2025年大學(xué)《菲律賓語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——菲律賓語(yǔ)文學(xué)賞析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上）1.菲律賓文學(xué)中，反映西班牙殖民時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)和民族意識(shí)的文學(xué)流派主要是？A.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)B.獨(dú)立前小說(shuō)（NovelaCalypso）C.馬尼拉代碼時(shí)期文學(xué)D.現(xiàn)代主義文學(xué)2.被譽(yù)為“菲律賓民族英雄”的作家何塞·黎薩爾（JoséRizal）的代表作品《社會(huì)衰敗》（ElFilibusterismo）在文學(xué)流派上屬于？A.獨(dú)立前小說(shuō)B.現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)C.現(xiàn)代主義詩(shī)歌D.后現(xiàn)代主義戲劇3.菲律賓當(dāng)代著名作家LualhatiBautista的作品主要關(guān)注哪些主題？A.西班牙殖民時(shí)期的歷史事件B.現(xiàn)代都市生活的壓力與女性困境C.早期馬來(lái)部落的傳說(shuō)與生活D.菲律賓總統(tǒng)的政治生涯4.菲律賓文學(xué)中常用的“Aligotis”這一敘事策略指的是？A.第一人稱有限視角的敘述B.采用民間故事和諺語(yǔ)的敘述方式C.在敘述中插入作者的主觀評(píng)論D.通過(guò)多個(gè)不同人物的視角來(lái)講述同一事件5.菲律賓詩(shī)歌中，“Indio”形象通常象征著？A.知識(shí)分子和革命者B.殖民者形象C.被壓迫的本土人民或農(nóng)民D.海外勞工二、填空題（請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上）6.菲律賓文學(xué)現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)大約開(kāi)始于______年代，受到歐洲現(xiàn)代主義文學(xué)思潮的影響。7.菲律賓文學(xué)中，“KathangIsip”是指一種______的短篇小說(shuō)形式。8.作家F.SionilJosé的系列小說(shuō)“Iliad”主要講述了______家族幾代人的歷史。9.菲律賓文學(xué)中，描寫馬來(lái)部落生活和文化的文學(xué)作品有______（請(qǐng)寫出一部代表作）。10.分析文學(xué)作品的主題思想，通常需要結(jié)合作品產(chǎn)生的______和作者所處的______進(jìn)行考察。三、名詞解釋（請(qǐng)為以下名詞提供簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的定義，每條3-5句話）11.菲律賓現(xiàn)實(shí)主義（RealismoFilipino）12.菲律賓民族主義文學(xué)（LiteraturaNacionalistaFilipina）13.馬拉文學(xué)（LiteraturaMala?a）14.象征主義（Simbolismo）四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答）15.簡(jiǎn)述菲律賓獨(dú)立前小說(shuō)（NovelaCalypso）的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。16.結(jié)合具體作品，簡(jiǎn)析菲律賓文學(xué)中“家庭”主題的演變。17.簡(jiǎn)要說(shuō)明閱讀和欣賞菲律賓文學(xué)作品時(shí)，考慮其文化背景的重要性。五、論述題（請(qǐng)結(jié)合具體作品和實(shí)例，進(jìn)行深入分析和闡述）18.選擇一部你熟悉的菲律賓小說(shuō)（可以自選，也可從以下作品中選擇：NoliMeTangere,ElFilibusterismo,SaDulongDayap,BuodngAklatniBenHur），分析其敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造和主題表達(dá)，并闡述該作品在菲律賓文學(xué)史上的意義。19.談?wù)勀銓?duì)菲律賓文學(xué)中“歷史記憶”與“創(chuàng)傷書寫”關(guān)系的理解，并結(jié)合具體作家作品進(jìn)行論述。