2025年大學(xué)《愛(ài)爾蘭語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——愛(ài)爾蘭語(yǔ)名篇欣賞導(dǎo)讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列哪位作家被認(rèn)為是都柏林派小說(shuō)的代表人物？A.薩繆爾·貝克特B.詹姆斯·喬伊斯C.愛(ài)德華·摩根·福斯特D.威廉·巴特勒·葉芝2.愛(ài)爾蘭語(yǔ)短篇小說(shuō)家瑪格麗特·默奇（MargaretMurcha）最著名的作品集《血與火》（AnGhráthagusantAonach）通常被歸類(lèi)為何種類(lèi)型？A.現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)B.歷史傳奇小說(shuō)C.愛(ài)爾蘭民族志文學(xué)D.現(xiàn)代主義實(shí)驗(yàn)文學(xué)3.在愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，“AnGhaeltacht”通常指什么？A.愛(ài)爾蘭共和國(guó)政府B.愛(ài)爾蘭語(yǔ)方言使用地區(qū)C.愛(ài)爾蘭歷史名城D.愛(ài)爾蘭移民社區(qū)4.詹姆斯·喬伊斯的《都柏林人》（Dúil）和《一個(gè)青年藝術(shù)家的畫(huà)像》（APortraitoftheArtistasaYoungMan）這兩部作品，其主導(dǎo)敘事視角通常被描述為什么？A.第三人稱全知視角B.第一人稱有限視角C.多元交疊視角D.無(wú)視角敘事5.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，“Cnuasach”一詞最接近于英語(yǔ)中的哪個(gè)概念？A.劇本B.詩(shī)集C.小說(shuō)集D.文集二、填空題（每空1分，共10分）6.愛(ài)爾蘭民族詩(shī)人__________的代表作《當(dāng)你老了》（BuachaillanFhaoilín）是愛(ài)爾蘭文學(xué)中最廣為人知的詩(shī)作之一。7.詹姆斯·喬伊斯的第一部重要小說(shuō)__________以都柏林為背景，描繪了斯蒂芬·迪達(dá)勒斯等年輕知識(shí)分子的成長(zhǎng)與迷茫。8.在愛(ài)爾蘭文學(xué)中，“Séanachie”傳統(tǒng)指的是__________。9.愛(ài)爾蘭語(yǔ)中，表示“故事”或“傳說(shuō)”的詞是__________。10.20世紀(jì)愛(ài)爾蘭文學(xué)中，女性作家如__________和__________等人，其作品深刻反映了女性在社會(huì)變遷中的經(jīng)歷和思想。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）11.簡(jiǎn)述詹姆斯·喬伊斯《都柏林人》這部作品集的主要特點(diǎn)及其反映的普遍主題。12.請(qǐng)簡(jiǎn)述愛(ài)爾蘭文學(xué)中“后殖民”視角是如何體現(xiàn)在當(dāng)代作家的作品中的。13.簡(jiǎn)要解釋愛(ài)爾蘭語(yǔ)中的“Gaeltacht”現(xiàn)象及其在愛(ài)爾蘭文化認(rèn)同中的意義。四、閱讀理解題（10分）閱讀以下愛(ài)爾蘭語(yǔ)選段（假設(shè)文本），然后回答問(wèn)題：AntSeachtgCathach:BeanMórnagClochánleisantSionnach,beanfeargnáthmhórabhíinagcónaíigCathairnaGaillimhe.Bhícúigearníosánacuagusníosánacuarís,agusníortháinigaonníosáneileriamharangceathrúleisantSionnach.BhíantSionnachinachónaíleisnahísleagusníorchóirighséleisnahísleachurchuncinn.Bhíséagiarraidhdulchuigeanchóisagusanfheachtas,achníortháinigériamh.SeoiadaleanasarantSeachtgCathach:1.TáantSeachtgCathachleagandescéalseanchasachdenchineálachuaighimbéalanphobailigCathairnaGaillimhe.2.TáanscéalbunaithearscéalmórleisantSionnach,fearnachraibhrathagusníorthuigséanceart.3.TáantSeachtgCathachscríofaigCeathrúnaGaillimhe.4.TáantSeachtgCathachleagandescéaldenchineálachuaighimbéalanphobailigCathairnaGaillimhe.問(wèn)題：基于以上選段，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)故事（或選段描述的故事）的主題，并指出其中可能蘊(yùn)含的愛(ài)爾蘭文化元素。五、翻譯題（10分）請(qǐng)將以下中文短文翻譯成愛(ài)爾蘭語(yǔ)：愛(ài)爾蘭文學(xué)以其對(duì)語(yǔ)言和身份的探索而聞名。從早期神話傳說(shuō)到現(xiàn)代主義實(shí)驗(yàn)，愛(ài)爾蘭語(yǔ)作家不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，用獨(dú)特的聲音講述愛(ài)爾蘭的故事。盡管面臨語(yǔ)言邊緣化的挑戰(zhàn)，但愛(ài)爾蘭語(yǔ)文學(xué)仍在持續(xù)發(fā)展，成為連接過(guò)去與未來(lái)、本土與全球的重要橋梁。六、論述題（25分）選擇一位你熟悉的愛(ài)爾蘭語(yǔ)作家（可以是詩(shī)人、小說(shuō)家或劇作家），結(jié)合其一部或兩部代表作品，深入論述其作品如何反映愛(ài)爾蘭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、歷史文化或民族精神。在論述中，請(qǐng)重點(diǎn)分析其語(yǔ)言特色和敘事手法（如果適用），并探討該作品在愛(ài)爾蘭文學(xué)史上的意義。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.D二、填空題6.威廉·巴特勒·葉芝7.《都柏林人》8.口頭傳說(shuō)文學(xué)傳統(tǒng)，特別是關(guān)于祖先和地方歷史的講述9.Scéal/Seanchas10.莎莉·魯尼，梅琳達(dá)·科爾三、簡(jiǎn)答題11.答案要點(diǎn)：《都柏林人》以都柏林為背景，通過(guò)十五個(gè)獨(dú)立短篇故事，描繪了都柏林市民的日常生活和精神狀態(tài)。其特點(diǎn)在于對(duì)人物心理和社會(huì)環(huán)境的細(xì)致刻畫(huà)，以及象征手法的運(yùn)用。作品普遍主題包括個(gè)人與社會(huì)的沖突、希望的破滅、溝通的障礙、道德的沉淪、歷史重負(fù)以及對(duì)變革的無(wú)力感。解析思路：考察對(duì)《都柏林人》整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色和核心思想的理解。需要知道其背景設(shè)定、大致內(nèi)容（十五個(gè)故事）、主要表現(xiàn)手法（如象征、重復(fù)、人物塑造）以及貫穿始終的悲觀主義或批判性主題（即“paralysis”或“epiphanies”的普遍缺失或無(wú)力實(shí)現(xiàn)）。12.答案要點(diǎn)：后殖民視角關(guān)注帝國(guó)統(tǒng)治遺留的影響以及殖民地/前殖民地社會(huì)在獲得獨(dú)立后的身份認(rèn)同困境。當(dāng)代愛(ài)爾蘭作家如魯尼、科爾等，其作品常常探討大英帝國(guó)的歷史遺留問(wèn)題（如政治壓迫、文化同化）、戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷（特別是北愛(ài)沖突）、階級(jí)差異、性別權(quán)力關(guān)系以及愛(ài)爾蘭人在全球化背景下的多重身份認(rèn)同。