中學三好學生評選標準與實施細則中學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，“三好學生”評選作為一項重要的教育評價與激勵機制，對于引導學生全面發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)良品德、激發(fā)學習熱情具有不可替代的作用。為確保評選工作的科學性、公正性與導向性，特制定本標準與實施細則，旨在為各中學提供一套行之有效的操作規(guī)范，真正選出那些品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的學生典范，發(fā)揮其榜樣示范作用，營造積極向上、健康文明的校園氛圍。一、評選標準“三好學生”的核心在于“好”，且是“德、智、體、美、勞”諸方面全面發(fā)展的“好”。評選標準應體現(xiàn)時代特征與教育目標，具體如下：（一）思想品德好思想品德是“三好學生”的首要條件，是衡量學生綜合素質的根本。1.熱愛祖國，擁護黨的領導：具有樸素的愛國情感，了解基本的國情和歷史，能夠自覺維護國家榮譽和利益。積極參加學校組織的愛國主義教育活動。2.遵守法律法規(guī)與校紀校規(guī)：嚴格遵守國家的法律法規(guī)，模范遵守《中小學生守則》和學校的各項規(guī)章制度，行為規(guī)范，有良好的紀律觀念。3.品德高尚，誠實守信：尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，與人友善相處。言行一致，不撒謊，不作弊，有責任感，勇于承擔過錯。4.積極向上，有集體榮譽感：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極參加集體活動和社會實踐，關心集體，維護集體榮譽，能為集體發(fā)展貢獻力量。5.明辨是非，有正義感：能夠辨別善惡美丑，抵制不良誘惑，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭。（二）學業(yè)成績好學業(yè)成績是學生學習能力和知識掌握程度的重要體現(xiàn)，“好”不僅指分數(shù)，更指學習態(tài)度、方法和潛力。1.學習態(tài)度端正：熱愛學習，勤奮刻苦，上課專心聽講，積極思考，主動參與課堂互動，按時、獨立完成作業(yè)。2.學業(yè)成績優(yōu)良：在學校規(guī)定的各科學習中，成績均達到良好及以上水平（具體可參照學?；蚰昙壠骄稚细∫欢ū壤?，或排名居班級前列等方式綜合評定，避免唯分數(shù)論）。3.學習能力較強：具有良好的學習習慣和一定的學習方法，善于總結經(jīng)驗，能夠舉一反三，有較強的分析問題和解決問題的能力。4.發(fā)展學科特長：對某些學科有濃厚興趣，并表現(xiàn)出一定的特長和潛力，積極參加學科競賽、科技創(chuàng)新等活動者優(yōu)先考慮。5.注重全面發(fā)展：不僅關注主科學習，也重視其他學科的均衡發(fā)展，培養(yǎng)廣泛的知識興趣。（三）身體素質好健康的身體是學習和未來發(fā)展的基礎，“好”體現(xiàn)在體質健康、體育鍛煉習慣和積極樂觀的心態(tài)。1.體質健康達標：積極參加體育鍛煉，體育課成績良好，《國家學生體質健康標準》測試達到良好及以上等級。2.養(yǎng)成鍛煉習慣：堅持參加課外體育活動，有自己喜愛的運動項目，作息規(guī)律，有良好的衛(wèi)生習慣。3.積極參與體育競賽：積極參加學校、班級組織的各項體育比賽和活動，勇于拼搏，展現(xiàn)體育精神。4.心理健康，樂觀向上：具備良好的心理素質，情緒穩(wěn)定，能正確對待學習和生活中的困難與挫折，樂于與人溝通。（四）綜合素質發(fā)展在“德智體”三好的基礎上，鼓勵學生在美育、勞動教育等方面全面發(fā)展，展現(xiàn)新時代中學生的風采。1.審美素養(yǎng)：具有一定的審美情趣和藝術鑒賞能力，積極參加美育活動，如音樂、美術、書法、攝影等。2.勞動觀念：熱愛勞動，尊重勞動成果，積極參加力所能及的家務勞動、校園勞動和社會實踐勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣。3.創(chuàng)新精神與實踐能力：積極參與研究性學習、科技創(chuàng)新、志愿服務等社會實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。二、評選實施細則（一）評選基本原則1.公平、公開、公正原則：評選標準、過程、結果全程公開，接受師生監(jiān)督，確保評選過程的透明度和結果的公正性。2.全面發(fā)展原則：以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展為根本標準，克服單一評價傾向，注重學生綜合素質的考量。