2025年大學《電子競技運動與管理》專業(yè)題庫——電競產業(yè)對大學生社會責任感的培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項是電競產業(yè)發(fā)展過程中需要重點關注和承擔的社會責任之一？A.最大化商業(yè)利潤B.保護未成年人身心健康C.無差別化市場競爭D.忽視知識產權保護2.電競產業(yè)的蓬勃發(fā)展，為大學生提供了哪些與社會責任相關的實踐機會？A.增加網絡游戲成癮風險B.激發(fā)組織管理和團隊協(xié)作能力C.誘發(fā)網絡欺詐行為D.降低法律合規(guī)意識3.大學生在參與或關注電競活動時，可能面臨哪些與價值觀相關的挑戰(zhàn)？A.普遍提升審美情趣B.容易受到不良游戲內容的侵蝕C.加強了現實人際交往D.培養(yǎng)了嚴謹的學術態(tài)度4.電競直播帶貨行為所反映出的主要社會責任問題是？A.技術更新速度慢B.職業(yè)選手壓力過大C.信息真實性保障不足與消費者權益保護D.賽事組織流程復雜5.對于《電子競技運動與管理》專業(yè)的學生而言，未來在行業(yè)內承擔社會責任的首要體現是？A.賺取高額收入B.積極參與公益活動C.遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)D.推動技術創(chuàng)新與應用6.電競產業(yè)的全球化趨勢，對大學生認識和尊重文化多樣性提出了怎樣的要求？A.僅關注本國的電競文化B.借鑒國外成功模式即可C.在交流中保持開放心態(tài)，促進文明互鑒D.忽視文化差異，追求統(tǒng)一標準7.大學生組織或參與電競賽事時，應特別重視的社會責任環(huán)節(jié)是？A.提高比賽獎金數額B.確保賽事公平公正與選手權益保護C.追求最大的觀眾參與量D.盡可能縮短賽事籌備時間8.針對電競產業(yè)中可能存在的未成年人保護不足問題，大學生群體可以發(fā)揮的作用包括？A.鼓勵未成年人無節(jié)制參與電競B.提高自身及身邊人的防沉迷意識C.幫助未成年人獲取高額游戲裝備D.忽視相關法律法規(guī)的規(guī)定9.電競俱樂部在運營管理中，體現社會責任感的方面可能涉及？A.優(yōu)先追求短期經濟效益B.關注員工福利與職業(yè)發(fā)展C.最大限度壓縮運營成本D.放任隊內不良風氣傳播10.在電競產業(yè)發(fā)展過程中，大學生通過學術研究或社會倡導，推動行業(yè)自律和規(guī)范，這體現了？A.個人主義價值觀的體現B.公民責任與社會參與意識C.對行業(yè)不切實際的干預D.缺乏專業(yè)實踐能力的表現二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述電競產業(yè)對大學生社會責任感可能產生的積極影響。2.電競產業(yè)發(fā)展中存在哪些主要的社會倫理風險？3.為什么說大學生作為電競產業(yè)的參與者和未來建設者，培養(yǎng)社會責任感尤為重要？4.大學生可以通過哪些途徑來提升自己在電競領域的社會責任意識和能力？三、論述題（每小題10分，共30分）1.結合當前電競產業(yè)的實際情況，論述大學生應如何平衡個人興趣與承擔社會責任之間的關系。2.試析政府在規(guī)范電競產業(yè)發(fā)展、引導大學生社會責任感培養(yǎng)方面可以發(fā)揮的作用。3.從從業(yè)者、教育者、愛好者等不同角度，探討大學生在推動電競產業(yè)可持續(xù)發(fā)展中應承擔的社會責任。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.B二、簡答題1.積極影響：*培養(yǎng)團隊合作、溝通協(xié)調、戰(zhàn)略規(guī)劃等能力，這些是現代社會重要的協(xié)作責任基礎。*激發(fā)創(chuàng)新精神和技術熱情，鼓勵學生探索科技前沿，為國家科技進步做貢獻。*提升媒介素養(yǎng)，學會辨別信息真?zhèn)?，理性看待電競文化，并可能將其中的積極元素傳播給他人。*促進身心健康，適度電競可緩解壓力，但引導學生健康參與本身就是一種社會責任的體現。*提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，學生可從中學習職業(yè)規(guī)范，未來為行業(yè)發(fā)展貢獻力量。2.社會倫理風險：*成癮與健康：電競可能導致沉迷，影響學業(yè)、身心健康及正常社交，忽視對弱勢群體（如未成年人）的保護。*公平與腐?。嘿愂伦鞅住⒑谙洳僮?、不公平競爭等破壞公平原則，損害行業(yè)聲譽和參與者權益。*價值觀扭曲：過度強調勝負、名利，可能傳播拜金主義、極端競爭觀，甚至暴力、色情等不良內容。*網絡環(huán)境：電競社區(qū)可能存在網絡暴力、歧視、欺詐等行為，污染網絡環(huán)境，影響社會風氣。*法律與道德：知識產權侵權（盜版、盜用主播內容）、數據隱私泄露、未成年人保護不足等觸犯法律或違背道德。