他們通過(guò)虛構(gòu)敘事，揭示了歷史敘事的復(fù)雜性、權(quán)力話語(yǔ)的運(yùn)作以及個(gè)體在歷史洪流中的掙扎與反思。解析思路：考察對(duì)后殖民理論概念的理解，以及將其應(yīng)用于愛(ài)爾蘭文學(xué)分析的能力。需要知道后殖民主義的定義核心（殖民歷史影響、身份焦慮、解構(gòu)權(quán)力話語(yǔ)等），并能結(jié)合具體的愛(ài)爾蘭作家及其作品（如魯尼的《美麗的東西》、科爾的《安琪拉之家》等）進(jìn)行分析，指出其作品中體現(xiàn)的后殖民主題和敘事策略。13.答案要點(diǎn)：“Gaeltacht”指愛(ài)爾蘭語(yǔ)仍然作為主要社區(qū)語(yǔ)言生活的地區(qū)或區(qū)域。這些地區(qū)通常集中在愛(ài)爾蘭島西部沿海的省份。歷史上，由于英語(yǔ)的長(zhǎng)期影響和工業(yè)化進(jìn)程，愛(ài)爾蘭語(yǔ)的使用范圍大大萎縮。Gaeltacht現(xiàn)象在愛(ài)爾蘭文化認(rèn)同中具有重要意義，它們是愛(ài)爾蘭語(yǔ)言和文化的“活化石”，承載著獨(dú)特的口述傳統(tǒng)、音樂(lè)、舞蹈和社會(huì)習(xí)俗。保護(hù)和發(fā)展Gaeltacht是維系愛(ài)爾蘭文化多樣性和民族特性的重要方面，也是國(guó)家身份認(rèn)同建構(gòu)的關(guān)鍵組成部分。解析思路：考察對(duì)愛(ài)爾蘭語(yǔ)言政策、地理分布和文化意義的基本了解。需要知道“Gaeltacht”的定義、大致地理分布區(qū)域、其歷史變遷（衰落與復(fù)興努力），并理解其在愛(ài)爾蘭語(yǔ)言復(fù)興運(yùn)動(dòng)和文化認(rèn)同建構(gòu)中的核心地位。四、閱讀理解題主題：故事可能探討了傳統(tǒng)、責(zé)任、個(gè)體與社會(huì)規(guī)范（特別是與女性相關(guān)的）之間的沖突。主人公（老婦人與她的丈夫）可能象征著堅(jiān)守傳統(tǒng)或受困于過(guò)去的人，而“Sionnach”（巫師/智者/隱士）則可能代表某種外來(lái)的、不受傳統(tǒng)約束的力量或某種預(yù)示變革/終結(jié)的象征。故事可能暗示了固守傳統(tǒng)最終可能導(dǎo)致停滯或失去活力。文化元素：選段使用了假設(shè)的愛(ài)爾蘭語(yǔ)（帶有地方口音或古語(yǔ)特征），這本身就構(gòu)成了文化元素。故事背景設(shè)定在愛(ài)爾蘭（CathairnaGaillimhe，戈?duì)栱f市），涉及愛(ài)爾蘭常見(jiàn)的家庭關(guān)系和社會(huì)互動(dòng)模式?！癝ionnach”是愛(ài)爾蘭民間傳說(shuō)中常見(jiàn)的角色類(lèi)型。故事主題（如傳統(tǒng)與變革、社區(qū)責(zé)任）也與愛(ài)爾蘭社會(huì)文化密切相關(guān)。解析思路：要求考生在沒(méi)有明確文本的情況下，根據(jù)有限的線索（題目提供的描述性語(yǔ)句）進(jìn)行推斷和分析。需要考生結(jié)合愛(ài)爾蘭文學(xué)常見(jiàn)的主題（如傳統(tǒng)與現(xiàn)代、個(gè)體與社會(huì)、命運(yùn)與選擇）、人物原型（如智者/魔法師形象）以及愛(ài)爾蘭的社會(huì)文化背景（如家庭觀念、社區(qū)生活）來(lái)解讀故事的潛在含義。分析文化元素時(shí)，要關(guān)注文本的語(yǔ)言特征、地理背景和主題內(nèi)容與愛(ài)爾蘭文化的關(guān)聯(lián)。