高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊小說閱讀散文閱讀專題教材鏈接依托教材才能洞悉考點教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程針對2025—2026學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí)，聚焦小說閱讀和散文閱讀兩大板塊。依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考語文考試大綱》，結(jié)合教材內(nèi)容，明確本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位與作用。小說閱讀和散文閱讀是高考語文考試的重點，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握小說和散文的基本閱讀方法，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。二、學(xué)情分析針對本課程的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀經(jīng)驗，對小說和散文有一定的了解。然而，由于高考語文考試對閱讀理解能力的要求較高，部分學(xué)生在面對復(fù)雜文本時仍存在一定的困難。具體來說，學(xué)生在閱讀小說和散文時，可能存在以下問題：1.對小說和散文的體裁特點理解不夠深入；2.閱讀速度慢，理解不全面；3.難以把握文本的中心思想和藝術(shù)特色。針對這些問題，本課程將針對學(xué)生的實際情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，幫助他們克服閱讀障礙，提高閱讀能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.讓學(xué)生掌握小說和散文的基本閱讀方法；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，本課程將采取以下教學(xué)策略：1.結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說和散文的體裁特點；2.通過多種閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的中心思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出小說和散文的主要特點及區(qū)別。列舉并分析小說和散文中的典型修辭手法。解釋小說和散文中的人物形象塑造和主題表達(dá)。2.能力的目標(biāo)設(shè)計小說和散文的閱讀策略，提高閱讀效率。評價小說和散文的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵。論證對小說和散文的閱讀理解，形成自己的觀點。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會小說和散文中的人物情感和時代背景。認(rèn)同小說和散文所傳達(dá)的正能量和價值觀。培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和審美鑒賞能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運用批判性思維分析小說和散文的情節(jié)和人物。培養(yǎng)邏輯推理能力，理解文本的結(jié)構(gòu)和意義。發(fā)展創(chuàng)造性思維，對小說和散文進(jìn)行個性化解讀。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價小說和散文的寫作技巧和藝術(shù)效果。反思自己的閱讀體驗，提出改進(jìn)意見。形成對小說和散文閱讀的全面評價標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握小說和散文的閱讀方法，包括情節(jié)分析、人物形象塑造和主題理解。教學(xué)難點則在于學(xué)生如何運用這些方法分析復(fù)雜文本，形成自己的觀點和評價，難點在于提升學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：教材分析、學(xué)情調(diào)研、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。具體而言，教師需對教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，了解學(xué)情，準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)資源，如多媒體課件、圖表、模型等，并設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生積極參與。同時，教師還需準(zhǔn)備測試卷、評價表等，以評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.通過展示一些著名的小說和散文片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.提問：“你們平時喜歡閱讀小說和散文嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的小說和散文知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論，分享自己的閱讀體驗。2.思考并回答教師提出的問題。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務(wù)一：小說閱讀方法解析（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解小說的基本特點，掌握小說閱讀的基本方法。技能目標(biāo)：學(xué)會分析小說的人物、情節(jié)、主題等要素。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對小說的興趣和鑒賞能力?；顒臃桨福?.教師簡要介紹小說的定義、特點和分類。2.展示小說片段，引導(dǎo)學(xué)生分析人物、情節(jié)、主題等要素。3.學(xué)生小組討論，總結(jié)小說閱讀方法。4.教師總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。教師活動：1.講解小說的定義、特點和分類。2.展示小說片段，引導(dǎo)學(xué)生分析人物、情節(jié)、主題等要素。3.組織學(xué)生小組討論，并巡視指導(dǎo)。4.總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論，分享自己的看法。2.分析小說片段，總結(jié)小說閱讀方法。3.小組合作，共同完成討論任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小說的定義、特點和分類。2.學(xué)生能夠分析小說的人物、情節(jié)、主題等要素。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行小說閱讀。2.任務(wù)二：散文閱讀方法解析（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解散文的基本特點，掌握散文閱讀的基本方法。技能目標(biāo)：學(xué)會分析散文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等要素。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對散文的興趣和鑒賞能力。活動方案：1.教師簡要介紹散文的定義、特點和分類。2.展示散文片段，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等要素。3.學(xué)生小組討論，總結(jié)散文閱讀方法。4.教師總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。教師活動：1.講解散文的定義、特點和分類。2.展示散文片段，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等要素。3.組織學(xué)生小組討論，并巡視指導(dǎo)。4.總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論，分享自己的看法。2.分析散文片段，總結(jié)散文閱讀方法。3.小組合作，共同完成討論任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述散文的定義、特點和分類。2.學(xué)生能夠分析散文的結(jié)構(gòu)、語言、情感等要素。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行散文閱讀。3.任務(wù)三：小說和散文閱讀對比（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：比較小說和散文的特點，分析其異同。技能目標(biāo)：學(xué)會從不同角度分析小說和散文。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力?；顒臃桨福?.教師展示小說和散文的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。2.學(xué)生小組討論，總結(jié)小說和散文的異同。3.教師總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。教師活動：1.展示小說和散文的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。2.組織學(xué)生小組討論，并巡視指導(dǎo)。3.總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論，分享自己的看法。2.分析小說和散文的片段，總結(jié)其異同。3.小組合作，共同完成討論任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠比較小說和散文的特點，分析其異同。