《10鉛筆穿新衣》教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)贛美版(2024)一、教材分析《鉛筆穿新衣》是贛美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課以鉛筆為載體，通過引導(dǎo)學(xué)生為鉛筆設(shè)計(jì)裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。教材以生動(dòng)的圖片展示了各種裝飾過的鉛筆，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。同時(shí)，教材還提供了一些簡單的裝飾方法和材料，如彩紙、貼紙、毛線等，讓學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行創(chuàng)作。在教材內(nèi)容的編排上，注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，并通過自己的雙手創(chuàng)造美。教材中的圖片豐富多樣，涵蓋了不同風(fēng)格和主題的鉛筆裝飾，為學(xué)生提供了廣闊的創(chuàng)作空間。此外，教材還設(shè)置了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)作品，增強(qiáng)學(xué)生的交流與合作能力。二、素養(yǎng)核心目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：能夠觀察和欣賞各種裝飾過的鉛筆，理解其設(shè)計(jì)理念和美感。2.美術(shù)表現(xiàn)：能夠運(yùn)用不同的材料和方法，為鉛筆設(shè)計(jì)獨(dú)特的裝飾。3.審美判斷：能夠評(píng)價(jià)自己和他人的鉛筆裝飾作品，提高審美水平。4.創(chuàng)意實(shí)踐：能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的鉛筆裝飾作品。5.文化理解：了解不同文化中鉛筆裝飾的特點(diǎn)和意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握鉛筆裝飾的方法和技巧。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的鉛筆裝飾作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在裝飾鉛筆時(shí)考慮整體效果和協(xié)調(diào)性。如何培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，完成精細(xì)的裝飾工作。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿了好奇和興趣，他們喜歡用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。但是，由于年齡較小，學(xué)生的動(dòng)手能力和注意力還比較有限。在教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、范作、各種裝飾材料(彩紙、貼紙、毛線、珠子等)、剪刀、膠水等工具。準(zhǔn)備一些未裝飾的鉛筆，供學(xué)生練習(xí)使用。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的鉛筆若干。收集一些自己喜歡的裝飾材料，如彩色紙片、小珠子等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一些裝飾過的鉛筆，引起學(xué)生的興趣。提問學(xué)生：“這些鉛筆漂亮嗎?你們想不想讓自己的鉛筆也變得這么漂亮呢?”引出課2.講授新課欣賞與分析展示更多不同風(fēng)格的鉛筆裝飾作品，讓學(xué)生觀察和欣賞。提問學(xué)生：“這些鉛筆是用什么材料裝飾的?有哪些裝飾方法?”引導(dǎo)學(xué)生分析作品的材料和方法。講解裝飾的步驟和注意事項(xiàng)，如先選擇合適的彩紙，剪出形狀3.實(shí)踐活動(dòng)2.注意事項(xiàng)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在交2.不足之處由于學(xué)生年齡較小，動(dòng)手能力有限，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，如粘貼不牢固、纏繞不整齊等。在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。在時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間較長，導(dǎo)致展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。在今后的教學(xué)中，要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏自信，不敢大膽嘗試。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持?？傊?，通過這節(jié)