六、文本分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文本，并回答問(wèn)題）文本：Masnakakitaakosadilimnggabingisangbuwan,salikuranngisangmaliitnakubonaparangwalanangpag-asa,ngisangmahihirapnaPilipinonahumupasaisanglanggamnawalanglaya,nahumahanapngtulongokahinaan.Angkanyangmawaknakamayayhinuhubogngmalamignahangin,atangdaliriaymabilisnahumupasalikuran.Walangpag-aasaangkanyangmukha,peromayisangdiwanapatuloynahinuhubogngpakiramdamngpaghihirapatpag-asanawalangkatapatan.Natatandaankoangkanyangmukha,parangisanglarawansaisangaklatnahindinanauugatngoras.問(wèn)題：1.分析這段文本中描繪的人物形象及其所處的環(huán)境，探討其可能象征的意義。2.文本中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)刻畫人物的心情和環(huán)境氛圍？3.結(jié)合物質(zhì)匱乏和精神狀態(tài)，談?wù)勀銓?duì)這段文字所傳達(dá)的關(guān)于菲律賓人某種精神面貌的理解。---試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.D5.C二、填空題6.20世紀(jì)初期7.短暫心理描寫8.艾爾維拉（Alvira）9.AmorMakiwadi10.社會(huì)歷史三、名詞解釋11.菲律賓現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是指20世紀(jì)初興起于菲律賓，受歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)影響，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，特別是貧富差距、社會(huì)不公和民族壓迫，并試圖通過(guò)作品揭示這些問(wèn)題、引發(fā)社會(huì)反思的文學(xué)流派。代表作家有LopeK.Santos、ManuelArguilla等。其作品往往具有強(qiáng)烈的批判精神和人道主義色彩，注重細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境真實(shí)。12.菲律賓民族主義文學(xué)是指主要產(chǎn)生于19世紀(jì)末至20世紀(jì)初菲律賓民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)時(shí)期，以爭(zhēng)取民族獨(dú)立和民族解放為共同目標(biāo)，宣傳民族意識(shí)，激發(fā)民族自豪感和斗爭(zhēng)精神的文學(xué)。其內(nèi)容多涉及反抗殖民統(tǒng)治、描繪民族英雄、表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和向往。代表作品有黎薩爾的《社會(huì)衰敗》、馬卡蒂的《一個(gè)菲律賓青年畫家》等。13.馬拉文學(xué)是指以菲律賓少數(shù)民族，特別是馬來(lái)族（Mangyan）等部落人民的生活、文化、傳說(shuō)和信仰為題材的文學(xué)創(chuàng)作。這類文學(xué)通常保留了豐富的民族特色和原始文化印記，反映了這些族群獨(dú)特的世界觀、價(jià)值觀和審美情趣。代表作家有FranciscoAldegunde、FelixBautista等。14.象征主義是一種文學(xué)思潮和創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用象征、暗示和隱喻等手法，通過(guò)具象的事物來(lái)表達(dá)抽象的概念、情感或意義，追求文字的音樂(lè)性和畫意性，注重營(yíng)造朦朧、含蓄的藝術(shù)氛圍。與現(xiàn)實(shí)主義注重客觀描摹不同，象征主義更側(cè)重于主觀內(nèi)心世界的表達(dá)和象征性意象的構(gòu)建。代表作家有何塞·埃斯克里亞諾（JoseEslava）等。四、簡(jiǎn)答題15.菲律賓獨(dú)立前小說(shuō)（NovelaCalypso）主要描寫了19世紀(jì)中后期菲律賓社會(huì)，特別是城市貧民階層的生活和愛(ài)情故事。