3.重要性原因：*行業(yè)未來塑造者：大學生是電競產業(yè)未來的主力軍，他們的責任感直接關系到行業(yè)的健康發(fā)展和長遠未來。*潛在影響力大：大學生群體規(guī)模龐大，思想活躍，他們在電競領域的言行具有示范效應，能影響更廣泛的社會人群。*知識技能優(yōu)勢：擁有較新的知識結構和技能，有能力識別和解決電競產業(yè)發(fā)展中遇到的社會問題。*社會期望高：社會期望大學生不僅是知識型人才，更是負責任的公民，在新興領域更應體現擔當。*個人全面發(fā)展：培養(yǎng)社會責任感是大學生個人成長成熟的重要標志，有助于他們成為更完善的社會成員。4.提升途徑：*系統(tǒng)學習：通過專業(yè)課程、講座、閱讀相關文獻，了解電競產業(yè)知識、社會責任理論及法規(guī)政策。*實踐參與：在電競活動組織、賽事服務、內容創(chuàng)作等實踐中體驗責任，反思行為。*案例研究：分析國內外電競行業(yè)的社會責任案例，學習成功經驗和失敗教訓。*批判性思考：對電競現象保持獨立思考，辨別是非，不盲從。*參與討論：參加關于電競社會責任的課堂討論、社團活動、網絡論壇交流。*志愿服務：參與電競相關的公益活動，如反沉迷宣傳、助殘等。*朋輩影響：在社交圈中倡導負責任的行為，影響身邊同學。三、論述題1.平衡個人興趣與社會責任：*大學生應認識到，個人興趣與社會責任并非完全對立，而是可以相互促進、相輔相成的。對電競的興趣可以轉化為學習專業(yè)知識、提升技能的動力，而履行社會責任則能提升個人價值，豐富人生體驗。*關鍵在于“度”的把握和“邊界”的明確。在享受電競帶來的樂趣和成就的同時，要自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和行業(yè)規(guī)范，抵制不良誘惑，如過度沉迷、參與或傳播不良信息等。*履行社會責任體現在日常行為中，如在游戲中尊重對手、友善交流，不參與網絡暴力；在觀看直播時理性消費、辨別虛假宣傳；在參與電競活動時遵守規(guī)則、維護秩序；在關注行業(yè)發(fā)展時，能理性評論，提出建設性意見等。*將個人興趣與社會責任結合，可以追求更有意義的電競人生。例如，利用專業(yè)知識研究電競社會影響，為行業(yè)健康發(fā)展建言獻策；投身電競公益，利用興趣特長服務社會；在職業(yè)道路上堅守道德底線，成為行業(yè)的正能量代表。*平衡的過程需要自我約束、自律意識的提升，以及社會環(huán)境的引導和規(guī)范。大學生應主動學習，增強社會責任感，將個人發(fā)展融入社會進步的大局中。2.政府作用：*政府在規(guī)范電競產業(yè)發(fā)展、引導大學生社會責任感培養(yǎng)中扮演著不可或缺的引導者、規(guī)范者和保障者角色。*立法與監(jiān)管：政府應完善相關法律法規(guī)，明確電競產業(yè)的運營標準、內容審核、未成年人保護、反壟斷、數據安全等方面的紅線，并建立健全監(jiān)管機制，確保法規(guī)有效執(zhí)行，為產業(yè)健康發(fā)展提供法治保障。這是基礎性責任。*政策引導：制定產業(yè)扶持政策，引導電競企業(yè)將社會責任納入發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵企業(yè)開展公益慈善活動，履行環(huán)保責任，推動行業(yè)向規(guī)范化、專業(yè)化、國際化方向發(fā)展。例如，將社會責任表現納入企業(yè)評優(yōu)標準。*標準制定：組織制定行業(yè)標準，特別是關于內容健康、運營規(guī)范、數據隱私保護等方面的標準，為行業(yè)自律提供依據。*教育宣傳：加強對大學生的電競社會責任教育，通過學校、媒體等渠道普及相關知識，提升大學生的媒介素養(yǎng)、法律意識和道德水準。可以支持高校開設相關課程或講座。*平臺建設：建設國家級或區(qū)域級電競公共服務平臺，提供信息發(fā)布、資源共享、技術交流等服務，同時加強對平臺內容的監(jiān)管，凈化電競網絡環(huán)境。*國際協(xié)作：在全球電競治理框架下，參與國際規(guī)則制定，推動跨境電競活動的合規(guī)性，提升國家在電競領域的話語權和影響力。3.不同角度的社會責任：*從業(yè)者（選手、教練、主播、開發(fā)人員等）：應遵守職業(yè)操守，公平競賽，尊重對手和裁判；保持健康生活方式，抵制興奮劑；傳遞正能量，樹立良好榜樣；保護個人及他人隱私；誠信經營（如開箱、帶貨）；不斷提升專業(yè)技能和知識，推動行業(yè)進步。*教育者（高校教師、培訓機構講師等）：負責傳授專業(yè)知識，更要融入社會責任教育，培養(yǎng)學生的道德情操和法律意識；關注學生身心健康，引導理性參與電競；研究電競產業(yè)與社會的關系，為行業(yè)發(fā)展提供智力支持；建立健康的師生關系，營造積極向上的學習氛圍。*愛好者/普通公眾：應理性參與，控制時間，健康游戲；遵守公共秩序，文明互動，不參與網絡暴力；