小學國畫基礎(chǔ)教學設(shè)計方案一、課程概述本課程旨在向小學階段的學生（建議3-6年級）系統(tǒng)介紹中國傳統(tǒng)繪畫的基礎(chǔ)知識與基本技能，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)其審美情趣和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。課程將從國畫的工具材料入手，逐步引導學生掌握正確的執(zhí)筆方法、運筆技巧、用墨用色的基礎(chǔ)規(guī)律，并通過臨摹與簡單創(chuàng)作，體驗國畫的獨特魅力。*課程名稱：筆墨童心：小學國畫基礎(chǔ)啟蒙*授課對象：小學中高年級學生（可根據(jù)實際情況調(diào)整）*課時安排：總計10-12課時（每課時40分鐘，可根據(jù)學校實際情況分階段進行）*授課方式：理論講授、技法示范、實踐操作、作品欣賞、互動點評相結(jié)合二、課程理念與目標（一）課程理念1.興趣先導：通過生動有趣的教學內(nèi)容和形式，激發(fā)學生對國畫的好奇心與學習熱情。2.文化浸潤：在教學中融入國畫相關(guān)的歷史文化知識，使學生在學習技法的同時，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。3.循序漸進：遵循小學生的認知規(guī)律和繪畫技能的習得規(guī)律，由淺入深，由易到難，逐步提升。4.鼓勵個性：尊重學生的個體差異和創(chuàng)造性思維，鼓勵學生在掌握基礎(chǔ)上進行個性化表達。（二）課程目標1.認知與技能：*了解國畫的基本工具（文房四寶：筆、墨、紙、硯）及其用途，認識中國畫顏料。*學習正確的執(zhí)筆方法和基本的運筆技巧（如中鋒、側(cè)鋒、提按、頓挫等）。*初步掌握墨分五色（焦、濃、重、淡、清）的概念和簡單的用墨技巧。*學習簡單的色彩調(diào)配和運用方法。*能夠運用所學技法臨摹或創(chuàng)作簡單的花鳥、山水或蔬果等題材的作品。2.過程與方法：*通過觀察、模仿、實踐、探究等方式，體驗國畫的創(chuàng)作過程。*學習欣賞優(yōu)秀的國畫作品，初步理解作品的意境和表現(xiàn)手法。*在小組活動和師生互動中，提高合作交流與表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：*激發(fā)對國畫藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。*感受中國畫的筆墨韻味和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。*培養(yǎng)認真細致、持之以恒的學習態(tài)度和勇于嘗試、大膽表現(xiàn)的精神。三、教學對象分析小學中高年級學生（約9-12歲）對新鮮事物充滿好奇心，動手能力和模仿能力較強。他們已經(jīng)具備一定的觀察能力和形象思維能力，但抽象思維能力仍在發(fā)展中。此階段學生對傳統(tǒng)文化有初步的感知，但對國畫的了解可能較為有限。他們的手部小肌肉群發(fā)展相對完善，能夠進行較為精細的動作，但對毛筆的控制能力尚需系統(tǒng)訓練。教學中應(yīng)多采用直觀演示、形象比喻、游戲化練習等方式，避免枯燥的說教，注重保護學生的學習熱情。四、教學重點與難點（一）教學重點1.國畫工具材料的正確認識與使用。2.正確的執(zhí)筆方法和基本的運筆技巧（中鋒、側(cè)鋒的運用）。3.墨色濃淡干濕的初步體驗與運用。4.簡單物象的造型與筆墨表現(xiàn)。（二）教學難點1.對毛筆的控制能力，特別是中鋒行筆的穩(wěn)定性。2.墨色濃淡干濕的微妙變化及其在畫面中的運用。3.水分的控制，避免洇墨過度或干枯。4.