2025年大學(xué)《阿塞拜疆語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——阿塞拜疆語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)調(diào)查考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題紙上。）1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的核心對(duì)象是：A.語(yǔ)言內(nèi)部的結(jié)構(gòu)規(guī)律B.語(yǔ)言在社會(huì)中的使用及其變異C.語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展過程D.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心理機(jī)制2.下列哪項(xiàng)不屬于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中常見的語(yǔ)言變異維度？A.地域變異B.社會(huì)階層變異C.性別變異D.語(yǔ)音變化速率3.指出oneself或oneself的同義語(yǔ)碼，在特定語(yǔ)境中交替使用，這種現(xiàn)象稱為：A.語(yǔ)言混合B.方言轉(zhuǎn)換C.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換D.方言干擾4.“人們對(duì)自己母語(yǔ)或特定語(yǔ)言形式的評(píng)價(jià)和態(tài)度”指的是：A.語(yǔ)言變異B.語(yǔ)言態(tài)度C.語(yǔ)言接觸D.語(yǔ)言認(rèn)同5.在阿塞拜疆，由于教育、職業(yè)等因素造成的不同社會(huì)群體在語(yǔ)言使用上的差異，主要體現(xiàn)在：A.方言差異B.社會(huì)方言差異C.年齡方言差異D.性別方言差異6.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中，用來描述語(yǔ)言在特定社會(huì)群體中使用的統(tǒng)計(jì)分布特征的術(shù)語(yǔ)是：A.語(yǔ)言變體B.語(yǔ)言共通度C.語(yǔ)言標(biāo)度D.語(yǔ)言頻率7.城市化進(jìn)程對(duì)語(yǔ)言使用通常產(chǎn)生的影響不包括：A.語(yǔ)音系統(tǒng)簡(jiǎn)化B.社會(huì)方言差異擴(kuò)大C.標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)使用普及D.語(yǔ)言活力增強(qiáng)8.將一種語(yǔ)言的詞匯、表達(dá)方式借入另一種語(yǔ)言中，這種現(xiàn)象在阿塞拜疆語(yǔ)中主要表現(xiàn)為：A.俄語(yǔ)借詞B.土耳其語(yǔ)借詞C.波斯語(yǔ)借詞D.以上都是9.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集語(yǔ)言使用數(shù)據(jù)，這種方法通常稱為：A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.語(yǔ)料庫(kù)分析法D.訪談法10.阿塞拜疆國(guó)家語(yǔ)言政策的核心目標(biāo)是：A.推廣多語(yǔ)制B.提高俄語(yǔ)地位C.鞏固和發(fā)展阿塞拜疆語(yǔ)D.消除所有地方方言二、填空題（每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填寫在答題紙上。）1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是__________和__________交叉研究的學(xué)科。2.根據(jù)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家__________的理論，語(yǔ)言變異是社會(huì)群體社會(huì)地位的反映。3.語(yǔ)言變異可以分為__________變異、社會(huì)變異和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換等類型。4.人們傾向于使用更符合其社會(huì)身份的語(yǔ)言形式，這體現(xiàn)了語(yǔ)言的__________功能。5.在阿塞拜疆社會(huì)，語(yǔ)言態(tài)度的差異往往與社會(huì)群體的__________相關(guān)。6.語(yǔ)言接觸可能導(dǎo)致__________的產(chǎn)生或消亡。7.語(yǔ)言規(guī)劃是指一個(gè)社會(huì)有意識(shí)地干預(yù)語(yǔ)言生活的各種行為，其目標(biāo)通常是__________。8.通過分析不同年齡代際的語(yǔ)言使用差異，可以了解語(yǔ)言的__________。9.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)調(diào)查中，常用的定量分析方法包括__________和__________。10.