3.激勵導向原則：充分發(fā)揮評選的激勵和導向作用，鼓勵學生積極向上，追求卓越，形成優(yōu)良校風學風。4.實事求是原則：評選過程中要堅持實事求是，客觀評價學生表現(xiàn)，防止形式主義和弄虛作假。（二）評選范圍與名額1.評選范圍：在校注冊的初中、高中各年級學生，凡符合上述評選標準者均可參與評選。2.評選名額：各年級或班級的評選名額應根據(jù)學生總數(shù)，結合學校實際情況確定，一般不超過該年級（或班級）學生總數(shù)的一定比例。具體比例由學校統(tǒng)一制定，確保名額分配的合理性。（三）評選機構與職責1.學校評選工作領導小組：由學校領導、德育處（或學生處）、教務處、團委、少先隊、體育組等部門負責人及教師代表組成，負責統(tǒng)籌領導全校的“三好學生”評選工作，制定或審核評選方案，審批評選結果。2.年級（或班級）評選工作小組：由年級組長、班主任、任課教師代表及學生代表（如班干部、普通學生代表）組成，負責本年級（或班級）評選活動的具體組織、宣傳、學生表現(xiàn)的初步審核與推薦工作。3.監(jiān)督小組：可由學校紀檢部門人員、教師代表、家長代表組成，對評選全過程進行監(jiān)督，受理相關申訴。（四）評選流程1.宣傳動員階段：學校通過校園廣播、宣傳欄、班會等形式，廣泛宣傳“三好學生”評選標準、實施細則和重要意義，使每位學生和家長都了解評選要求。2.學生自評與申請階段：學生對照評選標準進行自我評估，認為符合條件者，可自愿向班主任提交書面申請（或填寫統(tǒng)一的推薦表），并附相關證明材料（如獲獎證書復印件等，非必需）。3.班級民主推薦階段：*班主任組織召開班會，介紹符合基本條件的申請人情況（或由申請人進行簡要自我陳述）。*采取民主評議、無記名投票等方式（具體方式由班級評選小組確定），結合學生日常表現(xiàn)、學業(yè)成績、體育達標情況等，產(chǎn)生班級推薦候選人名單。推薦過程應充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學和任課教師意見。*班主任及班級評選小組對候選人進行綜合評議，寫出推薦意見，上報年級評選工作小組。4.審核與公示階段：*年級評選工作小組對各班推薦人選進行審核，重點核查思想品德、學業(yè)成績、體質健康等硬性指標。*將審核通過的候選人名單及主要事跡在年級或全校范圍內(nèi)進行公示，公示期一般不少于三個工作日。公示期間，接受師生監(jiān)督和異議反饋。*對公示期間收到的異議，評選工作小組應進行認真調查核實，并根據(jù)調查結果作出相應處理。5.審批與表彰階段：*公示無異議后，由年級評選工作小組將最終候選人名單及相關材料報送學校評選工作領導小組審批。*學校評選工作領導小組召開會議，對候選人進行最終審定。*審定通過后，學校正式公布“三好學生”名單，并舉行適當?shù)谋碚脙x式，頒發(fā)榮譽證書或獎章。對獲得“三好學生”稱號的學生，其事跡可在校內(nèi)宣傳，發(fā)揮榜樣示范作用。（五）評選紀律與監(jiān)督1.嚴格遵守評選紀律，嚴禁任何形式的弄虛作假、拉票賄選等行為。對在評選中弄虛作假者，一經(jīng)查實，取消其評選資格，并視情節(jié)對相關責任人進行批評教育。2.建立健全監(jiān)督機制，暢通申訴渠道。學生或教師對評選過程或結果有異議，可在公示期內(nèi)向學校監(jiān)督小組或評選工作領導小組提出書面申訴，并提供相關線索。申訴受理部門應在規(guī)定時間內(nèi)予以調查處理并回復。3.參與評選工作的人員應嚴格遵守保密紀律和回避制度，確保評選工作的公正廉潔。（六）后續(xù)管理1.“三好學生”榮譽稱號是對學生階段性表現(xiàn)的肯定，學校應引導獲獎學生珍惜榮譽，再接再厲。2.建立“三好學生”檔案，記錄其主要事跡和表現(xiàn)，作為學生綜合素質評價的重要參考。3.對已獲得“三好學生”稱號的學生，若后續(xù)出現(xiàn)嚴重違反校紀校規(guī)或道德失范行為，經(jīng)核實后，學校有權撤銷其榮譽稱號。三、評選工作的組織與保障1.加強組織領導：學校應高度重視“三好學生”評選工作，將其作為加強學生思想政治教育和學風建設的重要抓手，明確各部門職責，確保評選工作有序進行。2.規(guī)范評選程序：嚴格按照本細則規(guī)定的程序組織評選，確保每個環(huán)節(jié)都公開透明、有據(jù)可查。3.注重過程育人：評選過程本身也是一次教育過程，要通過評選引導學生自我反思、互相學習、共同進步，營造積極向上的校園文化氛圍。4.強化監(jiān)督檢查：學校紀檢部門或監(jiān)督小組要對評選工作的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保評