專項(xiàng)學(xué)習(xí)向工程師那樣教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作風(fēng)向標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：找到并解決制作風(fēng)向標(biāo)時(shí)遇到的問題并進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1、能動(dòng)手動(dòng)腦，選擇合適的材料，設(shè)計(jì)出滿足需求的風(fēng)向標(biāo)，并向同伴展示。2、繼續(xù)在實(shí)踐中經(jīng)歷工程活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：明確問題、設(shè)計(jì)制作和展示分享，3、通過閱讀愛迪生的故事和設(shè)計(jì)制作風(fēng)向標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的愿望。模塊一

工程師這樣做---工程師通過“頭腦風(fēng)暴”，確定小鎮(zhèn)排污管改造方案的故事。某小鎮(zhèn)的排污管部分埋在鎮(zhèn)中央的湖底，它已經(jīng)老化到隨時(shí)都有破裂的危險(xiǎn)。換新的排污管刻不容緩。為了不破壞路面和植被，小鎮(zhèn)居民希望排污管仍然鋪設(shè)在湖中，并且至少能連續(xù)使用75年，可抗中等強(qiáng)度地震。接到任務(wù)的工程師為此進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”。如果懸浮在湖水中，那肯定能抗震。如果還是建在湖底，就要把湖水抽干，進(jìn)度太慢了。如果建在水面上，是不是會(huì)影響居民的水上活動(dòng)？

工程師們?cè)谝黄鹩懻?，集思廣益，尋找解決問題的方案，這就是”頭腦風(fēng)暴“。經(jīng)過充分討論，集思廣益，工程師最終上一處一個(gè)超棒的方案。

他們決定在新的排污管上捆綁漂浮筒，并用鋼索固定住管道，使排污管懸浮在湖水中，這樣既可以抗震，又不用抽干湖水，還不影響湖面行駛船只。模塊二

學(xué)做工程師---工程實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作雨水收集器。工程師接到任務(wù)以后，往往會(huì)組織一場團(tuán)隊(duì)成員共同參與的”頭腦風(fēng)暴“，大家各抒己見，最終確當(dāng)一個(gè)最佳方案。雨水的用途很廣。你有沒有想過把雨水收集起來再利用呢？現(xiàn)在給你的任務(wù)是：利用常見材料設(shè)計(jì)一個(gè)雨水收集裝置。這個(gè)裝置要盡可能多地收集雨水，并且操作簡單、安全可靠。

制作的裝置要能夠收集儲(chǔ)存雨水，并且水量足夠用于澆花、沖廁所等。也許這些設(shè)計(jì)可以給你一些啟發(fā)。明確問題我要解決的問題是：用什么方法收集雨水，用什么樣的集水盤可以盡可能多地收集雨水？設(shè)計(jì)方案先進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，盡可能多地想出解決問題的方案。

“頭腦風(fēng)暴”的原則是：1.大膽地提出自己的想法。2.盡可能多地提出想法。3.不批評(píng)、不否定別人的想法。4.相互啟發(fā)、提出新想法。

在進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”時(shí)：1.列出需要討論的問題。2.選擇一人負(fù)責(zé)組織討論。3.指定一人負(fù)責(zé)記錄。

集水盤越大越好。

集水盤要便于安裝到儲(chǔ)水罐上。實(shí)施計(jì)劃檢驗(yàn)作品改進(jìn)完善我制作的雨水收集器的結(jié)構(gòu)是……優(yōu)點(diǎn)是……成果發(fā)布我制作的雨水收集器也不錯(cuò)喲！工程實(shí)踐活動(dòng)的要素