小學(xué)美術(shù)湘美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)《美麗的田野》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《美麗的田野》是湘美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的自然》中的“造型?表現(xiàn)”類課程，承接前期色彩與線條基礎(chǔ)，為后續(xù)自然主題創(chuàng)作奠基。教材編排兼具情境性與循序漸進(jìn)性：引導(dǎo)頁(yè)以“金黃的稻田、綠色的草地、藍(lán)色的天空和飄動(dòng)的白云”圖片營(yíng)造氛圍；圖片欣賞板塊呈現(xiàn)春（油菜花田）、夏（麥田）、秋（稻田）、冬（雪地田野）等多樣田野景觀；繪畫步驟明確“畫地平線—定田野形狀—添細(xì)節(jié)”流程，搭配學(xué)生作品示例啟發(fā)靈感，同時(shí)以“田野上，紅的紅，黃的黃，線線塊塊真迷人，快快把它畫下來”等引導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)創(chuàng)作欲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：能觀察并說出田野中天空、作物、動(dòng)物等元素的色彩與形狀，識(shí)別地平線在畫面中的作用。美術(shù)表現(xiàn)：掌握“地平線定位—色塊填充—細(xì)節(jié)添加”的繪畫步驟，能用線條、色彩表現(xiàn)田野景觀，嘗試多元材料創(chuàng)作。審美判斷：能感受不同季節(jié)田野的色彩美與構(gòu)圖美，對(duì)自己和他人作品的色彩搭配、細(xì)節(jié)表現(xiàn)作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。創(chuàng)意實(shí)踐：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象田野場(chǎng)景，在作品中融入獨(dú)特元素（如卡通動(dòng)物、彩色花朵），體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。文化理解：通過田野主題創(chuàng)作，感受自然與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜勞動(dòng)成果的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)田野的核心元素（植物、動(dòng)物、地平線等）及其色彩、形狀特征。2.掌握以地平線為基礎(chǔ)的構(gòu)圖方法，能用色彩表現(xiàn)田野層次。教學(xué)難點(diǎn)1.合理安排畫面構(gòu)圖，體現(xiàn)田野的空間感與均衡美。2.結(jié)合想象進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，讓作品兼具真實(shí)感與個(gè)性。四、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過視頻、音樂營(yíng)造田野氛圍，激活生活經(jīng)驗(yàn)。觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片與實(shí)景素材，提煉視覺特征。示范法：教師分步演示繪畫流程，明確技法要點(diǎn)。小組合作法：通過小組討論碰撞創(chuàng)意，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。多元評(píng)價(jià)法：結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，關(guān)注過程與創(chuàng)意。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：?jiǎn)拘烟镆坝洃洠?分鐘）氛圍營(yíng)造：播放包含“春天鮮花盛開、蝴蝶飛舞，農(nóng)民伯伯勞作”的田野視頻，搭配輕快音樂?；?dòng)提問：教師：“小朋友們，視頻里藏著一個(gè)美麗的地方，你們認(rèn)出是哪里了嗎？”（預(yù)設(shè)：田野）教師：“你們?nèi)ミ^田野嗎？田野里有什么讓你難忘的景色呀？和同桌悄悄說一句，再舉手告訴大家?！贝龑W(xué)生分享后，教師小結(jié)：“大家記得田野里有金黃的稻子、彩色的花朵，還有藍(lán)天白云，真是太美了！今天我們就跟著教材一起，畫出《美麗的田野》?！保ǘ┬轮骄浚航庾x教材中的田野（10分鐘）1.教材圖片賞析：教師出示教材引導(dǎo)頁(yè)圖片：“請(qǐng)大家翻開課本，看看這張圖片里的田野有哪些顏色？”