第一單元晨讀課件第一單元語文晨讀1.觀潮2.走月亮3*.現(xiàn)代詩三首4*.繁星語文園地一1.觀潮晨讀要求：（1）讀課文兩遍（2）讀生字詞（3）聽寫生字詞（4）讀課后習題（5）讀知識點（6）練習鞏固一、會認字二、會寫字三、聽寫詞語奇觀

農(nóng)歷

據(jù)說寬闊

滾動

頓時逐漸

猶如

霎時余波

依舊人山人海

齊頭并進山崩地裂聽寫完后前后兩人互相批改，錯一個字扣5分，批改完后請用藍色的筆更正兩遍。課文是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序描寫錢塘江大潮的。①讀到“潮來前”這一部分時，我們腦海中仿佛出現(xiàn)了寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面上籠罩著一層霧氣；江邊的古塔、中山亭和觀潮臺在晨光中屹立著，遠處的幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)，錢塘江大堤上早已是人山人海，1.說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學交流。四、課后習題江面上很平靜，大家翹首期盼，期待著潮水的到來。②讀到“潮來時”這一部分時，我們仿佛看到了“一條白線”很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，白浪翻滾，萬馬奔騰，聲音如同山崩地裂。讀到“潮過后“這一部分時，我們好像看到了江潮的余波還在翻涌，江面風號浪吼。錢塘江面久久才恢復平靜，江水已經(jīng)漲了兩來高，使人覺得余波洶涌。與“八月濤聲吼地來”相關的句子：①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2.讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關的句子。浪淘沙(其七）【唐】劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數(shù)觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。四、課后習題與“頭高數(shù)丈觸山回”相關的句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。與“須臾卻入海門去”相關的句子：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。描寫海潮的四字詞語：浩浩蕩蕩

洶涌澎湃波瀾壯闊

驚濤駭浪描寫人多的四字詞語：人山人海

人頭攢動摩肩接踵

座無虛席描寫聲音的四字詞語：人聲鼎沸

山崩地裂震耳欲聾

鑼鼓喧天

五、知識點總結地裂),

好像大地都被震得顫動起來。(1)這段話從形態(tài)和聲音兩個方面來寫大潮到來時的景象。(2)這段話由遠及近寫出了大潮的壯觀。2.重點句段那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，(橫貫)江面。再近些，只見(白浪翻滾),形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如(千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭進),(浩浩蕩蕩)地飛奔而來；那聲音如同(山崩五、知識點總結(3)作者運用比喻和夸張的修辭手法，分別把浪潮形態(tài)比作白線、水墻和千萬匹白色戰(zhàn)馬，將潮來時的過程描寫得有畫面感，有動感。(4)仿寫比喻句：媽媽的笑容猶如溫暖的陽光。

感知課文本文記敘了一次觀潮的盛況，作者按照“潮來前—潮來時—潮過后”的順序，描寫了錢塘江大潮由遠及近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的奇特、壯觀，表達了對錢塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛。潮滾堤逐漸猶震崩鼎沸隱現(xiàn)山海約約水天平靜一年中傳統(tǒng)的觀潮日是農(nóng)歷八月十八。寬闊的錢塘江橫臥在我們眼前。大象的耳朵好像兩把大大的蒲扇。錢塘江大潮潮來前潮來時潮頭過后奇特雄偉壯觀突然不一會兒一瞬間轉眼間人山人?？偡謺r間地點人物天下奇觀2.走月亮晨讀要求：（1）讀課文兩遍（2）讀生字詞（3）聽寫生字詞（4）讀課后習題（5）讀知識點（6）練習鞏固一、會認字二、會寫字三、聽寫詞語柔和

鵝卵石

河床新鮮

修補

莊稼風俗

葡萄

滿意水稻

成熟

招待坑坑洼洼

傳說聽寫完后前后兩人互相批改，錯一個字扣5分，批改完后請用藍色的筆更正兩遍。讀到“細細的溪水流著山草和野花的香味，流著月光”這句，我們的腦海中就會浮現(xiàn)出溪邊，青色的山，芬芳的野花，小溪在月光的照耀下，銀光閃閃，甚是奪目。月光還照著花草，給他們也鍍上了銀光。小溪流動著，月光也隨著流動著，仿佛空氣中都充滿著甜味。1.阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。四、課后習題◆秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……2.讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。◆喲，卿石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！◆看，稻谷就要成熱了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。四、課后習題◆呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！◆看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯?！羟锵x唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃…….◆月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……◆阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地……身姿；月光照亮了那一棵棵梧桐樹，梧桐樹鍍上了一層銀邊，昂首挺胸，做好廣場的守護者；月光照亮了旁邊樓棟門口的桂花樹，桂花樹在晚風的吹拂下，散發(fā)出沁人心脾的清香。聞著這香氣，想起了剛學溜冰的我，穿著溜冰鞋，馳騁在小區(qū)廣場的跑道上，仿佛自己就是一位香香公主，周圍香氣縈繞。3.小練筆：讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎?仿照著寫一寫。示例：不一會兒，我們走到了小區(qū)的廣場，月光照亮了廣場周圍美麗的花壇，花壇里的鮮花咧著嘴，彎著腰，擺弄著自己婀娜的四、課后習題重點句段1.(月光)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路...作者運用排比的修辭手法，選取了明月、點蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的大道和小路等自然景物，生動形象地描繪出了一幅山村月夜圖。五、知識點總結2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!(1)這句話運用擬人的修辭手法，寫出了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘倒映著園圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。從一個“抱”字，感受到親切、可愛的味道，流露出了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(1)采用擬人、比喻的修辭手法，將月光比作銀毯，將稻穗擬人化,生動形象地寫出月光下稻田的景象。(2)仿寫：高粱低垂著頭，葡萄好像水晶一樣。五、知識點總結

感知課文1.“走月亮”的意思是在月光下散步。課文以“走"為線索，通過寫“我“和阿媽走月亮時的所見、所聞、所感、所想，表達了“我”和阿媽之間的濃濃親情，以及在月光下的無限樂趣。2.“啊，我和阿媽走月亮.在文章反復出現(xiàn)，是全文的線索，串起了全文，抒發(fā)了“我“和阿媽走月亮的喜悅和幸福之情。躍鵝卵莊稼葡萄阿媽走著。月亮牽著一顆顆小星星走出來。多么燦爛的陽光啊!