阿塞拜疆語(yǔ)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的重要對(duì)象包括首都與地方語(yǔ)言使用者的__________差異。三、名詞解釋（每題5分，共20分。請(qǐng)將每個(gè)術(shù)語(yǔ)的定義解釋清楚。）1.社會(huì)方言2.語(yǔ)言態(tài)度3.語(yǔ)言接觸4.語(yǔ)言規(guī)劃四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。）1.簡(jiǎn)述影響阿塞拜疆語(yǔ)社會(huì)方言形成的主要社會(huì)因素。2.簡(jiǎn)述語(yǔ)言態(tài)度的三個(gè)類型及其在阿塞拜疆社會(huì)可能的表現(xiàn)形式。3.簡(jiǎn)述阿塞拜疆語(yǔ)與俄語(yǔ)接觸的主要表現(xiàn)和后果。五、論述題（共26分。請(qǐng)結(jié)合阿塞拜疆的具體情況，深入論述下列問題。）1.選擇阿塞拜疆社會(huì)中的一個(gè)具體語(yǔ)言現(xiàn)象（例如：某個(gè)地區(qū)的特定發(fā)音習(xí)慣、青年群體中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、不同職業(yè)人群的語(yǔ)言風(fēng)格差異等），運(yùn)用相關(guān)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論，分析其產(chǎn)生的社會(huì)根源、社會(huì)功能以及可能的社會(huì)后果。（15分）2.結(jié)合阿塞拜疆的語(yǔ)言政策演變和社會(huì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)，探討阿塞拜疆國(guó)家語(yǔ)言政策的主要目標(biāo)、實(shí)施策略及其效果，并分析當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。（11分）試卷答案一、選擇題1.B2.D3.C4.B5.B6.D7.D8.D9.D10.C二、填空題1.語(yǔ)言實(shí)際生活（或社會(huì)文化）2.拉波夫3.地域4.標(biāo)識(shí)（或社會(huì)）5.地位（或身份）6.新語(yǔ)言（或語(yǔ)言混合/克里奧爾語(yǔ)）7.語(yǔ)言狀況的優(yōu)化（或語(yǔ)言的選擇與推廣）8.變遷（或發(fā)展）9.頻率分布分析統(tǒng)計(jì)分析10.語(yǔ)言特征（或方言/語(yǔ)言變體）三、名詞解釋1.社會(huì)方言：指在語(yǔ)言使用上具有共通特點(diǎn)的、屬于特定社會(huì)群體的語(yǔ)言變體。這些特點(diǎn)通常與社會(huì)群體的社會(huì)階層、職業(yè)、年齡、性別、教育程度、地域等因素相關(guān)。例如，阿塞拜疆城市居民和鄉(xiāng)村居民的語(yǔ)言使用可能存在社會(huì)方言的差異。2.語(yǔ)言態(tài)度：指人們對(duì)某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體（如方言、母語(yǔ)、外來語(yǔ)）的評(píng)價(jià)和看法，包括情感上好惡的傾向和行為上趨近或回避的傾向。語(yǔ)言態(tài)度可以分為積極的（喜愛、自豪）、消極的（鄙視、排斥）和中性的（無所謂）三種類型。在阿塞拜疆，對(duì)阿塞拜疆語(yǔ)、俄語(yǔ)、土耳其語(yǔ)的態(tài)度可能因個(gè)人背景和社會(huì)環(huán)境而異。3.語(yǔ)言接觸：指不同語(yǔ)言或語(yǔ)言變體在空間上或時(shí)間上發(fā)生接觸，相互影響的過程。語(yǔ)言接觸可能導(dǎo)致語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換、借詞、語(yǔ)言混合、克里奧爾語(yǔ)乃至新語(yǔ)言的產(chǎn)生。阿塞拜疆語(yǔ)與俄語(yǔ)、土耳其語(yǔ)以及歷史上其他語(yǔ)言（如波斯語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)）的長(zhǎng)期接觸是其語(yǔ)言特點(diǎn)形成的重要原因。4.語(yǔ)言規(guī)劃：指一個(gè)社會(huì)有意識(shí)地干預(yù)語(yǔ)言生活的各種行為，旨在改變語(yǔ)言的使用狀況或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以滿足社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要。語(yǔ)言規(guī)劃通常涉及語(yǔ)言選擇（確定官方語(yǔ)言、教育語(yǔ)言）、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化、語(yǔ)言改革等方面。阿塞拜疆的語(yǔ)言規(guī)劃旨在鞏固和發(fā)展阿塞拜疆語(yǔ)，提升其在國(guó)內(nèi)外的地位。四、簡(jiǎn)答題1.影響阿塞拜疆語(yǔ)社會(huì)方言形成的主要社會(huì)因素包括：*地域因素：阿塞拜疆幅員遼闊，不同地區(qū)的地理環(huán)境、歷史發(fā)展差異導(dǎo)致語(yǔ)言產(chǎn)生地域性變異，如語(yǔ)音、詞匯上的區(qū)別。