高考議論文如何擬寫分論點

◎湖北省宜昌市遠安縣第一高級中學(xué)徐建華

建筑營造上，莫不采用框架結(jié)構(gòu)，先立“負棟之柱”，宮室雛形具備，然后以為戶牖，以為藻飾，雕梁畫棟……高考議論文寫作亦如此?？紙錾先绾慰焖僬归_文章，運筆如風(fēng)？首先得構(gòu)建框架。而運用分論點，無疑是高考議論文快速展開的不二法門。

通過分解話題，提煉分論點，可豐富話題內(nèi)涵；亦可從不同角度審視話題，體現(xiàn)思維的全面與深刻。可以說，考場作文若能迅速擬寫出觀點精警、思維縝密的分論點，滿分作文便已盡在“吾之掌握”，具體行文時，只需依據(jù)分論點“照著講”“順著講”，如按圖索驥，行文自然如風(fēng)行水上。

議論文寫作時，若能精心雕琢、擬寫幾個分論點，警策立骨，片言居要，那么往往能使文章內(nèi)容化大為小，化整為零，如眾星拱月般簇擁主題，則寫作800字不再為畏途。同時，若能精心淬煉分論點，使文理皆有可觀者，那么這幾個分論點，便能如輕鳶剪掠，給人留下深刻、驚艷的印象。

那么分論點置于何處為宜？作為分論點，一般就位置而言，醒目地置于段首為宜；就段落而言，可單獨成段，避免被下文大篇幅的事例論證、道理論證湮沒?？梢?，快速擬寫出“高顏值、高言值”的分論點，是作文成敗、高下的關(guān)鍵。那么，如何擬寫分論點呢？針對考生出現(xiàn)的普遍問題，特制定三個金標準，用九個字來概括：扣得住、分得開、排得順。

——擬寫分論點“微劇透”：金標準一：扣得住金標準二：分得開金標準三：排得順

金標準一：扣得住

“扣得住”，即擬寫分論點時應(yīng)扣住主題。就內(nèi)容而言，作為分論點的句子，要緊扣主題、話題，不能與下文毫無關(guān)聯(lián)，或僅用于引出下文，為下文做鋪墊，而應(yīng)是文段的中心句、主旨句，甚至起到“微劇透”的作用。如高考高分作文《本手游刃處，妙手自秀出》中，“沉潛技藝，熟能生巧，從本手到妙手”“求真務(wù)實，本立道生，從本手到妙手”“情懷未央，技近乎道，從本手到妙手”三個分論點，均緊緊扣合“從本手到妙手的飛躍”這一主旨。三個分論點，話題“本手、妙手”三次出現(xiàn)，一詠三嘆，形成貫串文章的主旋律，頗得重章迭唱之妙，是為“扣得住”。

如何“扣得住”？為保險起見，分論點中盡量出現(xiàn)話題關(guān)鍵詞、主題詞，然后擴寫，在關(guān)鍵詞前后依次添加成分，或使分句形成條件、因果等邏輯關(guān)系，以表明自己對某個話題獨到而真切的見解。學(xué)生在分解話題并進行擬寫時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。如分論點中雖然嵌入了關(guān)鍵詞或話題，但重心偏移。又如不少學(xué)生，習(xí)慣于運用描寫、引用類句子代替觀點的直接陳述，擬寫的分論點，看似文采斐然、曲折深致，實則似是而非。

【作文示例】①一個有序的社會，始于規(guī)則。一個和諧的社會，歸于道德?！耙?guī)則與道德”作文分論點②好故事，是明志的苦膽，是喚醒自我的鬧鐘。好故事，是奔涌的國潮，是鱗爪飛揚的中國龍，是雄渾有力的中國雅頌?！昂霉适掠辛α俊弊魑姆终擖c③青春只有“正步”。人生永無“稍息”。——“新青年，新征程”作文分論點

【作文示例】

④好故事，需要我們用奮斗來書寫。好故事，需要我們用青春來書寫。——“好故事有力量”作文分論點

【作文示例】

⑤狼來了！龍來了！——“國潮”作文分論點⑥人工智能時代，仿佛一條巨大的鱷魚。人工智能，不要視之為兇猛的鱷魚，說不定它還是一條巨大的鲇魚呢。——“人工智能”作文分論點

