的基礎(chǔ)上，利用班隊課，每班選派一名代

表作為“好書代言人”，到同年級各班巡回對精心選出的書的梗概、

推薦原因等內(nèi)容進行介紹，形成好書共享活動。

5、兒童詩征文比賽、演講比賽

在本屆讀書節(jié)中，我們將開展一次全校性的兒童詩征文比賽和

演講比賽。兒童詩征文比賽各班上交三篇文章參加評比，評出一二

三等獎若干名，將好的作品推薦到市、區(qū)參加評比。演講比賽各班

推薦2名參加評比，評出一二三等獎若干名，將最好的人員推薦到

區(qū)里參加比賽。

6、語藝活動（班級活動）

一、二年級成語、寓言故事、成語積累大闖關(guān)（成語接龍、巧

填成語等）、故事擂臺賽、朗誦比賽、親子誦讀。

三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句（詩詞、名言、

座右銘等）擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。

五、六年級歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀

書筆記展示、朗誦比賽、美文詩歌誦讀活動。

7、教師讀書沙龍

全校教師讀好《教師成長與師德修養(yǎng)》《把心靈獻給孩子》等

書，開展一次“我讀的一本書”沙龍活動。

8、家庭讀書活動

①共讀一本書，請全體家長一起參與。

②“書香家庭，共讀經(jīng)典”作品征集。（凡能夠體現(xiàn)親子共讀、

家庭讀書氛圍濃厚的攝影作品、繪畫、文章等均可。）

第三階段：評比表彰階段（第十七周）

各班整理讀書節(jié)活動內(nèi)容、材料等上交教導(dǎo)處和大隊部，總結(jié)

經(jīng)驗、整理提升，學(xué)校將根據(jù)內(nèi)容、形式、效果等開展評比

①評比班、校兩級“書香少年”；（評比標準參考：學(xué)生閱讀

量、閱讀面、閱讀成效、班級影響面等情況）

②“書香班級”。（評比標準參考：第書角建設(shè)及利用情況、

“讀書”主題黑板報評比成績、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、

圖書義賣市場參與情況、班刊的質(zhì)量、誦讀比賽得獎情況等）

③“書香家庭”評比。（評比標準參考：學(xué)生讀書情況、家庭

藏書情況、家庭學(xué)習(xí)氛圍、親子共讀經(jīng)驗交流等，由班級推薦上報

1名，學(xué)校集中評比）。

④書香教師的推選。

—小學(xué)第六屆讀書節(jié)活動安排表

周次及活動內(nèi)容：

第七周

讀書節(jié)活動籌備：校園環(huán)境布置與氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級布置讀書

角和讀書標語

第八周

1、讀書節(jié)開幕式。

2、成立班級書友小隊，開展“閱讀早餐”“午間好時光''"我

讀你聽”等活動。

3、將校本讀物《新語文讀本》中的美文展開閱讀和背誦。

4、出好讀書主題黑板報。

第九周

1、各班語文教師上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

2、班級開展好書推薦會（將學(xué)校提供的書簽中的讀書目錄推薦

給學(xué)生閱讀），高段進行好書推薦卡評比。

第十周

1、低段特色活動：親子閱讀活動和讀書格言卡制作評比。

2、班級開展故事擂臺、美文誦讀、演講、課本劇表演等語藝活

動。

第十一周校兒童詩征文評比

第十二周

1、一周一次學(xué)生讀書積累檢查與評比。

2、利用晨間開展古詩誦讀、背誦精彩片段、集體閱讀、好書推

薦、讀書交流等活動。

3、4——6年級演講比賽。

第十三周

1、中段特色活動：圖書義賣活動；

2、三至六年級填寫讀書活動卡。

第十四周

1、中段特色活動：師生共讀評比。

2、教師讀書沙龍。

第十五周

1、高段特色活動：“讀書樂”班刊評比。

2、讀書節(jié)班級成果展示、交流。

第十六周

1、總結(jié)讀書節(jié)活動過程，成果展示。

2、評選“書香少年”“書香班級”“書香教師”。

3、讀書節(jié)閉幕。

教學(xué)實施方案范文篇10

鑒于當前疫情防控形勢嚴峻復(fù)雜，為最大限度確保全體師生身

體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學(xué)”，根據(jù)