內(nèi)容常涉及貧窮、疾病、社會(huì)不公、殖民者的傲慢以及底層人民之間的悲歡離合。其特點(diǎn)包括：情節(jié)通常圍繞愛(ài)情糾葛展開(kāi)，帶有浪漫主義色彩；人物多為普通市民或工人，形象鮮明；語(yǔ)言通俗易懂，接近口語(yǔ)；反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但基調(diào)往往較為悲觀或感傷；篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有時(shí)較為松散。代表作有ValerianoHernandezPe?a的《瑪利坎塔》（Marichant）。16.菲律賓文學(xué)中的“家庭”主題經(jīng)歷了顯著的演變。早期（獨(dú)立前及革命時(shí)期），家庭常常被視為社會(huì)的基本單位和國(guó)家未來(lái)的希望，是反抗殖民統(tǒng)治、傳承民族文化的載體，同時(shí)也常成為社會(huì)不公和內(nèi)部矛盾的縮影。中期（獨(dú)立后至二戰(zhàn)前），隨著社會(huì)變遷和西方文化影響，家庭內(nèi)部開(kāi)始出現(xiàn)新的矛盾和問(wèn)題，如代際沖突、性別角色變化、傳統(tǒng)價(jià)值觀與現(xiàn)代觀念的碰撞等，家庭成為反映社會(huì)轉(zhuǎn)型陣痛的鏡子。后期（當(dāng)代），家庭主題更加多元化，深入探討了貧困、單親家庭、家庭成員的心理創(chuàng)傷、家庭暴力、跨文化婚姻、同性戀家庭等復(fù)雜議題，家庭不再僅僅是溫暖的港灣，也可能成為壓抑、沖突和痛苦的來(lái)源。作家如LualhatiBautista、F.SionilJosé等都深入刻畫了當(dāng)代菲律賓家庭的復(fù)雜面貌。17.考慮菲律賓文學(xué)作品的文化背景至關(guān)重要。首先，文學(xué)作品是特定社會(huì)文化環(huán)境的產(chǎn)物，理解其產(chǎn)生的時(shí)代、歷史、政治、宗教、社會(huì)風(fēng)俗和民族心理，才能準(zhǔn)確把握作品的主題、人物行為和象征意義。例如，不了解殖民統(tǒng)治的歷史，就無(wú)法深刻理解民族主義文學(xué)；不了解伊斯蘭文化的影響，就無(wú)法完全讀懂南部的文學(xué)作品。其次，文化背景有助于理解作品中獨(dú)特的文化元素、神話傳說(shuō)、宗教信仰、語(yǔ)言習(xí)慣和價(jià)值觀，這些都是構(gòu)成作品獨(dú)特性的重要方面。再次，文化背景影響著作品的敘事方式和審美情趣，不同文化背景下的文學(xué)往往有不同的表達(dá)傳統(tǒng)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。最后，結(jié)合文化背景進(jìn)行解讀，能夠更全面地評(píng)價(jià)作品的意義和價(jià)值，避免簡(jiǎn)單化或現(xiàn)代化的解讀偏差，從而實(shí)現(xiàn)更深入、更準(zhǔn)確的文學(xué)欣賞。五、論述題18.（以下為論述題答案思路框架，具體內(nèi)容需結(jié)合所選作品展開(kāi)）*選擇作品：明確選擇的作品名稱及其作者。*敘事結(jié)構(gòu)分析：描述作品的整體結(jié)構(gòu)（如線性敘事、框架式結(jié)構(gòu)、多線索并進(jìn)等），分析其情節(jié)安排（如開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的設(shè)置）、章節(jié)布局、敘事視角（第一人稱/第三人稱，全知/有限）等。例如，分析《社會(huì)衰敗》的框架結(jié)構(gòu)，或《一個(gè)菲律賓青年畫家》的線性敘事。*人物塑造分析：選取1-2個(gè)主要人物，分析作者的塑造方法（如外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫，以及通過(guò)他人評(píng)價(jià)等），闡述人物的性格特征、典型意義及其在情節(jié)發(fā)展和主題表達(dá)中的作用。例如，分析《社會(huì)衰敗》中Sisa的悲劇形象，或《一個(gè)菲律賓青年畫家》中主人公的迷茫與成長(zhǎng)。*主題表達(dá)分析：提煉作品的核心主題（如社會(huì)批判、民族覺(jué)醒、人性探討等），結(jié)合具體情節(jié)、人物命運(yùn)、環(huán)境描寫、象征意象等證據(jù)進(jìn)行分析，說(shuō)明作者是如何通過(guò)藝術(shù)手法表達(dá)這些主題的。*歷史意義闡述：結(jié)合作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，評(píng)價(jià)該作品在菲律賓文學(xué)史、思想史或社會(huì)運(yùn)動(dòng)中的地位和影響。