五、翻譯題愛(ài)爾蘭語(yǔ)譯文：Thalitearachasnahéireannclàrachairanteangaagusaranaithne.Agusónscéalseanchasgodtíant-eoláireachtchléasachmhodhánach,thascríbhneoiríGaeilgegodtíanláinniuagionsaightraidisiúinagusaglabhairtlehaghaidhanveidhlinféinathugannisteachscéaltaéireannacha.NíosmónáamarleisanteangaGaeilgeabheithéagóthaobhanphobail,thalitearachasnaGaeilgeagiarraidhachurarbunagusagforbairt,agbhuachailceannasceannleisathuilleadhaguslehaghaidhcláirnahEaglaiseagusnabhfaoilseacháin,agusiscúisbhunúilésindonchuidathaobhnahéireannachaidhleisanamagusleisandomhan.解析思路：考察愛(ài)爾蘭語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，特別是翻譯涉及文化、歷史和文學(xué)評(píng)論的段落。要求準(zhǔn)確傳達(dá)原文的核心信息：愛(ài)爾蘭文學(xué)因語(yǔ)言和身份探索而聞名；從神話到現(xiàn)代主義，愛(ài)爾蘭語(yǔ)作家挑戰(zhàn)傳統(tǒng)；語(yǔ)言面臨邊緣化挑戰(zhàn)但文學(xué)持續(xù)發(fā)展并連接過(guò)去與未來(lái)、本土與全球。翻譯時(shí)需注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的選擇（如clàrachair,anaithne,scéaltaéireannacha,ionsaightraidisiúin,veidhlinféin,éagóthaobhanphobail,agiarraidhachurarbun,agforbairt,cláirnahEaglaiseagusnabhfaoilseacháin,cúisbhunúil,nahéireannachaidhleisanamagusleisandomhan），并保持語(yǔ)句通順、邏輯清晰。六、論述題（以下為論述結(jié)構(gòu)示例，非完整答案，需根據(jù)所選作家和作品進(jìn)行填充）示例結(jié)構(gòu)（以詹姆斯·喬伊斯《都柏林人》為例）：引言：簡(jiǎn)要介紹詹姆斯·喬伊斯及其在愛(ài)爾蘭文學(xué)史上的地位，《都柏林人》作為其早期代表作及其主題特點(diǎn)。主體段落一：社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映*論點(diǎn)：?jiǎn)桃了沟摹抖及亓秩恕飞羁堂枥L了1914年都柏林的社會(huì)圖景，揭示了其僵化、壓抑的現(xiàn)實(shí)。*分論點(diǎn)1：通過(guò)十五個(gè)獨(dú)立故事，展現(xiàn)了不同階層（中產(chǎn)階級(jí)、工人階級(jí)、知識(shí)分子）的日常生活和精神困境。*分論點(diǎn)2：分析具體故事（如《埃什爾》的癱瘓感、《一位英雄的誕生》的循規(guī)蹈矩、《阿布里》的溝通失?。?，指出人物被傳統(tǒng)、習(xí)俗和社會(huì)期望所束縛，無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值或突破現(xiàn)狀。*分論點(diǎn)3：語(yǔ)言風(fēng)格上，喬伊斯運(yùn)用象征、反諷和paralysis（癱瘓）等手法，強(qiáng)化了社會(huì)對(duì)個(gè)體的窒息感。主體段落二：歷史文化背景*論點(diǎn)：作品根植于愛(ài)爾蘭特定的歷史文化土壤，反映了民族身份認(rèn)同的焦慮和歷史變革的前夕。*分論點(diǎn)1：都柏林的地理環(huán)境在作品中象征著封閉和停滯（如《沉船》中的利菲河）。*分論點(diǎn)2：故事中的人物和情節(jié)常常映射出愛(ài)爾蘭的政治困境（如與英國(guó)的復(fù)雜關(guān)系）、宗教影響（天主教會(huì)的束縛）以及民族主義思潮。*分論點(diǎn)3：?jiǎn)桃了雇ㄟ^(guò)展現(xiàn)都柏林人的普遍困境，暗示了愛(ài)爾蘭民族