2025年大學(xué)《漢語言文學(xué)》專業(yè)題庫——韓愈詩歌文學(xué)批評(píng)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪首詩并非韓愈所作？A.《早春呈水部張十八員外》B.《山石》C.《石鼓歌》D.《曉出凈慈寺送林子方》2.韓愈倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”主要針對(duì)哪種文體？A.詩歌B.散文C.詞D.曲3.韓愈文學(xué)思想的核心主張是？A.“以詩證史”B.“文以載道”C.“性靈說”D.“神韻說”4.在韓愈的詩作中，以下哪項(xiàng)不是其常見的題材？A.詠史懷古詩B.詠物言志詩C.邊塞征戰(zhàn)詩D.山水田園詩5.韓愈的《師說》主要論述了什么問題？A.詩歌創(chuàng)作技巧B.文學(xué)批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)C.師道尊嚴(yán)D.朋友交往之道6.以下哪位詩人與韓愈、柳宗元并稱“韓柳歐蘇”？A.蘇軾B.蘇轍C.歐陽修D(zhuǎn).蘇洵7.韓愈詩歌風(fēng)格多樣，以下哪項(xiàng)不是其主要風(fēng)格？A.雄渾壯闊B.奇崛險(xiǎn)怪C.深情婉約D.通俗曉暢8.韓愈提倡“師法古人”，其中“古”主要指？A.當(dāng)代作家B.歷代經(jīng)典作家C.師傅或長輩D.古代圣賢9.韓愈的《石鼓歌》以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格著稱，以下哪項(xiàng)不是其特點(diǎn)？A.古樸雄渾B.對(duì)仗工整C.聲律和諧D.語言典雅10.韓愈的“不平則鳴”理論，主要強(qiáng)調(diào)？A.詩歌要講究平仄B.詩歌要表達(dá)作者的情感C.詩歌要追求音韻美D.詩歌要使用典故二、填空題（每題2分，共10分）1.韓愈的詩歌創(chuàng)作對(duì)唐代詩歌的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，其中他與___________并稱“韓孟”，共同開創(chuàng)了___________詩派。2.韓愈提倡的“古文”強(qiáng)調(diào)“___________”，反對(duì)“___________”。3.韓愈的《早春呈水部張十八員外》一詩，以其清新自然的風(fēng)格和___________的描寫而著稱。4.韓愈的文學(xué)批評(píng)理論對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，其中“___________”思想強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)功能。5.韓愈在《師說》中提出“___________，道之所存，師之所存也”。三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述韓愈“文以載道”思想的主要內(nèi)容及其意義。2.分析韓愈詩歌創(chuàng)作的創(chuàng)新之處。3.簡述韓愈在文學(xué)批評(píng)方面的主要貢獻(xiàn)。四、論述題（每題20分，共40分）1.試論韓愈詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)及其成因。2.結(jié)合具體作品，論述韓愈“師法古人”觀點(diǎn)在詩歌創(chuàng)作中的體現(xiàn)。試卷答案1.D2.B3.B4.C5.C6.C7.C8.B9.D10.B1.李賀，險(xiǎn)怪2.純古，駢偶3.描繪4.文以載道5.三人行，必有我?guī)?.答：“文以載道”是韓愈文學(xué)思想的核心，主張文章應(yīng)該用來表達(dá)和宣揚(yáng)儒家思想。韓愈認(rèn)為，文學(xué)創(chuàng)作不能脫離儒家道統(tǒng)，應(yīng)該以儒家思想為指導(dǎo)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，達(dá)到教化民眾的目的?！拔囊暂d道”思想強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)功能和思想內(nèi)涵，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其意義在于：提升了文學(xué)的社會(huì)地位，促進(jìn)了散文的發(fā)展，加強(qiáng)了思想道德建設(shè)。解析：本題考查韓愈“文以載道”思想的主要內(nèi)容。解答本題需要明確“文以載道”的含義，即文章要用來表達(dá)和宣揚(yáng)儒家思想，并結(jié)合其意義進(jìn)行分析。2.