將所觀察到的物象轉(zhuǎn)化為筆墨語言的能力。五、教學準備（一）教師準備1.教學課件（PPT）：包含國畫工具材料圖片、名家作品欣賞、技法步驟分解圖、示范視頻片段等。2.實物教具：各種型號毛筆、宣紙（生宣、熟宣、半生熟宣樣品）、墨錠、墨汁、硯臺、中國畫顏料、調(diào)色盤、筆洗、鎮(zhèn)紙等。3.示范用品：與學生相同規(guī)格的工具材料，以及用于示范的較大篇幅宣紙或毛邊紙。4.優(yōu)秀學生作品范例（或教師習作）。（二）學生準備1.繪畫工具：*毛筆：狼毫小楷（或兼毫）一支（用于勾勒），羊毫大楷（或兼毫）一支（用于渲染）。*宣紙：半生熟宣紙（初學者易掌握）若干張（可裁成小張練習用）。*墨汁：一得閣或曹素功等品牌墨汁一瓶。*硯臺：或小碟子（用于舔筆、調(diào)墨）。*中國畫顏料：12色或24色一套。*調(diào)色盤：若干格的塑料或瓷質(zhì)調(diào)色盤。*筆洗：用于清洗毛筆的小水盆。*吸水紙（或廢舊報紙）：用于吸干毛筆多余水分。*毛氈：小幅畫氈一塊（或用厚報紙代替）。*鎮(zhèn)紙：用于固定紙張。2.其他：繪畫圍裙或舊報紙（防止弄臟衣服），鉛筆、橡皮（構(gòu)圖輔助用，盡量少用）。六、教學內(nèi)容與課時安排（示例：12課時）課時單元主題主要內(nèi)容與教學活動教學目標重難點:---:---------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:---------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------1筆墨初識——工具與執(zhí)筆1.導入：欣賞國畫作品，激發(fā)興趣。2.介紹文房四寶及顏料等工具材料，演示其正確使用方法。3.講解并示范正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿。4.學生練習執(zhí)筆，教師巡視糾正。認識國畫工具材料，掌握正確執(zhí)筆姿勢和坐姿。正確的執(zhí)筆方法2筆墨游戲——線條練習1.復習執(zhí)筆。2.示范中鋒、側(cè)鋒運筆，講解線條的粗細、曲直、剛?cè)嶙兓?.以“畫雨絲、柳條、山路、竹竿”等趣味形式練習中鋒、側(cè)鋒線條。4.線條組合練習（如網(wǎng)格、籬笆）。初步掌握中鋒、側(cè)鋒運筆技巧，感受線條的表現(xiàn)力。中鋒行筆的穩(wěn)定性3-4墨分五色——用墨技巧1.講解墨分五色（焦、濃、重、淡、清）。2.示范調(diào)墨方法，練習濃淡墨色漸變。3.用不同墨色進行簡單圖形練習（如墨塊、墨點、墨線組合）。4.嘗試表現(xiàn)簡單物象的體積感（如石頭）。理解墨色變化，初步掌握調(diào)墨和用墨技巧，體驗?zāi)母蓾駶獾?。墨色濃淡的控?-6點染春色——花卉入門（一）：梅花/桃花1.欣賞名家梅花/桃花作品。2.講解花朵、花苞、枝干的基本形態(tài)。3.示范花瓣的點厾法、枝干的勾勒與皴擦。4.學生練習，教師巡回指導。5.簡單構(gòu)圖練習。學習用點染法畫簡單花朵，用勾勒皴擦法畫枝干，初步學習簡單構(gòu)圖?；ò甑木凵⒂兄拢Ω傻牧Χ?-8果蔬樂園——蔬果寫生（一）：葫蘆/茄子1.觀察實物葫蘆/茄子，分析形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.示范用墨色或顏色畫葫蘆/茄子的步驟（如沒骨法）。3.學習簡單的葉子畫法。4.學生練習，鼓勵大膽下筆。學習觀察物象，用沒骨法表現(xiàn)蔬果的形態(tài)和色彩，進一步掌握水分控制。物象形態(tài)的把握，色彩的調(diào)和9-10蟲趣盎然——草蟲小品1.欣賞草蟲國畫作品。2.選擇1-2種簡單草蟲（如瓢蟲、蝴蝶）進行示范，講解其形態(tài)特征和用筆用色。3.將草蟲與前幾課學習的花卉蔬果組合，完成簡單小品。