*社會(huì)階層因素：不同社會(huì)階層（如統(tǒng)治階級(jí)、普通民眾、知識(shí)分子等）的教育水平、生活經(jīng)歷不同，其語(yǔ)言使用方式（如詞匯選擇、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音面貌）可能存在差異。*職業(yè)因素：不同職業(yè)群體（如農(nóng)民、工人、教師、醫(yī)生等）由于工作性質(zhì)和社交范圍的不同，其語(yǔ)言使用也可能帶有特定職業(yè)群體的印記。*年齡因素：不同年齡代際（老一輩、中年一代、青年一代）由于成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景和接觸語(yǔ)言媒介的差異，語(yǔ)言使用上存在代際差異，即年齡方言。*教育因素：教育程度的高低直接影響個(gè)體對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的掌握程度和語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，從而影響其語(yǔ)言選擇和使用。*性別因素：在一些社會(huì)中，男女在語(yǔ)言使用上存在差異，阿塞拜疆語(yǔ)中也可能存在性別方言現(xiàn)象。2.語(yǔ)言態(tài)度可分為三種類型：*積極態(tài)度：對(duì)某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體懷有喜愛、欣賞、自豪的情感，并傾向于使用它。例如，許多阿塞拜疆人對(duì)自己民族的語(yǔ)言文化懷有積極態(tài)度，自豪地使用標(biāo)準(zhǔn)阿塞拜疆語(yǔ)。*消極態(tài)度：對(duì)某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體懷有鄙視、厭惡、排斥的情感，可能因?yàn)槠浔灰暈榈图?jí)、土氣或與自身身份不符。例如，在某些社會(huì)情境下，部分阿塞拜疆人可能因社會(huì)壓力而對(duì)使用阿塞拜疆地方方言持有消極態(tài)度。*中性態(tài)度：對(duì)某種語(yǔ)言或語(yǔ)言變體沒有明顯的情感傾向，使用與否主要基于實(shí)用考慮。例如，對(duì)于不太常用的語(yǔ)言變體或外來語(yǔ)，一些人可能持中性態(tài)度。在阿塞拜疆社會(huì)，對(duì)阿塞拜疆語(yǔ)、俄語(yǔ)、土耳其語(yǔ)的態(tài)度往往受到個(gè)人家庭背景、教育程度、居住地域、職業(yè)身份等多種社會(huì)因素的影響，呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的表現(xiàn)。3.阿塞拜疆語(yǔ)與俄語(yǔ)接觸的主要表現(xiàn)和后果：*主要表現(xiàn)：*語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換（Code-switching）：在同一對(duì)話或語(yǔ)篇中，阿塞拜疆語(yǔ)和俄語(yǔ)交替使用。例如，在談?wù)搶I(yè)術(shù)語(yǔ)或日常事務(wù)時(shí)，說話人可能頻繁在兩種語(yǔ)言間切換。*借詞（Borrowing）：大量俄語(yǔ)詞匯被吸收進(jìn)阿塞拜疆語(yǔ)，尤其在科技、政治、經(jīng)濟(jì)、日常用語(yǔ)等領(lǐng)域。例如，“компьютер”(computer),“столиця”(capital),“президент”(president)等已成為阿塞拜疆語(yǔ)中的常用詞。*語(yǔ)義變化：一些俄語(yǔ)借詞進(jìn)入阿塞拜疆語(yǔ)后，其詞義可能發(fā)生引申或改變。*語(yǔ)法影響：少數(shù)情況下，俄語(yǔ)可能對(duì)阿塞拜疆語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生微弱影響，但這相對(duì)有限。*后果：*豐富阿塞拜疆語(yǔ)詞匯：借詞在一定程度上豐富了阿塞拜疆語(yǔ)的表達(dá)能力，使其能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。*語(yǔ)言活力與混合：俄語(yǔ)接觸增加了阿塞拜疆語(yǔ)使用的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，但也引發(fā)了關(guān)于語(yǔ)言純潔性的討論，以及在多語(yǔ)環(huán)境中保持阿塞拜疆語(yǔ)特色的挑戰(zhàn)。*社會(huì)語(yǔ)言分層：掌握俄語(yǔ)程度往往與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、教育水平相關(guān)，語(yǔ)言接觸可能加劇社會(huì)語(yǔ)言分層現(xiàn)象。*雙語(yǔ)/多語(yǔ)現(xiàn)象普遍：俄語(yǔ)接觸是阿塞拜疆社會(huì)普遍存在的雙語(yǔ)現(xiàn)象的重要組成部分，影響了阿塞拜疆人的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言選擇。五、論述題1.