（預(yù)設(shè)：藍(lán)色、黃色、綠色、白色）教師：“教材還藏了更多田野呢！看這些不同季節(jié)的圖片——春天的油菜花田是金燦燦的，夏天的麥田綠油油的，秋天的稻田像彩色的地毯，冬天的田野蓋著白雪被子。它們的形狀有的像長(zhǎng)方形，有的像三角形，是不是很有趣？”2.認(rèn)識(shí)地平線：教師指向教材圖片：“仔細(xì)看，這些圖片里都有一條神奇的線，它把天空和田野分開了，課本里告訴我們它叫‘地平線’。大家找找自己課本上的地平線在哪里？”教師示范比劃：“看，地平線位置不一樣，感覺也不同——放下面，田野就顯得特別廣闊；放中間，天空和田野像好朋友；放上面，天空就變高啦?！?.教材話術(shù)銜接：教師朗讀教材文字：“田野上，紅的紅，黃的黃，線線塊塊真迷人，快快把它畫下來。”“是呀，這么美的田野，我們現(xiàn)在就學(xué)怎么畫！”（三）技法示范：解鎖繪畫步驟（10分鐘）工具準(zhǔn)備：教師展示畫紙、油畫棒，學(xué)生對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備工具。分步示范講解：第一步：畫地平線?！跋容p輕畫一條橫線當(dāng)?shù)仄骄€，今天我們想表現(xiàn)廣闊的田野，就把線畫在紙的下半部分一點(diǎn)點(diǎn)?！保ㄟ呎f邊在黑板示范）第二步：畫田野形狀?！暗仄骄€下面是田野，我們可以用直線畫成長(zhǎng)方形的田地，就像教材里的圖片一樣，近處的格子大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的小一點(diǎn)哦?！钡谌剑和慨嬌??！敖o田野穿衣服啦！油菜花田涂黃色，水稻田涂綠色，相鄰的田地用不同顏色，田埂就更清楚了。地平線上面的天空涂藍(lán)色，再畫幾朵白色白云?！钡谒牟剑禾砑蛹?xì)節(jié)?！白詈蠼o田野加‘小裝飾’——畫幾只小鳥飛在天上，路邊畫幾朵小花，就像教材里的學(xué)生作品那樣，讓畫面更熱鬧?！?.創(chuàng)意啟發(fā)：教師：“除了畫筆，還能用什么畫田野呢？比如用彩色紙剪一剪貼一貼，或者用手指蘸顏料點(diǎn)畫花朵。你們有更特別的想法嗎？”（四）創(chuàng)意創(chuàng)作：畫出心中田野（12分鐘）1.作業(yè)要求：“參照教材步驟，畫一幅自己心中的田野，要畫出地平線和漂亮的顏色，再加上1-2個(gè)你喜歡的細(xì)節(jié)，比如蝴蝶、小路?？梢杂卯嫻P，也能用自己想到的方法創(chuàng)作?！?.巡回指導(dǎo)：對(duì)構(gòu)圖困難的學(xué)生：“試試先輕輕畫地平線，再把田野分成2-3塊，慢慢填顏色?！睂?duì)色彩單一的學(xué)生：“想想春天的田野，除了綠色，還有什么顏色的花呀？”及時(shí)肯定創(chuàng)意：“你畫的彩虹田野真特別，很有想象力！”（五）作品展示與評(píng)價(jià)：分享田野之美（10分鐘）1.作品陳列：組織學(xué)生將作品貼在“田野畫廊”展示區(qū)。2.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：自評(píng)：“請(qǐng)你拿起自己的作品，告訴大家：‘我的田野里有______，我用了______顏色?！被ピu(píng)：“請(qǐng)你夸夸身邊同學(xué)的作品，比如‘我喜歡你畫的______，因?yàn)開_____’?！睅熢u(píng)：選取3幅作品點(diǎn)評(píng)，側(cè)重“地平線運(yùn)用”“色彩搭配”“創(chuàng)意細(xì)節(jié)”，如：“這幅作品的地平線位置選得真好，田野看起來特別開闊，還有小蜜蜂細(xì)節(jié)，很生動(dòng)！”3.教材延伸：教師：“大家的作品和教材里的學(xué)生作品一樣精彩！其實(shí)田野里的莊稼是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，就像古詩(shī)說的‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，我們要愛護(hù)田野哦?！保┙Y(jié)語(yǔ)：延續(xù)自然之愛（3分鐘）教師：“今天我們跟著教材認(rèn)識(shí)了地平線，畫出了五顏六色的田野。其實(shí)生活中還有很多美麗的自然景色，比如公園、小河，下次散步時(shí)仔細(xì)觀察，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸱窒?！”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)作業(yè)：參照課堂示范，完成一幅《美麗的田野》繪畫，包含地平線、田野、天空三大元素。2.創(chuàng)意作業(yè)：用樹葉、彩紙等材料，制作一幅田野拼貼畫，下節(jié)課帶來分享。3.實(shí)踐作業(yè)：和家人散步時(shí)觀察自然景色，說說看到的顏色和形狀。七、板書設(shè)計(jì)美麗的田野一