鷹潭市教育局《關(guān)于做好20_年秋季學(xué)期線上教學(xué)工作的通知》

（鷹教基字[20__]45號）文件精神，結(jié)合本校實際，特制定此方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，分管副校長為副組長，班子成員、年級組

長及班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校線上教學(xué)工作由教研處負責，

各年級線上教學(xué)工作由年級組長負責。

二、線上教學(xué)時間

20年9月1日、待定

三、線上教學(xué)資源

1、國家中小學(xué)智慧教育平臺

（因數(shù)學(xué)人教版改編問題，暫未開放數(shù)學(xué)學(xué)科資源）

（地址：，教育部主辦，提供學(xué)習(xí)資源服務(wù)）；

使用步驟說明：

（1）通過手機搜索下載“智慧中小學(xué)”APP或登錄網(wǎng)站，注冊

家長賬號登錄。

（2）登錄后，電腦網(wǎng)頁端在首頁選擇“課程教學(xué)”或手機“智

慧中小學(xué)“APP下方選擇“學(xué)習(xí)”，上方選擇“課程教學(xué)”，然后

自主選擇學(xué)科課程、學(xué)段、年級、學(xué)科、教材版本等信息，進入學(xué)

習(xí)界面。

（3）語文選擇統(tǒng)編版，數(shù)學(xué)選擇人教版，英語選擇人教PEP版,

目前數(shù)學(xué)因改版暫未開放資源，建議通過“4。線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯

總”方式進行學(xué)習(xí)C

2、江西智慧教育平臺

（地址：）;

3、通過江西四大運營商（廣電、電信、移動、聯(lián)通）的家庭電視

機頂盒觀看。詳見停課不停學(xué)秋季課程學(xué)習(xí)（含智慧作業(yè)）觀看說明

地址：；

4、線上教學(xué)網(wǎng)課視頻匯總地址：

（強烈推薦使用）

5、中小學(xué)各學(xué)科電子課本觀看地址：

四、線上教學(xué)要求

（一）教師要求

1、班主任落實到人，聯(lián)系家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)，確

保每一個孩子都能按時參加線上課程。

2、由年級組長與備課組長統(tǒng)籌安排，發(fā)送線上學(xué)習(xí)視頻。教師

和學(xué)生同步收看“線上課程”。

3、教師課后要及時開展線上解答、作業(yè)指導(dǎo)、作業(yè)批改等工作,

督促學(xué)生整理筆記，課后總結(jié)反思。

4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業(yè)總量，

分層布置作業(yè)。

（二）學(xué)生要求

1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學(xué)習(xí)用品，簽到，等候

上課。

2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠

眺、保護眼睛；課后按時完成作業(yè)并提交。

3、學(xué)習(xí)：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。

4、地點：固定上課地點，給學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

5、手機：線上教學(xué)工具要合理使用，除上課和提交作業(yè)用到電

子產(chǎn)品，其他時間不建議使用。

（三）家長要求

1、家長配合學(xué)校督促孩子居家學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，確保孩子能根據(jù)課程表按時參加線上課程。

2、家長配合學(xué)校督促學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間做好“五項管理”，嚴

控電子產(chǎn)品使用時間；保證充足睡眠；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3、家長加強孩子安全教育，及時掌握孩子心理動態(tài)，確保孩子

身心健康。

（四）今年春季六年級畢業(yè)生，由原班主任推送線上教學(xué)資源及

操作方法，家長督促學(xué)生在家自行預(yù)習(xí)，正式開學(xué)后，中學(xué)會重新

教學(xué)。

教學(xué)實施方案范文篇11

一、做好開學(xué)準備工作

根據(jù)疫情防控實際需要，學(xué)生分批返校開學(xué)。

（一）為確保開學(xué)后教學(xué)工作正常開展，各教學(xué)學(xué)院要責成專

人提前14天通知應(yīng)開學(xué)的學(xué)生。

（二）各教學(xué)學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案，正式開學(xué)前2周與教務(wù)