它如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？它對(duì)后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作或社會(huì)思潮產(chǎn)生了哪些影響？19.（以下為論述題答案思路框架，具體內(nèi)容需結(jié)合所選作品展開(kāi)）*理解核心概念：首先界定“歷史記憶”（集體或個(gè)人的對(duì)過(guò)去的認(rèn)知和敘述）和“創(chuàng)傷”（由重大負(fù)面事件造成的精神或身體損傷）這兩個(gè)概念在文學(xué)語(yǔ)境下的含義。*闡釋關(guān)系：論述歷史記憶與創(chuàng)傷之間的關(guān)系。歷史事件（如殖民、戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、暴行）往往造成深刻的集體創(chuàng)傷。文學(xué)作品是承載、再現(xiàn)、反思和加工這些歷史記憶的重要媒介。作家通過(guò)對(duì)歷史創(chuàng)傷的書寫，不僅記錄了過(guò)去的痛苦，也試圖理解其根源、影響，并探索療愈的可能。同時(shí)，歷史記憶的敘述方式也可能受到創(chuàng)傷的影響，呈現(xiàn)出選擇性遺忘、扭曲變形或過(guò)度強(qiáng)調(diào)等特征。*結(jié)合作品分析：選擇1-2部具體的菲律賓文學(xué)作品（如AmadoV.Hernandez的《我的兄弟，我的姐妹》，或涉及內(nèi)戰(zhàn)、美日殖民統(tǒng)治的作品），分析其中如何處理特定的歷史記憶和創(chuàng)傷。例如，分析人物如何受到歷史事件的影響，他們身上承載的創(chuàng)傷記憶，作家如何通過(guò)敘述策略（如反復(fù)出現(xiàn)的意象、非線性時(shí)間線索、對(duì)暴行的直接描繪或含蓄暗示）來(lái)表現(xiàn)歷史創(chuàng)傷，以及作品在呈現(xiàn)痛苦的同時(shí)是否也寄予了希望或進(jìn)行了反思。*總結(jié)觀點(diǎn)：總結(jié)菲律賓文學(xué)中歷史記憶與創(chuàng)傷書寫的主要特征和意義。這類書寫有助于保持歷史意識(shí)，防止歷史悲劇重演，促進(jìn)集體療愈，并深化對(duì)人性和社會(huì)的理解。同時(shí)，它也展現(xiàn)了菲律賓文學(xué)豐富的人道主義關(guān)懷和深刻的思想力量。六、文本分析題1.這段文本描繪了一個(gè)貧困潦倒的菲律賓老人，在月夜下蜷縮在破舊的屋后，形象凄涼無(wú)助。他可能象征著在現(xiàn)代化進(jìn)程中被邊緣化、生活陷入困境的底層民眾。他的孤獨(dú)（蜷縮在langgam/walanglaya-沒(méi)有自由的麻雀籠）和絕望（沒(méi)有希望）反映了社會(huì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題導(dǎo)致的個(gè)人苦難。文本可能象征著菲律賓社會(huì)底層人民普遍存在的、難以擺脫的生存困境和精神失落感。2.文本運(yùn)用了多種修辭手法：①比喻/明喻：將破舊的小屋比作“walanangpag-asa”（沒(méi)有希望），直接點(diǎn)明人物處境的絕望性；將人物比作“walanglaya”（沒(méi)有自由的）langgam（麻雀），形象地描繪其身不由己、受困于環(huán)境的狀態(tài)。②擬人：“mawaknakamayayhinuhubogngmalamignahangin”（冰冷的風(fēng)撫弄著僵直的手），賦予風(fēng)人的動(dòng)作，增強(qiáng)了寒冷和死寂的氛圍。③感官描寫：“nakakitasadilimnggabi”（在月夜的黑暗中看見(jiàn)），強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的清冷和人物的孤獨(dú)；“malamignahangin”（冰冷的風(fēng)），“mabilisnahumupasalikuran”（手指迅速變冷），通過(guò)觸覺(jué)和視覺(jué)描寫烘托人物的凄涼感受。④象征：“buwan”（月亮）可能象征著冷漠的宇宙或稍縱即逝的美好；“kubo”（小屋）象征著簡(jiǎn)陋、破敗和最終的歸宿；“l(fā)anggamnawalanglaya”（沒(méi)有自由的麻雀籠）是人物處境和命運(yùn)的強(qiáng)烈象征。3.這段文字通過(guò)描繪物質(zhì)極度匱乏（破屋、僵直的手指）和精神上的極度失落（沒(méi)有希望、絕望的面容），刻畫了一個(gè)在生存壓力下掙扎的個(gè)體形象。盡管環(huán)境惡劣，人物內(nèi)心似乎仍存有“diw