2.學(xué)生能夠從不同角度分析小說和散文。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行小說和散文閱讀。4.任務(wù)四：小說和散文閱讀實例分析（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過實例分析，加深對小說和散文閱讀方法的理解。技能目標(biāo)：學(xué)會運用所學(xué)方法分析具體的小說和散文作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力?；顒臃桨福?.教師選取一篇小說和一篇散文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實例分析。2.學(xué)生小組討論，分析小說和散文的閱讀方法。3.教師總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。教師活動：1.選取一篇小說和一篇散文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實例分析。2.組織學(xué)生小組討論，并巡視指導(dǎo)。3.總結(jié)并點評學(xué)生的討論結(jié)果。學(xué)生活動：1.積極參與課堂討論，分享自己的看法。2.分析小說和散文的實例，總結(jié)閱讀方法。3.小組合作，共同完成討論任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法分析具體的小說和散文作品。2.學(xué)生能夠從不同角度分析小說和散文。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行小說和散文閱讀。5.任務(wù)五：小說和散文閱讀練習(xí)（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高小說和散文閱讀能力。技能目標(biāo)：學(xué)會運用所學(xué)方法進(jìn)行小說和散文閱讀練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力?；顒臃桨福?.教師發(fā)放小說和散文閱讀練習(xí)材料。2.學(xué)生獨立完成閱讀練習(xí)。3.教師收集練習(xí)材料，進(jìn)行批改和反饋。教師活動：1.發(fā)放小說和散文閱讀練習(xí)材料。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀練習(xí)。3.收集練習(xí)材料，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動：1.獨立完成閱讀練習(xí)。2.認(rèn)真閱讀練習(xí)材料，思考并回答問題。3.認(rèn)真對待練習(xí)，提高閱讀能力。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法完成閱讀練習(xí)。2.學(xué)生能夠從不同角度分析小說和散文。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)方法進(jìn)行小說和散文閱讀。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.通過提問或小組討論，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。學(xué)生活動：1.積極參與課堂活動，回答教師提出的問題。2.認(rèn)真聽講，及時記錄筆記。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解教師總結(jié)的內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。五、當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.通過課堂提問或小測驗，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.及時給予反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。學(xué)生活動：1.積極參與課堂檢測，認(rèn)真作答。2.認(rèn)真對待檢測結(jié)果，及時改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：挑選兩篇不同體裁的文學(xué)作品，一篇小說和一篇散文，要求學(xué)生分別進(jìn)行閱讀，并總結(jié)出每篇作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。完成形式：書面作業(yè)，包括摘要和簡短的分析評論。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對小說和散文的基本閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品的分析和概括能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇小說或散文，以“假如我是作者”為題，進(jìn)行角色扮演，撰寫一篇續(xù)寫或改寫的短文。完成形式：創(chuàng)意寫作，可以是續(xù)寫、改寫或是對原作的批判性思考。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：研究一位著名小說家或散文家的生平和作品，撰寫一篇研究性報告，分析其作品風(fēng)格和對后世的影響。完成形式：研究報告，包括文獻(xiàn)綜述、案例分析、結(jié)論和建議。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立研究的能力，提高學(xué)生的信息檢索、分析評價和批判性思維能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.小說和散文的定義與特點：小說和散文是兩種不同的文學(xué)體裁，小說側(cè)重于故事情節(jié)和人物塑造，散文則更加注重抒發(fā)情感和表現(xiàn)意境。2.小說閱讀方法：包括分析人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想和藝術(shù)特色等。3.散文閱讀方法：包括理解散文的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。4.小說和散文的異同：比較兩者在體裁、結(jié)構(gòu)、語言和主題等方面的區(qū)別。5.小說和散文的閱讀策略：提高閱讀效率和理解能力的方法，如快速瀏覽、精讀、跳讀等。6.小說和散文中的修辭手法：了解并分析常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。7.小說和散文中的主題表達(dá)：分析小說和散文中傳達(dá)的中心思想和價值觀。8.小說和散文中的情感表達(dá)：理解小說和散文中人物的情感變化和作者的情感傾向。9.小說和散文中的寫作技巧：分析小說和散文的寫作手法，如敘述角度、敘事節(jié)奏等。10.小說和散文的鑒賞方法：學(xué)會從多個角度鑒賞小說和散文，包括文學(xué)性、藝術(shù)性和思想性。11.小說和散文閱讀的實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際閱讀中，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。12.小說和散文閱讀的評價標(biāo)準(zhǔn)：建立評價小說和散文閱讀的體系，包括內(nèi)容、形式、技巧和情感等方面。13.小說和散文閱讀與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系：探討小說和散文閱讀如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、審美情趣和人文素養(yǎng)。14.小說和散文閱讀與高考語文考試要求的關(guān)系：分析小說和散文閱讀在高考語文考試中的地位和作用。15.小說和散文閱讀的拓展閱讀：推薦一些經(jīng)典的小說和散文作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。16.小說和散文閱讀的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討小說和散文閱讀與其他學(xué)科知識的關(guān)系，如歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等。17.小說和散文閱讀的數(shù)字化資源利用：介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行小說和散文的閱讀和學(xué)習(xí)。18.小說和散文閱讀的社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)閱讀活動，如讀書會、文學(xué)講座等。19.小說和散文閱讀的個性化學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，進(jìn)行個性化的小說和散文閱讀。20.小說和散文閱讀的持續(xù)發(fā)展：探討如何將小說和散文閱讀作為終身學(xué)習(xí)的一部分，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻感受到了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的喜悅，同時也意識到一些不足之處。首先，通過精心設(shè)計的任務(wù)驅(qū)動和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提升。例如，在“小說和散文閱讀方法解析”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，對小說和散文的閱讀方法有了更深刻的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜文本時，仍存在一定的困難，特別是在分析人物形象和主題思想時，缺乏深入思考。其次，在教學(xué)資源的運用上，我嘗試了多媒體課件和實物教具相結(jié)合