公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)誦讀欣賞古詩(shī)三首教學(xué)案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，屬于誦讀欣賞古詩(shī)單元。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力、審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《蘇教版（2025—2026學(xué)年）》中的三首古詩(shī)，學(xué)生將了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格，提升對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，是學(xué)生掌握古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文已有一定的了解，具備一定的閱讀和鑒賞能力。但部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的韻律、意境理解不夠深入，容易在誦讀時(shí)出現(xiàn)斷句錯(cuò)誤。此外，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的情感把握和審美體驗(yàn)可能存在差異。因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課的教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)：掌握三首古詩(shī)的基本內(nèi)容、作者背景和藝術(shù)特色。能力目標(biāo)：提高古詩(shī)文誦讀水平，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。情感目標(biāo)：感受古詩(shī)詞的意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠正確誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的基本內(nèi)容，并能對(duì)古詩(shī)的意境和藝術(shù)特色進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：八年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠說(shuō)出三首古詩(shī)的作者、標(biāo)題、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式。D.程度：準(zhǔn)確無(wú)誤地完成。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：八年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠運(yùn)用朗讀、背誦、默寫(xiě)等方法，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行誦讀欣賞。C.條件：在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、課堂展示等方式。D.程度：能夠熟練運(yùn)用，表現(xiàn)出良好的誦讀效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：八年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠體會(huì)古詩(shī)詞的意境美，感受古代詩(shī)人的情感表達(dá)。C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)閱讀、討論、創(chuàng)作等方式。D.程度：形成積極向上的情感態(tài)度，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三首古詩(shī)的基本內(nèi)容、作者背景和藝術(shù)特色，提高古詩(shī)文誦讀水平。難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境美和情感表達(dá)，尤其是在理解古代詩(shī)人的情感態(tài)度和審美情趣方面，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)和感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含古詩(shī)原文、作者簡(jiǎn)介、背景知識(shí)的PPT課件；準(zhǔn)備相應(yīng)的音頻資料，如古詩(shī)詞朗誦音頻；設(shè)計(jì)包含問(wèn)題引導(dǎo)和思考點(diǎn)的任務(wù)單；以及評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，應(yīng)提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與古詩(shī)相關(guān)的文化背景資料。此外，教室環(huán)境需布置得適宜小組討論，確保黑板板書(shū)清晰可見(jiàn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師播放一段與古詩(shī)相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造古典氛圍。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)古詩(shī)有什么了解？能說(shuō)出幾首你們喜歡的古詩(shī)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己熟悉的古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。2.新授時(shí)間：30分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：作者簡(jiǎn)介教師介紹三首古詩(shī)的作者，包括生平、創(chuàng)作背景等。學(xué)生通過(guò)查閱資料，補(bǔ)充作者的相關(guān)信息。環(huán)節(jié)二：古詩(shī)解讀教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)的韻律、意象、情感等。學(xué)生分組討論，分析古詩(shī)的意境和藝術(shù)特色。教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：誦讀技巧教師示范正確的誦讀方法，包括語(yǔ)氣、節(jié)奏、停頓等。學(xué)生跟讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)誦讀比賽，互相評(píng)價(jià)。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：知識(shí)競(jìng)賽教師設(shè)計(jì)關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)競(jìng)賽題目，包括作者、標(biāo)題、內(nèi)容等。學(xué)生分組參加競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。環(huán)節(jié)二：古詩(shī)創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)的題材和風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)。學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的古詩(shī)的讀后感。教學(xué)反思環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。提問(wèn)環(huán)節(jié)有助于了解學(xué)生對(duì)古詩(shī)的了解程度，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。環(huán)節(jié)二：新授作者簡(jiǎn)介環(huán)節(jié)有助于學(xué)生了解古詩(shī)的背景，為解讀古詩(shī)打下基礎(chǔ)。古詩(shī)解讀環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。誦讀技巧環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的朗讀水平，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的感性認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三：鞏固知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)通過(guò)游戲形式，鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握。古詩(shī)創(chuàng)作環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生梳理知識(shí)體系。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，有助于提高他們的表達(dá)能力和反思能力。環(huán)節(jié)五：作業(yè)課后練習(xí)題有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讀后感寫(xiě)作環(huán)節(jié)有助于學(xué)生深入思考，提高他們的寫(xiě)作水平。教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，提高他們的古詩(shī)文誦讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、分析能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)反思，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦三首古詩(shī)，并默寫(xiě)古詩(shī)中的重點(diǎn)句子。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上完成默寫(xiě)，并自行檢查。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和理解，提高學(xué)生的背誦能力和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行創(chuàng)作改編，可以是現(xiàn)代詩(shī)、散文或歌詞等形式。完成形式：學(xué)生需將改編作品以電子文檔或手寫(xiě)形式提交。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的個(gè)性化理解和應(yīng)用。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究一位古詩(shī)作者的生平事跡和作品風(fēng)格，撰寫(xiě)一篇小論文。完成形式：學(xué)生需以論文形式提交，包含引言、正文和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生深入研究和分析的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在古詩(shī)文誦讀、理解和創(chuàng)作方面都有所提升。但在深入理解古詩(shī)意境和情感表達(dá)方面，部分學(xué)生仍顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論和誦讀比賽，提高了學(xué)生的參與度和積極性。但在鞏固環(huán)節(jié)，知識(shí)競(jìng)賽的形式可能過(guò)于單一，可以考慮增加更多樣化的活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)和活動(dòng)。同時(shí)，豐富教學(xué)手段，如利用多媒體技術(shù)展示古詩(shī)的背景和意境，提高學(xué)生的審美體驗(yàn)。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)作者簡(jiǎn)介：介紹三首古詩(shī)的作者，包括其生平、創(chuàng)作背景、代表作品等，幫助學(xué)生了解古代詩(shī)人的藝術(shù)成就和思想情感。2.古詩(shī)內(nèi)容解讀：分析三首古詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的主題、意象、情感等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵。3.古詩(shī)韻律特點(diǎn)：講解古詩(shī)的韻律規(guī)律，如平仄、對(duì)仗、押韻等，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)詞的朗讀技巧。4.古詩(shī)意象分析：探討三首古詩(shī)中的意象，如山水、花鳥(niǎo)、人物等，分析其象征意義和藝術(shù)效果。5.古詩(shī)情感表達(dá)：分析古詩(shī)中詩(shī)人的情感態(tài)度，如憂愁、喜悅、豪放、婉約等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人的情感世界。6.古詩(shī)創(chuàng)作風(fēng)格：比較三首古詩(shī)的創(chuàng)作風(fēng)格，如豪放派、婉約派等，了解不同詩(shī)派的特點(diǎn)。7.古詩(shī)文誦讀技巧：教授正確的古詩(shī)文