處統(tǒng)籌調(diào)整各年級課表。主要調(diào)整內(nèi)容如下：

L原課表排在周日的課程全部調(diào)至周一至周五，要充分利用晚

上時間完成；

2.開學(xué)后周日不休息，每周日補1天的課，補15次，補出前3

周的課。周日上課的時間和地點仍按所補課程原上課的時間和地點

執(zhí)行。

（三）根據(jù)確定的開學(xué)時間調(diào)整校歷。

L本學(xué)期，20_、20_級學(xué)生不再設(shè)實踐周，該周的實踐教學(xué)

內(nèi)容全部調(diào)整在教學(xué)周內(nèi)穿插進行；20_、20_級不再設(shè)機動周。

2.全校的考試時間壓縮為1周。

3.本學(xué)期結(jié)束時間要在確保完成17周教學(xué)任務(wù)的同時，扣除補

課（3周）、壓縮機動周/實踐周（1周）和調(diào)整考試周進行合理順

延。

（四）做好正式開學(xué)后線上線下混合式教學(xué)準備工作

1.各教學(xué)學(xué)院要制訂混合教學(xué)方案，開課后可以通過這種教學(xué)

方式合理調(diào)整班容量和集中面授時間。

2.任課教師根據(jù)線下線上教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，做好教學(xué)內(nèi)容

調(diào)整工作，教學(xué)難點和重點在面授時完成，基礎(chǔ)知識通過線上教學(xué)

資源、微信、QQ及學(xué)習(xí)通等平臺推送給學(xué)生，組織學(xué)生自學(xué)。

3.各教學(xué)學(xué)院制訂好線上教學(xué)效果檢查工作方案。

二、做好開學(xué)后教學(xué)安排

（一）采取分批上課、線上線下混合教學(xué)方式、減少班容量及

應(yīng)對分批開學(xué)造成的教學(xué)差異

1.各批次教學(xué)安排

（1）每批（除來自高風險疫區(qū)）學(xué)生返校后即按課表安排正常開

課，線下教學(xué)按零運點開展。

（2）每批學(xué)生未到校前，仍按疫情防控期間的教學(xué)安排開展線

上教學(xué)。

（3）來自高風險疫區(qū)省區(qū)的學(xué)生為最后一批返校的學(xué)生。相應(yīng)

教學(xué)學(xué)院一方面繼續(xù)安排這部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測,

每天確定2-3門的在線輔導(dǎo)課，由相應(yīng)任課教師進行線上授課、答

疑及輔導(dǎo)，確保這類學(xué)生不掉隊；另一方面，按照1+1+1的方式線

上補課，即1個未到校學(xué)生+1個在校學(xué)生+1位輔導(dǎo)老師通過微信、

QQ等信息手段補課；第三方面，開學(xué)后，安排1-2周的集中學(xué)習(xí)輔

導(dǎo)；第四方面，對于實驗、實訓(xùn)等實踐類課程，均采取單獨補做的

形式完成。

2.分批教學(xué)安排

疫情得到有效控制之前，每門課（含實驗課）均采取分批面授、

線上線下教學(xué)結(jié)合的形式，即每節(jié)次（大節(jié)）由上課班級的一半學(xué)

生入班上課，一半學(xué)生不入班通過線上資源自學(xué)，依次輪換。

室外體育課不做分批教學(xué)調(diào)整，但要確保人群不過分聚集。

（二）開學(xué)后，各學(xué)院要在合適時間安排疫情防控期間學(xué)生學(xué)

習(xí)效果檢查，可通過小論文、小測驗形式進行，并記為學(xué)生平時成

績。

（三）補緩考考試工作

1.補、緩考考試分批進行，即每批學(xué)生返校第3周開始安排考

試，其中專業(yè)課由教學(xué)學(xué)院組織、公共課由教務(wù)處組織。各教學(xué)學(xué)

