2025年大學(xué)《漢語言文學(xué)》專業(yè)題庫——漢語言文學(xué)中的切題與擴展考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.意象2.陌生化3.語境4.文言語法二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特征及其形成原因。2.簡述“五四”新文化運動對中國現(xiàn)代白話文運動的重大意義。3.簡述現(xiàn)代漢語中“詞”的概念及其判斷標(biāo)準(zhǔn)。4.簡述中國古典詞體文學(xué)的主要藝術(shù)特征。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合具體作品分析，論述魯迅雜文“匕首”與“投槍”式批判的特點及其社會作用。2.論述語言在塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展方面的功能。四、閱讀分析題（20分）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題：浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰言寸草心，報得三春暉。（注：此為蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》下半闋）請結(jié)合宋詞的藝術(shù)特點，分析這首詞上、下闋的內(nèi)容聯(lián)系和情感表達(dá)，并談?wù)勀銓Α罢l言寸草心，報得三春暉”這句話在文學(xué)作品中的意義的理解。試卷答案一、名詞解釋1.意象：指在人的意識中經(jīng)過思維活動而形成的具有特殊形象感的觀念。在文學(xué)創(chuàng)作中，意象是作者通過描寫客觀事物（人、物、景、情）所傳達(dá)出的主觀情感和意義，是連接主觀情感與客觀事物的橋梁，是文學(xué)形象的核心。它既包括具體的物象，也包括經(jīng)過藝術(shù)處理、蘊含作者情感和思想的抽象概念的形象化表現(xiàn)。**解析思路：*首先要定義“意象”的基本含義，強調(diào)其主觀與客觀的統(tǒng)一。然后要結(jié)合文學(xué)創(chuàng)作語境，闡述意象的功能和特征，如它是形象的核心、是情與景的連接點、包含主觀情感和意義、可以是具體物象也可以是抽象概念的具象化等。2.陌生化：源于俄國形式主義文學(xué)理論，指文學(xué)語言或藝術(shù)表現(xiàn)手法的一種功能，即通過特殊的語言技巧或表現(xiàn)方式，使讀者熟悉的事物或經(jīng)驗呈現(xiàn)出新鮮感、奇異感，從而打破習(xí)慣，激發(fā)讀者的感受力和想象力，深化對事物本質(zhì)的認(rèn)識。其主要手段包括變異、反常、夸張、省略等。**解析思路：*首先要說明“陌生化”的來源和基本定義，點明其目的是讓熟悉變陌生。然后要闡述其功能，即激發(fā)感受力、想象力，深化認(rèn)識。最后要列舉實現(xiàn)陌生化的主要手法。3.語境：指語言運用所依賴的種種情況的總和，包括語言內(nèi)部環(huán)境（如詞語、句子、篇章）和語言外部環(huán)境（如說話的場合、時間、參與者、社會文化背景等）。語境對于理解語言意義、實現(xiàn)語言功能至關(guān)重要。**解析思路：*首先要給語境下定義，指出其包含內(nèi)部和外部兩個方面。然后要強調(diào)語境的重要性，即它直接影響語言意義的理解和語言功能的實現(xiàn)。4.文言語法：指中國古代文言文所具有的語法系統(tǒng)及其特點。與現(xiàn)代漢語相比，文言語法存在一些顯著差異，如詞類活用（名詞、形容詞、動詞、形容詞作狀語或名詞等）、省略現(xiàn)象（主語、謂語、賓語、介詞等的省略）、判斷句式（如“……者，……也”、“……，……也”）、被動句式（如“見……于……”、“為……所……”）、句式倒裝（如賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒裝）等。**解析思路：*首先定義文言語法。然后要列舉與現(xiàn)代漢語不同的主要語法現(xiàn)象或特點，如詞類活用、省略、判斷句式、被動句式、倒裝句式等，并簡要說明其中一兩種現(xiàn)象。二、簡答題1.杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格特征及其形成原因。**答案：*“沉郁”指杜甫詩歌內(nèi)容的深厚、情感的憂憤、意境的雄渾，常常抒發(fā)憂國憂民、個人身世之感，具有強烈的現(xiàn)實主義精神和對崇高理想的追求?！邦D挫”指杜甫詩歌語言的精練、節(jié)奏的頓挫有力、情感表達(dá)的曲折回旋、結(jié)構(gòu)安排的波瀾起伏。其形成原因：一是杜甫身處安史之亂等社會動蕩時期，個人命運與國家興衰緊密相連，使其詩歌必然帶有深沉的憂患意識和悲慨色彩（沉郁）；二是杜甫具有深厚的文化修養(yǎng)和精湛的藝術(shù)技巧，善于駕馭語言，運用多種藝術(shù)手法，使詩歌在表達(dá)上呈現(xiàn)出曲折、有力、富有變化的特點（頓挫）。