幼兒園小班教案漂亮的假發(fā)含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容“漂亮的假發(fā)”屬于藝術(shù)領(lǐng)域的活動，旨在通過制作假發(fā)的過程，讓幼兒感受美、表達(dá)美，同時(shí)鍛煉幼兒的動手操作能力和審美鑒賞能力。本節(jié)課的核心概念是“審美與創(chuàng)造力”，技能目標(biāo)包括動手制作假發(fā)、表達(dá)個(gè)人審美觀念。二、學(xué)情分析小班幼兒年齡特點(diǎn)為34歲，正處于好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的階段。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，但在精細(xì)動作方面還處于初級階段。在已有知識儲備方面，幼兒可能對頭發(fā)有一定的認(rèn)識，但對假發(fā)的概念和制作過程了解有限。生活經(jīng)驗(yàn)上，幼兒可能見過家人或朋友戴假發(fā)，但對假發(fā)的種類、顏色等缺乏深入了解。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒思維以具體形象思維為主，興趣傾向表現(xiàn)為對鮮艷顏色和有趣事物的喜愛。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對工具的使用不熟練、對顏色的搭配把握不準(zhǔn)等。三、教學(xué)策略針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.以幼兒為中心，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)幼兒觀察和討論假發(fā)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美鑒賞能力。3.通過示范和指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會使用制作工具，提高幼兒的動手操作能力。4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的假發(fā)樣式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。5.注重個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出幾種常見的假發(fā)顏色和樣式。列舉出制作假發(fā)所需的基本材料和工具。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)并制作出符合個(gè)人審美的假發(fā)模型。獨(dú)立使用剪刀、膠水等工具，完成假發(fā)的制作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表現(xiàn)出對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)揮。體驗(yàn)合作與分享的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。4.科學(xué)思維的目標(biāo)解釋不同假發(fā)材質(zhì)的特點(diǎn)及其適用場合。評價(jià)不同設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)能根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作品進(jìn)行自評和互評。在評價(jià)中，能夠提出有建設(shè)性的意見和改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解和制作假發(fā)的基本步驟，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)難點(diǎn)則在于幼兒如何運(yùn)用顏色搭配和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出有特色的假發(fā)，這需要教師細(xì)致引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們克服對顏色選擇和設(shè)計(jì)構(gòu)思的困惑。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件展示不同風(fēng)格的假發(fā)，以及相關(guān)圖片和視頻資料。制作手工假發(fā)的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。此外，還需設(shè)計(jì)任務(wù)單和評價(jià)表，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。確保教學(xué)環(huán)境整潔，準(zhǔn)備好黑板和板書設(shè)計(jì)框架，以便于教學(xué)過程中展示關(guān)鍵步驟和知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于假發(fā)的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們知道什么是假發(fā)嗎？你們見過哪些不同風(fēng)格的假發(fā)？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察假發(fā)的顏色、樣式和材質(zhì)，激發(fā)他們對美和創(chuàng)造的思考。學(xué)生活動：1.觀看視頻，思考假發(fā)的特點(diǎn)和用途。2.回答教師的問題，分享自己對假發(fā)的了解。3.觀察假發(fā)的圖片，描述其特點(diǎn)。新授任務(wù)一：認(rèn)識假發(fā)目標(biāo)：了解假發(fā)的種類、顏色和材質(zhì)。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.展示不同種類的假發(fā)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。2.講解假發(fā)的材質(zhì)，如人造發(fā)、真人發(fā)等。3.引導(dǎo)學(xué)生討論不同顏色和樣式的假發(fā)在不同場合的適用性。學(xué)生活動：1.觀察和描述圖片中的假發(fā)。2.討論假發(fā)的材質(zhì)和顏色。3.分享對不同場合假發(fā)樣式的看法。任務(wù)二：設(shè)計(jì)假發(fā)目標(biāo)：運(yùn)用顏色搭配和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出有特色的假發(fā)。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)假發(fā)。2.講解顏色搭配的基本原則，如對比色、鄰近色等。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出符合個(gè)人審美的假發(fā)。學(xué)生活動：1.選擇材料，設(shè)計(jì)假發(fā)。2.運(yùn)用顏色搭配原則，設(shè)計(jì)出有特色的假發(fā)。3.分享設(shè)計(jì)思路和成果。任務(wù)三：制作假發(fā)目標(biāo)：學(xué)會使用剪刀、膠水等工具，完成假發(fā)的制作。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.展示假發(fā)制作的步驟和技巧。2.講解剪刀、膠水等工具的正確使用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作假發(fā)。學(xué)生活動：1.觀察和模仿教師展示的步驟。2.使用剪刀、膠水等工具，制作假發(fā)。3.完成假發(fā)制作，并展示成果。任務(wù)四：展示假發(fā)目標(biāo)：展示自己的設(shè)計(jì)成果，提高自信心和表達(dá)能力。時(shí)間：5分鐘教師活動：1.邀請學(xué)生上臺展示自己的假發(fā)設(shè)計(jì)。2.鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和心得。3.對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。學(xué)生活動：1.上臺展示自己的假發(fā)設(shè)計(jì)。2.自信地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和心得。3.觀賞其他同學(xué)的展示，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)思路。任務(wù)五：評價(jià)與反思目標(biāo)：對本次課程進(jìn)行評價(jià)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。時(shí)間：5分鐘教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。3.對學(xué)生的評價(jià)和反思進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。3.觀賞其他同學(xué)的分享，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理不同材質(zhì)的假發(fā)圖片，分類并描述其特點(diǎn)。完成形式：學(xué)生可以手工制作或利用電子設(shè)備完成。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對假發(fā)材質(zhì)和特點(diǎn)的認(rèn)識，提高學(xué)生的觀察能力和信息整理能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的假發(fā)，并說明設(shè)計(jì)理念。完成形式：學(xué)生可以選擇繪畫、手工制作或文字描述等形式。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并分析不同年齡層對假發(fā)的需求和喜好。完成形式：學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。提交時(shí)限：下下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的社會調(diào)查能力、數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和批判性思維。七、本節(jié)知識清單及拓展1.假發(fā)的定義與用途：了解假發(fā)的定義，包括人造發(fā)、真人發(fā)等材質(zhì)，以及其在日常生活中的用途，如裝飾、醫(yī)療、表演等。2.假發(fā)的種類與特點(diǎn)：識別和描述不同種類的假發(fā)，如短發(fā)、長發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)等，以及它們的顏色、樣式和材質(zhì)特點(diǎn)。3.顏色搭配原則：學(xué)習(xí)基本的顏色搭配原則，如對比色、鄰近色、互補(bǔ)色等，以及如何將這些原則應(yīng)用于假發(fā)設(shè)計(jì)。4.假發(fā)制作工具：熟悉制作假發(fā)所需的基本工具，如剪刀、膠水、梳子等，以及它們的使用方法和注意事項(xiàng)。5.假發(fā)制作步驟：掌握假發(fā)制作的基本步驟，包括設(shè)計(jì)草圖、裁剪、粘合、整理等，以及每個(gè)步驟的具體操作技巧。6.審美與創(chuàng)造力：理解審美在假發(fā)設(shè)計(jì)中的重要性，以及如何通過設(shè)計(jì)表達(dá)個(gè)人的審美觀念和創(chuàng)造力。7.團(tuán)隊(duì)合作與分享：認(rèn)識團(tuán)隊(duì)合作在假發(fā)制作過程中的作用，以及如何與他人分享設(shè)計(jì)思路和成果。8.評價(jià)與反思：學(xué)會如何對自己的作品進(jìn)行評價(jià)和反思，以及如何從他人的評價(jià)中學(xué)習(xí)和改進(jìn)。9.社會調(diào)查方法：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行社會調(diào)查，包括調(diào)查對象的選擇、調(diào)查方法的設(shè)計(jì)和調(diào)查結(jié)果的整理分析。10.數(shù)據(jù)分析能力：提高數(shù)據(jù)分析能力，能夠從調(diào)查數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并進(jìn)行分析和解讀。11.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過假發(fā)設(shè)計(jì)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的想法和解決方案。12.文化多樣性理解：通過了解不同文化背景下的假發(fā)習(xí)俗，增進(jìn)對文化多樣性的理解和尊重。13.藝術(shù)與生活結(jié)合：探討藝術(shù)與生活的關(guān)系，理解藝術(shù)作品如何影響和豐富日常生活。14.環(huán)保意識提升：了解假發(fā)制作過程中可能涉及的環(huán)境問題，以及如何采取環(huán)保措施。15.個(gè)人品牌建設(shè)：思考如何通過假發(fā)設(shè)計(jì)等活動來塑造個(gè)人品牌，提升自我表達(dá)和形象塑造能力。16.跨學(xué)科知識應(yīng)用：將藝術(shù)、設(shè)計(jì)、社會學(xué)等學(xué)科知識應(yīng)用于假發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)踐中。17.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對美的追求、對創(chuàng)新的尊重以及對他人文化的包容性。18.批判性思維：在評價(jià)和反思過程中，發(fā)展批判性思維能力，學(xué)會提出有見地的觀點(diǎn)。19.問題解決能力：通過解決假發(fā)設(shè)計(jì)中的問題，提升問題解決能力。20.自我管理能力：在完成假發(fā)制作和設(shè)計(jì)任務(wù)的過程中，學(xué)會時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)。八、教學(xué)反思在本次“漂亮的假發(fā)”教學(xué)活動中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成是反思的首要問題。通過觀察學(xué)生的參與度和作品完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對假發(fā)的種類和制作步驟有了較為清晰的認(rèn)識，但在顏色搭配和創(chuàng)造力發(fā)揮上仍有提升空間。在活動設(shè)計(jì)方面，我注意到一些環(huán)節(jié)效果顯著。例如，在“設(shè)計(jì)假發(fā)”環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與熱情非常高，他們能夠根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)出獨(dú)特的假發(fā)樣式。這得益于我提前準(zhǔn)備了豐富的圖片和材料，以及簡潔明了的指導(dǎo)。然而，也有一些環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)不符，如部分學(xué)生在使用剪刀和膠水時(shí)顯得有些生疏，這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對工具使用技巧的講解和練習(xí)。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，特別是他們對色彩的選擇和搭配展現(xiàn)出了驚人的直覺。這給了我啟示，即在教學(xué)中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。特別值得一提的是，