院和教務(wù)處要提前做好補緩考學(xué)生人數(shù)及考試課目統(tǒng)計工作，并安

排出題及印刷保密工作。

2.補緩考考場排布時要按照多考場、少考生的原則，每個考場

人數(shù)不超過20人，拉大考生間距。

（四）課程重修工作安排

1.3月2—3月10日，組織20_、20_級學(xué)生進行網(wǎng)上重修報

名。因課程代碼變動無法在網(wǎng)上報名的，學(xué)生將情況反饋班主任或

輔導(dǎo)員，教學(xué)學(xué)院統(tǒng)計匯總后報教務(wù)處，教務(wù)處進行后臺處理。

2.轉(zhuǎn)專業(yè)及復(fù)學(xué)的學(xué)生，填寫《晉中學(xué)院學(xué)生補修申請表》，

并將電子版提交至教學(xué)學(xué)院指定郵箱，教學(xué)學(xué)院匯總后報教務(wù)處。

3.20_、20_屆畢業(yè)生，填寫《晉中學(xué)院往屆畢業(yè)生重修申請

表》并提交至教學(xué)學(xué)院指定郵箱，教學(xué)學(xué)院匯總后報教務(wù)處。

4.報名后的學(xué)生，按學(xué)校公布的課表、任課教師聯(lián)系方式，與

任課教師溝通加入相應(yīng)線上課程學(xué)習(xí)。

5.20—屆畢業(yè)生重修無須報名，由各教學(xué)學(xué)院匯總統(tǒng)計報教務(wù)

處，并通知上述學(xué)生自修，開學(xué)后直接參加畢業(yè)生重修考試。

三、如因疫情需要調(diào)整教學(xué)工作方案時，具體情況會另行通知。

教學(xué)實施方案范文篇12

、指導(dǎo)思想

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅持全面發(fā)展、主動發(fā)展、

生動發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向.以縣“四?三?一”教學(xué)體系為重點，

優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教,讓學(xué)生的個性特長得

到更好的發(fā)展.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,

教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)

生都得到最大程度的發(fā)展。

二、總體目標

創(chuàng)設(shè)和諧、生動、愉快的“小班化教育”環(huán)境，尊重教師、學(xué)

生的個性發(fā)揮，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的

天地，最終實現(xiàn)百分百的育人目標.

三、內(nèi)涵與措施

緊緊圍繞“352”小班化教學(xué)內(nèi)涵，即乂校園三個溫馨為起點，

加強教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)的管理，完善教師與學(xué)生的二個評價體系，

以“分層課堂教學(xué)模式”為抓手，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。

（一）三個溫馨

1、溫馨的環(huán)境（硬件方面）一一溫馨的環(huán)境會潛移默化地培養(yǎng)

