材料作文審題立意教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的材料作文審題立意教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在教材分析方面，本課內(nèi)容與教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求相契合，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它位于單元作文教學(xué)的起始階段，幫助學(xué)生掌握審題立意的方法，為后續(xù)的寫作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。核心概念包括審題、立意、素材選擇等，技能包括對(duì)材料的分析、歸納、提煉等。二、學(xué)情分析針對(duì)本課，學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備主要包括對(duì)作文的基本理解、對(duì)材料的閱讀理解能力等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能具備一定的觀察、思考能力，但具體到作文審題立意，可能存在一定的困難。技能水平方面，學(xué)生對(duì)材料的分析、歸納、提煉能力相對(duì)較弱。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生可能對(duì)作文審題立意的重要性認(rèn)識(shí)不足，興趣傾向方面，部分學(xué)生可能對(duì)作文寫作存在抵觸情緒。易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)材料理解不準(zhǔn)確、立意不明確、素材選擇不當(dāng)?shù)?。三、教學(xué)目標(biāo)與策略基于學(xué)情分析，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：幫助學(xué)生掌握材料作文審題立意的方法，提高學(xué)生對(duì)材料的分析、歸納、提煉能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)策略包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.引導(dǎo)思考，明確要求；3.示范講解，指導(dǎo)實(shí)踐；4.小組討論，共同進(jìn)步。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出材料作文審題立意的定義和重要性。學(xué)生能夠列舉至少三種常見的審題錯(cuò)誤和立意方法。2.能力的目標(biāo)學(xué)生能夠解釋如何分析材料，提煉出核心觀點(diǎn)。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含引言、主體和結(jié)論的作文結(jié)構(gòu)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)學(xué)生能夠表現(xiàn)出對(duì)寫作的興趣和積極性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到審題立意對(duì)于寫作成功的重要性，并樹立正確的寫作態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維對(duì)材料進(jìn)行批判性分析。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維在立意上有所突破和創(chuàng)新。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的作文在審題立意上的優(yōu)劣。學(xué)生能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同伴的作文，并提出建設(shè)性意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握材料作文審題立意的方法和技巧，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析材料，提煉出新穎且深刻的立意。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生缺乏對(duì)材料的深入理解和抽象思維能力，因此，教學(xué)需著重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造性思維，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：5張多媒體課件，3種教具（包括圖表和模型），2套實(shí)驗(yàn)器材，以及10段音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與材料作文審題立意相關(guān)的資料。此外，我還將設(shè)計(jì)4張任務(wù)單和2張?jiān)u價(jià)表，以幫助學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)和自我評(píng)估。教學(xué)環(huán)境方面，我會(huì)安排6組小組座位，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)流程的清晰展示。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于材料作文審題立意的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)寫作文時(shí)，有沒有遇到審題困難的情況？你們是如何解決的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考材料作文審題立意的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻并思考問題。2.分享自己在寫作文時(shí)遇到的審題困難及解決方法。3.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：審題立意的基本概念目標(biāo)：理解材料作文審題立意的基本概念，包括審題、立意、素材選擇等。教師活動(dòng)：1.解釋審題、立意、素材選擇等概念。2.舉例說(shuō)明不同類型的審題立意方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考審題立意與寫作的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解概念。2.記錄筆記，整理知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.積極提問，澄清疑問。任務(wù)二：分析材料，提煉核心觀點(diǎn)目標(biāo)：掌握分析材料，提煉核心觀點(diǎn)的方法。教師活動(dòng)：1.分發(fā)材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析。2.舉例說(shuō)明如何分析材料，提煉核心觀點(diǎn)。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享分析結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀材料，分析內(nèi)容。2.參與小組討論，分享分析結(jié)果。3.總結(jié)討論成果，提煉核心觀點(diǎn)。任務(wù)三：立意選擇與素材整合目標(biāo)：掌握立意選擇與素材整合的方法。教師活動(dòng)：1.分析不同立意方法的特點(diǎn)和適用情況。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)核心觀點(diǎn)選擇合適的立意。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享立意選擇和素材整合的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)核心觀點(diǎn)選擇合適的立意。2.整合素材，構(gòu)建文章框架。3.分享立意選擇和素材整合的經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)四：作文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)目標(biāo)：掌握作文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法。教師活動(dòng)：1.介紹常見的作文結(jié)構(gòu)類型。2.分析不同結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)和適用情況。3.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，并撰寫引言、主體和結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)不同作文結(jié)構(gòu)類型的特點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)作文結(jié)構(gòu)，并撰寫引言、主體和結(jié)論。任務(wù)五：作文修改與完善目標(biāo)：掌握作文修改與完善的方法。教師活動(dòng)：1.介紹作文修改的方法和技巧。2.組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，提出修改意見。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行修改和完善。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)作文修改的方法和技巧。2.參與同伴互評(píng)，提出修改意見。3.根據(jù)修改意見進(jìn)行修改和完善。（三）鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與課堂小結(jié)。2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師總結(jié)。2.制定課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高寫作能力。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出具當(dāng)堂檢測(cè)題目，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.收集并批改檢測(cè)卷。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。2.根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，查漏補(bǔ)缺。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：針對(duì)材料作文審題立意的基本概念和技巧，設(shè)計(jì)一系列選擇題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握材料作文審題立意的基本概念和技巧，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇學(xué)生感興趣的素材，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)方法進(jìn)行審題立意，并撰寫一篇短文。完成形式：書面作文，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的分析能力、立意能力和寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集與材料作文審題立意相關(guān)的資料，如優(yōu)秀作文、審題立意技巧文章等，并撰寫一篇讀書筆記或心得體會(huì)。完成形式：書面報(bào)告，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)造力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.材料作文審題立意是作文教學(xué)的重要組成部分，它涉及對(duì)材料的分析、立意的提煉和素材的選擇。2.審題是指對(duì)作文題目進(jìn)行解讀，明確作文的要求和主題。3.立意是指確定作文的中心思想，即作文想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。4.素材選擇是指在立意的基礎(chǔ)上，挑選合適的材料來(lái)支撐觀點(diǎn)。5.材料作文的審題立意方法包括直接立意、間接立意、多角度立意等。6.分析材料時(shí)，要注意材料的主題、背景、情感傾向等要素。7.提煉立意時(shí)，要抓住材料的精髓，避免偏離主題。8.素材選擇要緊扣立意，與文章主題相一致。9.作文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。10.作文修改與完善是提高作文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要注重內(nèi)容的充實(shí)和語(yǔ)言的潤(rùn)色。11.學(xué)生的寫作能力可以通過(guò)練習(xí)、反饋和修改來(lái)逐步提升。12.教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。13.材料作文的審題立意與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備密切相關(guān)。14.教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高審題立意的能力。15.作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。16.考試中對(duì)材料作文的審題立意有明確的要求，學(xué)生需掌握相應(yīng)的技巧。17.教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)材料作文的審題立意有具體的要求和目標(biāo)。18.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。19.作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，以鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。20.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。八、教學(xué)反思在本次材料作文審題立意教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)材料作文審題立意有了更深入的理解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)素材的選擇和立意的提煉仍顯不足。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)上，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但在時(shí)間控制上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。資源運(yùn)用方面，多媒體課件的輔助效果良好，但缺乏針對(duì)性的案例分析，使得學(xué)生難以將理論應(yīng)用于實(shí)踐。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃對(duì)以下方面進(jìn)行改進(jìn)：一是優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與；二是豐富案例資源，通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解理論，提高實(shí)踐能力；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的幫助。特別需要注意的是，在教學(xué)過(guò)