月光籠罩下,溪水潺潺流動的靜謐的畫面

成熟的稻田在月光的照射下銀光閃閃的樣子興致勃勃怒氣沖沖哭笑脆甜月光的特點是美麗、柔和?！拔摇毙r候在月光下乘涼,聽外婆講故事,捉蟲,品嘗月餅,唱歌。3*.現(xiàn)代詩三首晨讀要求：（1）讀課文1遍（2）讀生字詞（3）讀知識點（4）練習鞏固一、會認字1.仿寫句子歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。(擬人)示例：月亮躲在烏云背后說著悄悄話。

2.感知課文①《秋晚的江上》描寫了鳥兒、斜陽、秋江、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構成了一幅夕陽西下，二、知識點總結染紅江面，晚歸的鳥兒低飛于江面之上的美麗畫面，表現(xiàn)了秋日黃昏的靜謐、絢麗、和諧，流露出作者無比欣悅的心情。

2.《花牛歌》的作者是徐志摩，這首詩為我們展示了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢四幅富有情趣的圖畫，表現(xiàn)了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追求。3.花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?！边@句詩中的“偷渡”本來是什么意思?在詩中又是什么意思？運用了什么修辭手法？“偷渡”本指偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，在詩中運用了擬人的修辭手法，指太陽落山了。二、知識點總結4.作者劉大白(1880—1932年)，現(xiàn)代詩人、文學史家。浙江紹興人，與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。徐志摩（1897—1931年），現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有《再別康橋》《我不知道風》等。√√馱甩壓ABCD草地里吃草樂得眼睛瞇起來√×√××月光、松林、白云、疏星月光朦朧,籠罩著松林、大地,團團的白云遮掩著月亮和星星思念4*.繁星晨讀要求：（1）讀課文1遍（2）讀生字詞（3）讀知識點（4）練習鞏固一、會認字1.詞語搭配(靜寂)的夜晚

(美麗)的螢火蟲(星群密布)的藍天(半明半昧)的星星

2.詞語拓展

描寫星星的詞語：星群密布、月明星稀、星月交輝、斗轉星移、星光燦爛二、知識點總結3.感知課文①.《繁星》作者巴金，原名李堯掌，著有《家》《春》《秋》等多部作品。②.課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開，寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院里、三年前在南京的小菜園、如今在海上。4.作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，四川成都人，現(xiàn)代文學家。2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。

二、知識點總結

主要作品：《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等?！獭獭倘綦[若現(xiàn)若即若離津津有味躍躍欲試吞吞吐吐堂堂正正天上的星星好像孩子的眼睛一樣明亮。我最愛看星星。√三小時候三年如今對星空依戀前D語文園地一晨讀要求：（1）讀交流平臺（2）讀詞句段運用（3）背誦日積月累（4）完成課課練一、交流平臺

邊讀邊想象畫面，能讓我更真切地感受到情景之美，讀《觀潮》時，我仿佛身臨其境，目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。

讀《走月亮》時，隨著文章的描寫，我的腦子里就像放電視劇一樣，一路走一路欣賞月下的美景。一、交流平臺讀《現(xiàn)代詩二首》時，我一邊讀一邊想象畫面，想象著鳥兒馱著夕陽歸巢，夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{天下，花牛在草地上自由自在的樣子，不知不覺就讀懂了這兩首詩。讀《繁星》時，我仿佛聽到了大海的聲音，看到了一個人躺在甲板上，仰望滿天的星空。①我通過修辭想象畫面，如：《觀潮》一課中作者把“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。我們想象戰(zhàn)場上無數(shù)白色戰(zhàn)馬奔騰而來的場面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)和壯觀的氣勢。

②我通過抓重點字詞想象畫面。如：《繁星》一課中寫天空中“懸著無數(shù)半明半昧的星”，抓住“懸”字，想到深藍色的天空中星星搖搖欲墜的樣子，能感受到星空寧靜的美。一、交流平臺③“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我們結合生活實際，知道當花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的時候是它最高興的時候，我們就能想象到花牛高興玩耍的畫面。一、交流平臺1、讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流一下。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息二、詞句段運用第一行是描寫聲音響亮的詞語，第二行是描寫聲音細小或沒有聲音的詞語。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：敲鑼打鼓的聲音響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。響徹云霄：響聲直達高空，形容聲音十分嘹亮。二、詞句段運用低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：私下里小聲交談。鴉雀無聲：形容非常安靜。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。2.選一個事物，用上一兩個加點的詞語描繪它，再寫下來。二、詞句段運用第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。示例1：外面電閃雷鳴，狂風卷積著烏云壓了下來，一會兒工夫，大雨下起來了，霎時天昏地暗。小狗聽到響聲，頓時站起來，警惕地望著門口，過了一