學(xué)生對美的欣賞和感受能力。要進行小班化教育改革，學(xué)校的環(huán)境

建設(shè)就不是只為了環(huán)境而建設(shè)，而是在一定程度上體現(xiàn)著學(xué)校的辦

學(xué)思想和辦學(xué)理念，要追求和諧統(tǒng)一，以環(huán)境育人的溫馨環(huán)境，對校

園的綠化區(qū)、教室、辦公室、走廊、文化墻的布置進行了彰顯小班

化教育改革的溫馨環(huán)境建設(shè)整體規(guī)劃。首先，溫馨的環(huán)境離不開綠

化，學(xué)校的綠化會使美更加靈動，充滿生機與活力，也預(yù)示著祖國的

棟梁在園丁的精心呵護下茁壯成長。如今枝繁葉茂的樹林、綠草如

茵的草坪、嫡紫嫣紅的花園已經(jīng)初步在我校形成，凸顯了我校“人

生因?qū)W習(xí)而精彩”的深刻含義。其次，溫馨的環(huán)境也要強調(diào)主體性,

體現(xiàn)互動性.學(xué)校環(huán)境的主體是教師和學(xué)生，環(huán)境是為教師和學(xué)生服

務(wù)的，教師和學(xué)生又是美化環(huán)境的主體，只有共同參與，形成互動，

才會使“環(huán)境育人”的內(nèi)涵更加豐富.在學(xué)校的環(huán)境設(shè)計上重視師生

的參與，讓溫馨的環(huán)境成為大家共有的。第三，堅持“五要五不

要“，營造班級文化氛圍：要教師輔導(dǎo)不要教師包辦，要學(xué)生動手不

要教師替代，要適宜學(xué)生發(fā)展不要只求獨特美觀;要發(fā)揮作用不要只

為了好看，要及時更換不要用起來沒完。要發(fā)揮孩子的積極主動性,

真正實現(xiàn)“我的地盤我做主”。讓班級文化建設(shè)除了擔負發(fā)展學(xué)生

個性特長、培育班級精神、激發(fā)學(xué)生興趣、促進身心健康發(fā)展等方

面起到積極作用以外，還將和小班化教學(xué)的評價有機結(jié)合起來，增強

信心，促進每一個孩子的成長。

2、溫馨的課堂教學(xué)（軟件方面）-一建立“活躍、寬松”的課

堂教學(xué)環(huán)境。教師和學(xué)生的行為主要發(fā)生在課堂，要想真正實現(xiàn)對生

命的關(guān)注，給學(xué)生帶來溫馨，就需改變課堂教學(xué)。首先要開放思想。

要想讓課堂充滿溫馨，就需重新認識課堂的功能.課堂不僅是學(xué)生學(xué)

習(xí)的地方，更是學(xué)生生活、成長的地方.溫馨愉快的學(xué)習(xí)氛圍，積極

的學(xué)習(xí)情緒，有利于學(xué)生良好性格的形成。小班化課堂教學(xué)改革的本

質(zhì)在于改變教師的教學(xué)觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。只有開放思想，

才能改變教師的教育思想，改變教師的教學(xué)行為，改變教師對學(xué)生

的評價標準。只有做好思想動員，才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，改變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的自我評價。其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)要求。我們要

求教師在教學(xué)過程中主動建立具有教育性、實踐性、創(chuàng)造性的以學(xué)

生主體活動為主要形式，以激勵學(xué)生主動參與、主動實踐、主動思

考、主動探究、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進學(xué)生整體素質(zhì)提高為

目的的教學(xué)觀.在課堂教學(xué)要求中，除了關(guān)注知識技能之外，更注重

學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感因素，我們追求充滿情感的教學(xué)，讓學(xué)生處于愉

快、興奮、飽滿的情緒中，為學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情緒

背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時獲得各種積極的情感和高尚情操的

陶冶，從而形成良好的學(xué)習(xí)傾向-一好學(xué)、樂學(xué)的人格特征。

3、溫馨的人際關(guān)系-一小班化教育，十分強調(diào)構(gòu)建和諧的師生

關(guān)系，使班級成為師生共同成長的搖籃。教師要不斷嘗試互動教學(xué)、

角色教學(xué)、分層教學(xué)等多種策略，探究分組教學(xué)、個別指導(dǎo)、鼓勵

教學(xué)的方法手段,不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)探究實踐中師生共同成

長.

（二）五個環(huán)節(jié)

針對農(nóng)村學(xué)校實際，在四個“百分百”小班化教育改革基本理

念的指導(dǎo)下，確立以“善待差異，激發(fā)潛力，張揚個性”為主線的課

堂“分層教學(xué)模式二所謂“分層教學(xué)模式”，即在班級集體教學(xué)中,

依照課程標準要求,從各類學(xué)生的不同實際出發(fā)，確定不同層次的要

求，設(shè)計不同的教學(xué)方法，給予不同層次的輔導(dǎo)，組織不同層次的檢

測，使各類不同的學(xué)生，人人有興趣,人人有所得，在各自的“最近

發(fā)展區(qū),得到充分發(fā)展的教學(xué)模式。學(xué)校從教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)的管理

開展“分層教學(xué)模式”.

備課環(huán)節(jié)：首先是依托教材，注重基礎(chǔ)。教材是教師備課設(shè)計

的主要依據(jù)，其重點在三方面：教材的基本要求和拓展要求；師生教

與學(xué)的方式；學(xué)生對教材掌握的分層化需求。前者屬于課堂教學(xué)中的

基本功，尤其象我優(yōu)這類學(xué)校更要重視對學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)。后兩者是

小班化教育的主要特點，備課過程中要充分考慮到采取何種教學(xué)組織

形式（如座位的安排、小組學(xué)習(xí)的組合）、課堂教學(xué)活動、師生互動

和生生互動方式、運用何種教學(xué)媒體等使教師與學(xué)生之間的思維不

斷碰撞相互影響、補充以求課堂效益的最大化?其次是立足學(xué)生、關(guān)