**解析思路：*“沉郁”側(cè)重內(nèi)容情感意境，“頓挫”側(cè)重語言節(jié)奏結(jié)構(gòu)。分別闡述兩者的具體內(nèi)涵。形成原因要從內(nèi)外兩個方面分析：內(nèi)部（詩人經(jīng)歷、思想情感）和外部（藝術(shù)技巧、語言能力）。2.“五四”新文化運動對中國現(xiàn)代白話文運動的重大意義。**答案：*“五四”新文化運動對中國現(xiàn)代白話文運動的重大意義體現(xiàn)在：一是徹底批判了封建文言文的弊端及其所代表的文化專制，為白話文運動掃清了思想障礙；二是高舉民主與科學(xué)大旗，推動了思想解放，使人們認(rèn)識到白話文是傳播新思想、新文化的有效工具；三是以胡適、陳獨秀等人為代表的知識分子積極倡導(dǎo)白話文，發(fā)表了大量白話文學(xué)作品和理論文章，奠定了白話文的基礎(chǔ)；四是促進(jìn)了教育改革，白話文逐漸成為學(xué)校教學(xué)的通用語言；五是最終確立了白話文在中國現(xiàn)代文學(xué)和文化中的主流地位，為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展開辟了廣闊道路。**解析思路：*從思想批判、思想解放、倡導(dǎo)實踐、教育推廣、最終確立地位等多個層面闡述“五四”新文化運動對白話文運動的推動作用和深遠(yuǎn)影響。3.簡述現(xiàn)代漢語中“詞”的概念及其判斷標(biāo)準(zhǔn)。**答案：*現(xiàn)代漢語中的“詞”是指語言中能夠獨立運用、具有詞匯意義和語法功能的最小單位。判斷一個語素或語言片段是否是詞，主要依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：一是是否能夠獨立充當(dāng)句子成分（如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語）；二是是否具有固定的語音形式（通常是一個音節(jié)或幾個音節(jié)組成的語素）；三是是否具有相應(yīng)的詞匯意義。此外，還要考慮語素的結(jié)構(gòu)類型（如單純詞、合成詞）和語用習(xí)慣。**解析思路：*先給出“詞”的定義。然后重點闡述判斷標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其能否獨立充當(dāng)句子成分、是否有固定語音形式、是否有詞匯意義?？梢赃m當(dāng)補充結(jié)構(gòu)類型和語用習(xí)慣作為輔助判斷依據(jù)。4.簡述中國古典詞體文學(xué)的主要藝術(shù)特征。**答案：*中國古典詞體文學(xué)的主要藝術(shù)特征有：一是句子長短不一，參差錯落，形成獨特的音樂美和節(jié)奏感，被稱為“長短句”；二是語言高度凝練、形象、富有表現(xiàn)力，善于運用意象和修辭；三是注重抒情，尤其是抒發(fā)個人細(xì)膩、復(fù)雜的情感，與詩歌的“言志”傳統(tǒng)有所區(qū)別；四是講究格律聲韻，詞牌規(guī)定了詞的句式、字?jǐn)?shù)、平仄和押韻，對詞的創(chuàng)作有嚴(yán)格的要求；五是題材內(nèi)容廣泛，既有寫景狀物、離愁別緒，也有懷古詠史、哲理思考等。**解析思路：*從形式（長短句、格律聲韻）、語言（凝練、形象、修辭）、內(nèi)容（抒情為主）、題材等方面概括中國古典詞的主要藝術(shù)特點。三、論述題1.結(jié)合具體作品分析，論述魯迅雜文“匕首”與“投槍”式批判的特點及其社會作用。**答案：*魯迅將他的雜文比作“匕首”與“投槍”，形象地說明了其雜文作為戰(zhàn)斗武器，具有深刻、尖銳、直刺要害的批判特點?！柏笆住笔脚?，側(cè)重于精準(zhǔn)地刺向反動勢力的具體丑惡行為或陰暗面，如對阿Q精神、看客心態(tài)、社會陋習(xí)等的揭露，往往篇幅短小，一針見血，具有突然性和打擊性?！巴稑尅笔脚校瑒t側(cè)重于從更宏觀的角度、更深刻的層面，對舊制度、舊思想、舊文化進(jìn)行猛烈抨擊，如對封建禮教、國民劣根性、黑暗社會的批判，往往邏輯嚴(yán)密，論證深入，具有穿透力和震撼力。兩者特點在于：都極其尖銳、犀利，毫不妥協(xié)；都緊密結(jié)合現(xiàn)實，具有強烈的時代感；都蘊含著作者深沉的憂患意識和改造國民性的熱切愿望。其社會作用在于：一是揭露和批判了黑暗的社會現(xiàn)實和反動勢力，起到了“揭弊”的作用；二是喚醒了民眾，激發(fā)了人民的斗志和反抗意識，起到了“啟蒙”和“戰(zhàn)斗”的作用；三是推動了社會思想文化的變革，促進(jìn)了社會的進(jìn)步；四是其獨特的藝術(shù)魅力和思想深度，使其成為中國現(xiàn)代雜文文學(xué)的典范。**解析思路：*首先解釋“匕首”與“投槍”式批判的內(nèi)涵和區(qū)別。然后分別論述這兩種批判方式的特點（尖銳、結(jié)合現(xiàn)實、目的等）。接著分析其社會作用（揭露批判、喚醒民眾、推動變革、文學(xué)典范等）。論述過程中需要結(jié)合魯迅雜文的具體內(nèi)容或例子（雖未要求，但思路中應(yīng)有）。2.論述語言在塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展方面的功能。