【運用點撥】示例①，“一個有序的社會，始于規(guī)則”“一個和諧的社會，歸于道德”兩個分論點，分別扣合對應(yīng)“道德”“規(guī)則”二元話題，明確表明觀點，沒有顧此失彼；而且兩個分論點，重心均落在后一分句，突顯規(guī)則與道德的重要性；另外，兩個分論點不是簡單的復(fù)制粘貼，“有序”“和諧”凸顯出境界高下之別。這組分論點，扣得住，主要用關(guān)鍵詞以“明扣”。

【運用點撥】示例②，“好故事，是明志的苦膽，是喚醒自我的鬧鐘”“好故事，是奔涌的國潮，是鱗爪飛揚的中國龍，是雄渾有力的中國雅頌”兩個分論點，雖然沒有嵌入“有力量”這一關(guān)鍵詞，但作者才情卓絕，運用一連串出人意料而又新奇貼切的比喻，巧妙揭示好故事所蘊含的力量，從個人故事的勵志力量，到中國故事的中國力量，有“明扣”，也有“暗合”。

【運用點撥】示例③，“青春只有‘正步’”“人生永無‘稍息’”兩個分論點，沒有嵌入“新征程”主題詞，但兩個句子，別出心裁，巧用軍訓(xùn)時的口令，形象表達觀點，即奮然前行、永不止步，是典型的“暗扣”。上述作文分論點示例，堪為妙用分論點、扣得住的典范。

【運用點撥】

而示例④，“好故事，需要我們用奮斗來書寫”“好故事，需要我們用青春來書寫”兩個分論點，看似形式整齊，表達上也無懈可擊，均嵌入了“好故事”關(guān)鍵詞，但若審視句意，顯然兩個分論點的重心落在“奮斗”“青春”方面，與“有力量”失之交臂。行文時，肯定會濃墨重彩圍繞奮斗、青春來舉例論證，這樣擬寫分論點，實際上會漸行漸遠，偏離主題。

【運用點撥】

示例⑤，圍繞“國潮”話題，作者以“狼來了”“龍來了”作為分論點，堪稱最簡潔、最具噱頭、最具懸念，但恐怕很多讀者會覺得是嘩眾取寵。議論文的分論點，往往開門見山。而這兩個分論點，主要的問題是“扣不住”，讓人覺得不知所云。其實，如果在后面稍加詮釋、點題，則有點石成金之效。如修改為如下兩個分論點：“憶往昔，傳統(tǒng)文化式微，舶來品大行其道，我們憂心忡忡，驚呼‘狼來了！’”“看今朝，國風(fēng)泱泱，國潮滂滂，我們高呼‘龍來了！’”如此，則兩個分論點均以國人的感慨為切入點，以圖騰為意象，運用借代手法，使主題明確、主旨集中。

【運用點撥】

示例⑥亦是如此，“人工智能時代，仿佛一條巨大的鱷魚”“人工智能……說不定它還是一條巨大的鲇魚呢”兩個分論點，初讀之，隱隱覺得必有深意，但又覺“滿紙荒唐言”，原因在于沒有“扣得住”?？稍诰浜笊约釉忈?，則立意顯豁，令人擊節(jié)。可擬寫如下兩個分論點：“人工智能時代，仿佛一條巨大的鱷魚，悄悄逼近我們，將吞噬很多人積久而成的生活、工作的方式和思維”“人工智能，不要視之為兇猛的鱷魚，說不定它還是一條巨大的鲇魚呢，給我們帶來無盡的機遇和活力”。一看這兩個分論點，自然明白文章將從人工智能的利弊兩面展開行文。

金標準二：分得開

“分得開”，即圍繞主題的幾個分論點，不能在角度上重疊、內(nèi)容上重合。否則，就只是饒舌的文字游戲。文章看似在分解話題，實則思維逼仄狹窄，沒有充分發(fā)散，無法充分展開。

如一道關(guān)于“新時代，新人才”的作文題，有考生擬寫出這樣兩個分論點：“立足新時代，勤奮為舟，成為新人才”“立足新時代，拼搏為槳，成為新人才”。其實，“勤奮”“拼搏”只是喻體不同，意思上大同小異，這就稱不上“分得開”。