注差異。小班化分層教學(xué)模式的備課要面向全體學(xué)生的，在備課中

教師心里要有每位學(xué)生的位置。既要備共性的要求，也要備個性的

要求。教師心里對班上的學(xué)生要有一個層次感。（知識基礎(chǔ)薄弱，

理解能力差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生為a層；知識基礎(chǔ)一般，理解

能力一般，但學(xué)習(xí)比較自覺，有一定上進心的學(xué)生分為b層；知識

基礎(chǔ)扎實，思維活躍，樂于表達，聰慧伶俐，接受能力強的學(xué)生分

為c層。）備課時教師考慮以下分層：教學(xué)目標分層；課堂提問分

層；課堂練習(xí)分層；布置作業(yè)分層。教師要充分考慮到，怎樣讓學(xué)

生吃得更好；怎樣讓學(xué)生跳一跳吃得飽；怎樣讓學(xué)生在小坡度、多循

環(huán)的點撥和訓(xùn)練中吃得著?？傊處熢趥湔n時要有全班學(xué)生的概念、

分層群體的概念、每一個學(xué)生的概念，充分滿足學(xué)生的個別需求.

上課環(huán)節(jié)：首先是教師要分層提問。在設(shè)計問題時，教師要根據(jù)

學(xué)生的個性特點，提學(xué)生感興趣的問題，調(diào)動學(xué)生的積極性。不同

層次的問題讓每一個孩子都體驗到成功的喜悅，課堂也因生動變得

活潑而變得精彩紛呈。其次是學(xué)生要分層活動。在教學(xué)活動中，教師

要注重不同層次學(xué)生之間的相互援助，教師與學(xué)生之間的交流和指

導(dǎo)，并鼓勵各層次的學(xué)生運用靈活的學(xué)習(xí)方法和適宜的表現(xiàn)方式去

開展學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。a層學(xué)生直接輔

導(dǎo)，改變了他們以往在課堂上的“陪讀”的角色，使他們與其他同學(xué)

一樣成為學(xué)習(xí)的主體；b層學(xué)生則通過相互討論、板演等渠道，解

答彼此間的疑惑；c.層學(xué)生完全放手，讓他們自學(xué)、討論、評價，

自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，獲取新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)熱情，提升學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力.使小班化分層教

學(xué)能讓學(xué)生的參與度大大提高，師生互動交流頻繁，小組合作學(xué)習(xí)更

加有效。這種合作與幫輔能讓每一位學(xué)生都有交流的機會，不僅有

利于學(xué)生對知識的理解，而且能在人際互助中增進彼此間的友誼。

3、作業(yè)環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)“基礎(chǔ)題、提高題、拓展題”實行菜

單式作業(yè)設(shè)計.要求學(xué)生在吃得飽的前提下自主選擇作業(yè)。這樣既杜

絕了學(xué)生選題的馬虎了事，又面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都有收獲,

都能享受到成功的喜悅。為了調(diào)動學(xué)生完成作業(yè)的積極性，我們推出

各具特色的評價臺，如“手拉手一起走”評價臺、“青青草原我最

棒”評價臺等等。由于評價標準不同，a層學(xué)生可能比c層獲得的

獎勵標志更多，這種評價方式使每個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中品嘗到成功

的喜悅，增強學(xué)生的自信心。

4、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：注意每堂課內(nèi)的個別輔導(dǎo)；經(jīng)常分析學(xué)生學(xué)習(xí)情

況，有重點地制定針對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃，認真做好個別輔導(dǎo)；尤其對

班級中學(xué)習(xí)有困難學(xué)生作智力因素和非智力因素分析；制定輔導(dǎo)計

劃（包括輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)內(nèi)容以及輔導(dǎo)的預(yù)期效果等）；

認真記錄輔導(dǎo)情況.

5、評價環(huán)節(jié)：用靈活多樣、科學(xué)合理的評價手段和方法，盡可

能多地進行即時評價、多次評價、分層評價、無級評價，讓學(xué)