**答案：*語言是文學(xué)作品中塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展的重要手段。在塑造人物形象方面，語言主要通過以下途徑實現(xiàn)：一是人物的“語言肖像”，即人物的語言（包括說話的內(nèi)容、方式、語氣、習(xí)慣用語等）能夠揭示其性格特征、文化素養(yǎng)、社會地位、心理狀態(tài)等，如孔乙己的“之乎者也”就反映了他的迂腐和窮酸；二是人物的語言符合其身份和年齡，使人物形象更加真實可信；三是人物語言的變化能夠反映其心理活動和情感變化。在推動情節(jié)發(fā)展方面，語言的功能體現(xiàn)在：一是通過人物對話直接展現(xiàn)矛盾沖突，推動情節(jié)轉(zhuǎn)折，如《紅樓夢》中王熙鳳協(xié)理寧國府的言行推動了相關(guān)情節(jié)；二是通過敘述者的語言交代事件、介紹背景、設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者進(jìn)入情節(jié)；三是人物的語言可以制造誤會，設(shè)置障礙，或提供線索，加速或延緩情節(jié)進(jìn)程；四是語言的節(jié)奏和韻律也能影響情節(jié)的節(jié)奏感?？傊Z言是文學(xué)作品中不可或缺的元素，它既是塑造血肉豐滿的人物形象的基礎(chǔ)，也是推動故事情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在動力，二者相互依存，共同構(gòu)成文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。**解析思路：*分別論述語言在“塑造人物形象”和“推動情節(jié)發(fā)展”兩個方面的具體功能。對于塑造人物，可以從語言肖像、符合身份、反映心理等方面展開。對于推動情節(jié)，可以從展現(xiàn)沖突、交代背景、制造懸念、設(shè)置障礙線索、影響節(jié)奏等方面展開。最后進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)語言的雙重功能及其重要性。四、閱讀分析題閱讀下面這首宋詞，然后回答問題：浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰言寸草心，報得三春暉。（注：此為蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》下半闋）請結(jié)合宋詞的藝術(shù)特點，分析這首詞上、下闋的內(nèi)容聯(lián)系和情感表達(dá)，并談?wù)勀銓Α罢l言寸草心，報得三春暉”這句話在文學(xué)作品中的意義的理解。**答案：*蘇軾這首《浣溪沙》的上闋描繪了一幅清新、寧靜、略帶傷感的山水畫面：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼?！边@既是寫景，也暗含了作者的心境。蘭芽新長，溪水清澈，沙路潔凈，展現(xiàn)了自然的生機與美好，與后文“子規(guī)啼”帶來的微傷情緒形成對比，可能暗示著作者在欣賞自然美景時仍無法完全排遣內(nèi)心的憂思（如政治失意、人生感慨等）。上闋的景物描寫為下闋的情感抒發(fā)提供了背景和鋪墊。下闋直接引用孟郊《游子吟》中的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”，表達(dá)了對母愛的歌頌和對其深厚恩情的無限感慨?！按绮荨北扔髯优?，“三春暉”比喻母愛。這句詩以反問的語氣，強調(diào)了子女微薄的心意難以報答母愛之深。結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷，他可能是在經(jīng)歷坎坷、感懷身世或思念母親時寫下此詞。因此，上下闋的內(nèi)容聯(lián)系在于：上闋寫景，既描繪自然風(fēng)光，也隱寓作者心境，為下闋抒發(fā)情感作鋪墊；下闋抒情，直接引用詩句，歌頌?zāi)笎?，表達(dá)感恩與難報之情。情感表達(dá)上，上闋帶有淡淡的憂思和對自然的欣賞，下闋則充滿了對母愛的崇敬、感激和深深的無奈。整首詞情景交融，由景入情，情感真摯深沉。*對“誰言寸草心，報得三春暉”這句話在文學(xué)作品中的意義的理解：這句話在文學(xué)作品中是歌頌?zāi)笎鄣慕?jīng)典詩句，具有強大的情感穿透力和普遍性。它的意義在于：一是形象地表現(xiàn)了母愛的偉大、無私和深厚，如同春天的陽光普照，滋養(yǎng)子女成長；二是強調(diào)了子女對母愛的感激之情以及回報母愛的艱難，揭示了親情的復(fù)雜性和深刻性；三是常常被用來表達(dá)作者對母親的思念、感激或因無法報答而產(chǎn)生的愧疚之情；四是可以作為抒情或議論的切入點，引發(fā)讀者對家庭、親情、人生價值的思考。它已成為中華文化中表達(dá)母愛主題的重要符號，在眾多詩詞文章中反復(fù)出現(xiàn)，具有不朽的藝術(shù)魅力和文化價值。**解析思路（上、下闋聯(lián)系與情感表達(dá)）：*先分析上闋的寫景內(nèi)容及其可能蘊含的