那么如何使分論點分得開呢？一是分門別類，提煉萃取。即圍繞文題，先聯(lián)想大量人物、事例等素材，然后分門別類，加以整合，從具體事例中提煉觀點，作為分論點。如2024屆廣東省六校聯(lián)考作文話題“精致與粗糲”，對于“粗糲生活”，有考生想到了許多與之相關(guān)的素材，如堯的茅茨不翦、采椽不斫；顏回的“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”；東晉名將陶侃于承平之際每日搬磚；“兩彈一星”元勛錢學(xué)森放棄國外優(yōu)渥生活毅然歸國，奔赴風(fēng)沙漫天的羅布泊；北大韋東奕一瓶水、一袋饅頭就是一整天；云南男孩挖姜回來用沾滿泥巴的手簽收大學(xué)錄取通知書……隨后該考生對此進行了整合，分別提煉出如下分論點：粗糲能甘，熔鑄愛國熱忱；粗糲能甘，沉浸于簡單純粹的孔顏之樂；粗糲能甘，磨礪自我，砥礪自我。

上述三個分論點，雖然字數(shù)長短不一，排列也未必合理，或許在形式上顯得粗糲，但至少在內(nèi)容上分得開，不交叉，不重合，不是你中有我、我中有你，而是不蔓不枝，如三秋樹一樣，疏朗明晰。當(dāng)三個分論點“分得開”后，寫作展開時，只需由上述典例展開聯(lián)想，尋找“形似”“神似”的例子，充實文章內(nèi)容，而無須擔(dān)心文章會旁生枝節(jié)，偏離主題。

二是角度各異，多維提煉。如“成都大運會”材料作文，若從賽場、體育等角度思考，可圍繞“青春風(fēng)采”“拼搏夢想”等話題提煉分論點；若從場外角度，可從“中國發(fā)展”“中國精神”等角度來擬寫分論點?？傊?，橫看成嶺側(cè)成峰，學(xué)會從不同角度來提煉分論點，則可避免內(nèi)容上的重復(fù)堆疊。

三是花開幾朵，各表一枝。當(dāng)下高考作文題，極少單一話題，往往為二元思辨、多元思辨話題，若能在擬寫分論點時，采用“花開幾朵，各表一枝”的策略，圍繞話題的諸多層面分別擬寫分論點，不僅可使文章論證全面，而且可使分論點分得開，最后又收得攏。如“成都大運會”材料作文，考生擬寫出如下兩個分論點：古風(fēng)古韻，宛如展示中華文明的歷史博物館；日新月異，儼然閃耀現(xiàn)代之光的博覽會。這兩個分論點，一個側(cè)重于從大運會看古老中國，一個側(cè)重于從大運會看現(xiàn)代中國，兩個分論點涇渭分明，而又不割裂，共同講述古老而鮮活的中國故事。

【作文示例】①中國紅，昭示著初心的堅定和熾烈。生態(tài)綠，映襯著自然的和諧和發(fā)展。榮耀金，彰顯著發(fā)展的成果和惠民。古典墨，散發(fā)著中華文明的氣質(zhì)和魅力?！爸袊省弊魑姆终擖c②工匠精神意味著高超的技藝和精湛的技能。工匠精神意味著嚴謹、細致、專注、負責(zé)的工作態(tài)度。工匠精神意味著追求卓越的責(zé)任感、榮譽感和使命感?！肮そ尘瘛弊魑姆终擖c

【作文示例】

③正確比較，是照亮自我的明鏡。盲目比較，是自我變形的哈哈鏡。——“比較”作文分論點④工匠精神，是一種追求卓越的態(tài)度。工匠精神，是一種精益求精的態(tài)度。工匠精神，是一種爭創(chuàng)一流的精神。工匠精神，是一種敬畏品質(zhì)的虔誠?！肮そ尘瘛弊魑姆终擖c

【運用點撥】示例①，四個分論點，體現(xiàn)了“分得開”的原則，文章圍繞“中國發(fā)展”這一宏大主題，舉重若輕，從小處著眼，聚焦、附麗于“色彩”這個巧妙的容器，通過不同色彩帶給人們的不同感受，從政治民生、生態(tài)建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、文化自信等方面，條分縷析，顏色與領(lǐng)域，一一對應(yīng)，符合中國人普遍的審美感受和文化心理，四個方面清晰分明，照此行文，文章自然主題宏闊，又有清新之風(fēng)。示例②，三個分論點，均采用“……意味著……”的句式，整體上構(gòu)成排比段，三個分論點，從技藝技能到工作態(tài)度，再到責(zé)任感、榮譽感、使命感，漸次展開，也充分體現(xiàn)了“分得開”的原則。

