第一單元

奇妙的生命現(xiàn)象

大自然中的各種生物，表現(xiàn)出豐富的生命現(xiàn)象。借助顯微鏡，人們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化可以形成各種組織、器官，進(jìn)而構(gòu)成精密而復(fù)雜的多細(xì)胞生物體。第一章

探究奇妙的生命現(xiàn)象觀察一滴水中的生物

水是生命之源，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。海洋、湖泊、河流，甚至雨后形成的小水洼中，都生活著許多生物。17世紀(jì)70年代，荷蘭人列文虎克(A.V.Leeuwenhoek)將不同來(lái)源的水放在自制的顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有許多奇形怪狀的微小生物。列文虎克從微觀的視角探尋生命的奧秘，成為世界上第一個(gè)觀察微小生物的人。

取一滴池塘水，放在顯微鏡下觀察，嘗試畫出你所看到的微小生物。1.用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物。2.描述池塘水中微小生物的基本特征。3.嘗試區(qū)分浮游植物和浮游動(dòng)物。明確任務(wù)1.認(rèn)識(shí)淡水中常見的浮游生物，借助圖書或網(wǎng)絡(luò)查詢它們的形態(tài)及分布等。2.熟悉顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，準(zhǔn)備采集水樣的工具。3.池塘或長(zhǎng)期積水的坑洼中，浮游生物的數(shù)量比較多。4.將池塘水倒入多個(gè)廣口瓶，放在實(shí)驗(yàn)室不同的環(huán)境中培養(yǎng)。5.持續(xù)觀察水樣的變化，并定期取樣，用顯微鏡觀察其中的物體，區(qū)分雜質(zhì)和微小生物，記錄浮游生物的形態(tài)、數(shù)量及生命現(xiàn)象等。活動(dòng)提示1.利用繪圖、顯微照片等形式展示觀察結(jié)果，介紹水中的浮游植物和浮游動(dòng)物。2.匯總各組的研究成果，歸納生物區(qū)別于非生物的基本特征。3.比較各組觀察到的生物種類和數(shù)量，結(jié)合水樣所處的環(huán)境，分析浮游生物數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。展示交流1.1

生物具有基本的生命特征1.通過(guò)觀看圖片區(qū)分生物與非生物，并舉例說(shuō)出生物分為動(dòng)物、植物和微生物。2.通過(guò)具體實(shí)例、小組討論等準(zhǔn)確區(qū)分生命現(xiàn)象與非生命現(xiàn)象，掌握生物的基本特征。學(xué)習(xí)導(dǎo)引1.如何判斷一個(gè)物體是不是生物？2.列舉身邊常見的生物，說(shuō)出它們的共同特征。關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)新陳代謝生長(zhǎng)發(fā)育繁殖遺傳

變異與巖石等非生物相比，金雕有自己獨(dú)特的生命特征。

在這個(gè)場(chǎng)景中，金雕、巖羊、野草屬于生物，雪山和巖石等屬于非生物，它們有哪些區(qū)別呢？

如何判斷一個(gè)物體是生物還是非生物呢？說(shuō)一說(shuō)在我們身邊還有哪些常見的生物。除了這些生物，你還知道哪些極端環(huán)境中也有生物嗎？生命世界是豐富多彩的即使在寒冷、干旱等極端惡劣的環(huán)境中，也能見到生物的身影。沙漠中的梭梭海底熱泉口的生物這些生物包括植物、動(dòng)物、微生物，它們有哪些共同特征呢？在冰島，有一種嗜熱菌可在98℃的溫泉中生長(zhǎng)。

不同的生物，以各自不同的方式適應(yīng)它們的生活環(huán)境。自然或人為因素導(dǎo)致環(huán)境不斷變化，有些生物不能適應(yīng)劇烈變化的環(huán)境，數(shù)量逐漸減少，成為瀕危物種。