（示例性分析，具體內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際情況和理論）以阿塞拜疆首都巴庫(kù)居民與外省居民在語(yǔ)音上存在的“卷舌音[r]”使用差異為例，運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論分析其產(chǎn)生的社會(huì)根源、社會(huì)功能及后果。*社會(huì)根源：*地域因素：巴庫(kù)作為首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，吸引了來自阿塞拜疆各地的人。不同地區(qū)方言在語(yǔ)音上存在差異，如外省部分地區(qū)傳統(tǒng)上不使用卷舌音[r]。大量外省移民涌入巴庫(kù)，帶來了各自的地域方言特征。*社會(huì)流動(dòng)與城市化：城市化進(jìn)程加速了人口流動(dòng)，使得不同語(yǔ)言背景的個(gè)體大量接觸。教育體系（尤其在巴庫(kù)的學(xué)校）傾向于推廣標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)通常包含卷舌音[r]，這可能促使部分外省居民學(xué)習(xí)和使用[r]，形成使用上的差異。*社會(huì)聲望與認(rèn)同：在巴庫(kù)的社會(huì)語(yǔ)境中，使用卷舌音[r]可能被視為更接近標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、更具城市文化氣息或更高社會(huì)聲望的標(biāo)志。部分外省居民為了融入城市社會(huì)、提升社會(huì)認(rèn)同感，可能會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)或使用[r]。*社會(huì)功能：*社會(huì)區(qū)分：卷舌音[r]的有無或發(fā)音方式成為區(qū)分巴庫(kù)本地居民與外省居民的一個(gè)顯著語(yǔ)音標(biāo)記，起到了社會(huì)識(shí)別和群體劃分的功能。*社會(huì)交往：語(yǔ)言使用上的差異可能影響人際交往。使用[r]的人可能更容易被本地人接受，但也可能被誤認(rèn)為是“裝腔作勢(shì)”；不使用[r]的人則可能被視為“來自鄉(xiāng)下”。*身份建構(gòu)：對(duì)于外省居民而言，對(duì)[r]的使用或回避，是他們建構(gòu)自身城市身份或在城市中定位自身的一種方式。*可能的社會(huì)后果：*語(yǔ)言變異的強(qiáng)化：這種差異可能固化甚至加劇巴庫(kù)本地居民與外省居民之間的語(yǔ)音隔閡。*語(yǔ)言態(tài)度影響：可能產(chǎn)生對(duì)外省口音（不使用[r]）的潛在負(fù)面態(tài)度，或?qū)^度使用[r]的模仿行為。*語(yǔ)言認(rèn)同的討論：引發(fā)關(guān)于何為“標(biāo)準(zhǔn)”阿塞拜疆語(yǔ)音，以及地域口音在社會(huì)中的地位和價(jià)值的討論。2.（示例性分析，具體內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際情況和理論）結(jié)合阿塞拜疆的語(yǔ)言政策演變和社會(huì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)，探討阿塞拜疆國(guó)家語(yǔ)言政策的主要目標(biāo)、實(shí)施策略及其效果，并分析當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。*主要目標(biāo)：*鞏固和發(fā)展阿塞拜疆語(yǔ)：將阿塞拜疆語(yǔ)確立為國(guó)家的唯一官方語(yǔ)言，提升其在國(guó)內(nèi)外的地位和影響力，確保其作為民族身份象征的核心作用。*提高國(guó)民語(yǔ)言能力：推動(dòng)全民（尤其是少數(shù)民族居民）熟練掌握阿塞拜疆語(yǔ)，以促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。*促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步：通過推廣標(biāo)準(zhǔn)阿塞拜疆語(yǔ)，消除語(yǔ)言障礙，服務(wù)于國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。*實(shí)施策略：*憲法保障：將阿塞拜疆語(yǔ)定為國(guó)家語(yǔ)言寫入憲法。*教育體系主導(dǎo)：在全國(guó)各級(jí)學(xué)校中以阿塞拜疆語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，從基礎(chǔ)教育階段就強(qiáng)制性地推廣標(biāo)準(zhǔn)阿塞拜疆語(yǔ)。*媒體推廣：要求國(guó)家媒體（電視、廣播、報(bào)刊）主要使用標(biāo)準(zhǔn)阿塞拜疆語(yǔ)。*語(yǔ)言規(guī)劃項(xiàng)目：開展語(yǔ)言意識(shí)提升活動(dòng)，編纂和阿塞拜疆語(yǔ)詞典，規(guī)范語(yǔ)言文字等。*對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言的定位：憲法承認(rèn)少數(shù)民族語(yǔ)言的使用權(quán)，但在實(shí)際執(zhí)行中，少數(shù)民族語(yǔ)言的使用空間相對(duì)有限，主