【運用點撥】

示例③，兩個分論點顯然構(gòu)成對比結(jié)構(gòu)。對比無處不在：一是正確比較與盲目比較，在對比之中，作者的價值取向自明；二是“哈哈鏡”和“明鏡”，這兩個喻體，也形成對比，分別形象地揭示了不同的比較所產(chǎn)生的后果和影響——正確比較可以照出不足，盲目比較就會使自己陷入虛妄的自大之中從而迷失自我。運用這種正反對比結(jié)構(gòu)擬寫分論點，有利于多維透視“比較”這一話題，展現(xiàn)思維的全面性，使文章不再停留在平面上，而是呈現(xiàn)立體思考。不少文題，在擬寫分論點時，都可以上述分論點為模板，或套用，或仿寫，構(gòu)成正反對比式結(jié)構(gòu)。擬寫分論點時，可運用哲學(xué)中的二元思辨，圍繞事物、話題，先從話題本身擬寫一個分論點，然后從其對立面擬寫另一個分論點。就具體方法而言，可以古今對比，也可正反對比，更可破立對比。

【運用點撥】

示例④，四個分論點，實則可整合為兩個方面：精益求精和敬畏品質(zhì)，而分論點一、二、三其實大同小異，如若這樣疊床架屋地擬寫分論點，往往會使文章在行文時重復(fù)贅余。

金標準三：排得順

“排得順”，即各分論點之間，不是簡單、無序的堆砌，而是精心排序，形成有機聯(lián)系和邏輯關(guān)系。如何“排得順”，在內(nèi)容、邏輯上，一般由小及大，從個人到社會，再到國家，或從古到今，或由事及理，或由個體到群體……總之，要符合認知規(guī)律，遵循邏輯順序，契合審美心理。

鑒于此，欲使分論點排得順，可相應(yīng)積累一些常見的短句，如從對象角度排序，可用“小而言之……大而言之……”句式，“于個人……于社會……于國家……”句式；如從時間角度排序，可用“稽之往古……揆諸當(dāng)下……”句式；如從抑揚、破立角度排序，可用“少一點……多一點……”“讓……，莫……”等句式，以表明取舍，如“誦……之詩，歌……之章”等句式，可根據(jù)具體話題填充作為分論點。

排得順，使人閱卷時，于匆匆一瞥之間，即可讀出一種拾級而上、更上一層樓的超越之感，一種其進愈深、其見愈奇愈廣的深入之美。排得順，不僅體現(xiàn)在上述的邏輯之美中，在語言表達上，也須精心雕琢。如句式、修辭、字數(shù)，乃至短語類型、語言風(fēng)格的高度一致。新月派詩人進行詩歌創(chuàng)作時有“三美”主張：音樂美、繪畫美、建筑美?！叭馈敝鲝埰鋵嵰策m用于議論文擬寫分論點。分論點在字數(shù)上一致，句式上整飭，具有建筑之美；長短句交錯，整散結(jié)合，對仗工整，排比精工，讀起來朗朗上口，具有音樂之美；除了直接用議論性語句，還可以寓理于場景、形象之中，體現(xiàn)繪畫之美。

【作文示例】①求諸己，獨立自主。謀諸人，借鑒創(chuàng)新。融于世，競爭合作。 ——“北斗模式、華為模式、5G模式”作文分論點②鑄劍首先應(yīng)去除雜質(zhì)。人要成大器，何嘗不是如此呢？鑄劍還需澆鑄定型，與人生成才若合一契。鑄劍的關(guān)鍵，在于鍛打和淬火。人生成長，更需要鍛煉和磨礪?！拌T劍、成才”作文分論點

【作文示例】

③創(chuàng)新，始于異想天開，奇思妙想。創(chuàng)新，成于腳踏實地，為者常成?！皠?chuàng)新、異想天開、腳踏實地”作文分論點④有用之用，使用為本。無用大用，審美為王?！皩嵱门c審美”作文分論點