植物：如小麥、玉米、大豆、花生、土豆、西紅柿等

動(dòng)物：如蚯蚓、魚、蛇、青蛙、老鷹、狗等

微生物：病毒：（如流感病毒）細(xì)菌：（如大腸桿菌）真菌：（如青霉、酵母菌）自然界中的生物種類繁多、數(shù)量龐大，與人類共同構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。為了便于研究，人們通常將生物分為植物、動(dòng)物和微生物等。每一種生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性等方面可能各不相同，但它們具有一些共同的生命特征。生物具有新陳代謝等基本特征觀察課本第7頁(yè)圖1.1-5，說(shuō)出這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生物具有哪些生命現(xiàn)象？松鼠取食植物的葉、果實(shí)、種子等排汗：人體內(nèi)部分代謝廢物隨汗液排出1.新陳代謝聯(lián)系你熟悉的生物，想一想生物的新陳代謝現(xiàn)象還有哪些體現(xiàn)呢？呼吸：吸入氧氣，呼出二氧化碳光合作用：綠色植物在光下可以吸收二氧化碳，釋放氧氣施肥：植物的根從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽（營(yíng)養(yǎng)）人體產(chǎn)生的代謝廢物主要通過(guò)尿液排出（排尿）植物可以通過(guò)落葉排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物2.生長(zhǎng)發(fā)育3.繁殖：成熟的生物個(gè)體生物能夠繁殖后代貓哺育后代幼崽4.遺傳和變異“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”“種瓜得瓜種豆得豆”“一母生九子，連母十個(gè)樣”“世界上沒(méi)有相同的兩片葉片”幼崽有的與母貓?bào)w色相同，有的不同同一枝條上不同顏色的桃花5.應(yīng)激性：生物能對(duì)外界刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)應(yīng)激性向日葵具有向陽(yáng)性6.生物適應(yīng)并影響環(huán)境生物適應(yīng)環(huán)境6.生物適應(yīng)并影響環(huán)境生物影響環(huán)境7.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的病毒——無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞1.新陳代謝2.生長(zhǎng)發(fā)育3.繁殖4.遺傳與變異5.應(yīng)激性6.適應(yīng)并影響環(huán)境7.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的歸納：生物的基本特征我國(guó)西北地區(qū)干旱少雨，湖泊中的鹽濃度不斷升高，鹽結(jié)晶后形成美麗的“鹽花”。這些鹽花大小不同，形態(tài)各異，它們是生物嗎？為什么？鹽花不是生物。它們是由由水中的溶解鹽分隨著水分蒸發(fā)而結(jié)晶形成的，不具備新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生物的基本特征和生命活動(dòng)。因此，盡管鹽花在形態(tài)上可能非常美麗和多樣，但它們并不屬于生物范疇。

珊瑚是生物嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。珊瑚蟲珊瑚蟲是一個(gè)統(tǒng)稱，包括珊瑚綱中的許多類生物。它們個(gè)頭很小，身體通常是圓筒形，有很多觸手，觸手中央有口，口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物。

珊瑚不是生物，珊瑚是由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)及其遺體組成，所以珊瑚是非生物，而珊瑚蟲是生物。鐘乳石能夠長(zhǎng)大，它是生物嗎？為什么？

能夠運(yùn)動(dòng)或者生長(zhǎng)不是生物的基本特征，如植物不能運(yùn)動(dòng)，但是屬于生物;鐘乳石能夠長(zhǎng)大但不屬于生物。珊瑚生物具有基本的生命特征生命世界是豐富多彩的植物動(dòng)物微生物生物具有基本的生命特征1.新陳代謝2.生長(zhǎng)發(fā)育3.繁殖4.遺傳和變異5.應(yīng)激性6.適應(yīng)并影響環(huán)境7.除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成知識(shí)框架1.將下列語(yǔ)句所描述的生命現(xiàn)象與其表現(xiàn)出的生命特征連線。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子

新陳代謝

野蠶食青桑，吐絲亦成繭

繁殖 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏

遺傳 種瓜得瓜，種豆得豆

對(duì)外界刺激作出反應(yīng)千里之堤，潰于蟻穴

生物適應(yīng)環(huán)境 朵朵葵花向太陽(yáng)

生物影響環(huán)境 2.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小球藻可以在空間站的密閉環(huán)境中生存。小球藻的直徑只有3~5μm，繁殖速度快，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是蛋白質(zhì)含量高達(dá)其干重的50%以上，可為航天員持續(xù)提供食物。(1)為什么小球藻適合做宇航食品?小球藻能吸收二氧化碳合成有機(jī)物，這表明它具有哪種生命特征?(2)小球藻能在空間站的密閉環(huán)境中生存，并能凈化空氣，這說(shuō)明生物與環(huán)境之間有什么關(guān)系?小球藻可以在空間站的密閉環(huán)境中生存；直徑??；繁殖速度快；含多種營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明小球藻有新陳代謝現(xiàn)象生物能夠適應(yīng)并影響環(huán)境1．種植在同一片天地內(nèi)的玉米，其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣，但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮，這說(shuō)明生物體（）A．能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) B．具有遺傳和變異現(xiàn)象C．能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 D．能夠繁殖后代2.生物圈中的各種生物都具備的特征是（）A.具有細(xì)胞核B.呼吸并消耗氧氣C.繁殖后代