學習簡單草蟲的畫法，嘗試組合畫面，培養(yǎng)畫面組織能力。草蟲形態(tài)的生動性11作品賞析與創(chuàng)作指導1.欣賞優(yōu)秀學生作品和國畫名作，分析其優(yōu)點。2.提出創(chuàng)作主題（如“我的小花園”、“果蔬圖”）。3.學生構(gòu)思，教師進行個性化創(chuàng)作指導（構(gòu)圖、筆墨運用）。提升審美鑒賞能力，將所學技法綜合運用于簡單創(chuàng)作。構(gòu)圖的合理性，筆墨的綜合運用12成果展示與總結(jié)1.學生作品展示與互評。2.教師對課程進行總結(jié)回顧，肯定學生進步，指出努力方向。3.鼓勵學生課后繼續(xù)探索和練習。體驗成功喜悅，鞏固學習成果，激發(fā)持續(xù)學習興趣。-七、教學方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過故事、提問、欣賞等方式創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣。2.示范講解法：教師清晰、規(guī)范地示范各種技法，配合簡潔明了的講解，使學生直觀理解。3.分層指導法：針對不同學生的掌握程度，進行個性化的輔導，關(guān)注個體差異。4.賞識激勵法：對學生的每一點進步給予積極肯定和鼓勵，保護其學習熱情和自信心。5.實踐操作法：保證學生充足的練習時間，在實踐中掌握技能，體驗樂趣。6.作品賞析法：引導學生欣賞經(jīng)典作品和同齡人的優(yōu)秀作品，提升審美能力和鑒賞水平。7.小組合作法：適當安排小組討論、合作創(chuàng)作等活動，促進學生間的交流與共同進步。八、教學評價1.過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合：*過程性評價（60%）：關(guān)注學生課堂參與度、學習態(tài)度、練習的認真程度、工具材料的愛護、以及在小組活動中的表現(xiàn)等。*結(jié)果性評價（40%）：主要依據(jù)學生的課堂作業(yè)和最終創(chuàng)作作品，從構(gòu)圖、筆墨運用、色彩、創(chuàng)意、整體效果等方面進行評價。2.多元化評價主體：結(jié)合教師評價、學生自評和學生互評，使評價更全面、客觀。3.鼓勵性評價為主：多用積極性、發(fā)展性語言，肯定學生的努力和進步，指出不足時要委婉并給出改進建議。4.評價標準：*參與態(tài)度：是否積極參與，認真聽講，樂于嘗試。*技能掌握：對工具、執(zhí)筆、運筆、用墨、用色等基本技能的掌握程度。*作品表現(xiàn)：構(gòu)圖是否基本合理，筆墨是否有一定變化，能否表達物象特征，是否具有一定的美感和童趣。*創(chuàng)意與個性：是否有自己的想法，能否進行個性化表達。九、課程延伸與拓展1.設(shè)立班級國畫角：展示學生優(yōu)秀作品，營造良好藝術(shù)氛圍。2.舉辦小型國畫展覽：學期末或節(jié)日期間舉辦，增強學生成就感。3.國畫知識競賽或故事會：增加學習趣味性，拓展文化視野。4.鼓勵學生參觀美術(shù)館、博物館的國畫展覽。5.推薦優(yōu)秀的國畫入門書籍、動畫片或紀錄片，引導學生課后自主學習。6.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)畫福字、畫年畫）開展主題創(chuàng)作活動。十、教學注意事項1.安全第一：提醒學生注意墨汁、顏料不要弄臟衣服，使用毛筆時注意安全，不要揮舞打鬧。2.培養(yǎng)良好習慣：強調(diào)工具材料的擺放有序、及時清洗毛筆和調(diào)色盤、保持桌面整潔等。3.因材施教：關(guān)注學生的個體差異，對基礎(chǔ)薄弱的學生多鼓勵、多輔導，對能力較強的學生提出更高要求。4.語言生動形象：避免使用過于專