答：韓愈詩歌創(chuàng)作的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是題材的拓展，韓愈將詩歌的題材范圍擴(kuò)大到社會(huì)生活的各個(gè)方面，例如：政治、歷史、哲學(xué)、自然等，打破了以往詩歌創(chuàng)作的狹隘題材；二是風(fēng)格的多樣，韓愈的詩歌風(fēng)格多樣，既有雄渾壯闊、奇崛險(xiǎn)怪的，也有通俗易懂、深情婉約的，展現(xiàn)了豐富的藝術(shù)創(chuàng)造力；三是語言的錘煉，韓愈注重詩歌語言的錘煉，追求語言的自然流暢和精煉優(yōu)美，對(duì)后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響；四是古文運(yùn)動(dòng)的影響，韓愈的詩歌創(chuàng)作受到古文運(yùn)動(dòng)的影響，注重語言的質(zhì)樸自然和內(nèi)容的充實(shí)深刻。解析：本題考查韓愈詩歌創(chuàng)作的創(chuàng)新之處。解答本題需要從題材、風(fēng)格、語言、古文運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行分析，并結(jié)合具體作品進(jìn)行說明。3.答：韓愈在文學(xué)批評(píng)方面的主要貢獻(xiàn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是提倡古文運(yùn)動(dòng)，韓愈與柳宗元共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)駢文，提倡散體，促進(jìn)了散文的發(fā)展，提高了散文的社會(huì)地位；二是提出“以古文為師”的主張，韓愈強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)古代作家的優(yōu)秀傳統(tǒng)，主張“師法古人”，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；三是發(fā)展了文學(xué)批評(píng)理論，韓愈提出了“文以載道”、“不平則鳴”、“師法古人”等重要的文學(xué)批評(píng)理論，豐富了文學(xué)批評(píng)的內(nèi)涵，提高了文學(xué)批評(píng)的理論水平；四是重視文學(xué)的社會(huì)功能，韓愈強(qiáng)調(diào)文學(xué)的社會(huì)功能，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)該用來表達(dá)和宣揚(yáng)儒家思想，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，針砭時(shí)弊，達(dá)到教化民眾的目的。解析：本題考查韓愈在文學(xué)批評(píng)方面的主要貢獻(xiàn)。解答本題需要從古文運(yùn)動(dòng)、文學(xué)批評(píng)理論、文學(xué)的社會(huì)功能等方面進(jìn)行分析，并結(jié)合韓愈的具體觀點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行說明。1.答：韓愈詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是雄渾壯闊，韓愈的詩歌氣勢(shì)雄渾，境界開闊，例如《山石》、《石鼓歌》等詩，展現(xiàn)了作者豪邁的個(gè)性和廣闊的視野；二是奇崛險(xiǎn)怪，韓愈的詩歌風(fēng)格奇崛險(xiǎn)怪，例如《調(diào)張籍》等詩，展現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)追求和創(chuàng)造精神；三是通俗易懂，韓愈的詩歌語言通俗易懂，例如《早春呈水部張十八員外》等詩，展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底和貼近生活的創(chuàng)作態(tài)度；四是深情婉約，韓愈的詩歌中也流露出深情婉約的一面，例如《送劉師厚南歸》等詩，展現(xiàn)了作者豐富的情感世界。韓愈詩歌風(fēng)格多樣，是其藝術(shù)創(chuàng)造力和社會(huì)經(jīng)歷綜合作用的結(jié)果。一方面，韓愈深受儒家思想的影響，具有豪邁的個(gè)性和廣闊的視野；另一方面，韓愈經(jīng)歷了仕途的坎坷和生活的磨難，這也使其詩歌風(fēng)格更加豐富多樣。解析：本題考查韓愈詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)及其成因。解答本題需要從雄渾壯闊、奇崛險(xiǎn)怪、通俗易懂、深情婉約等方面分析韓愈詩歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并結(jié)合其個(gè)人經(jīng)歷和思想進(jìn)行成因分析。2.答：韓愈“師法古人”觀點(diǎn)在詩歌創(chuàng)作中的體現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》、《楚辭》等古代經(jīng)典，韓愈的詩歌創(chuàng)作深受《詩經(jīng)》、《楚辭》的影響，例如《山石》等詩，借鑒了《詩經(jīng)》的比興手法和《楚辭》的浪漫主義精神；二是學(xué)習(xí)漢魏詩歌，韓愈的詩歌創(chuàng)作也受到漢魏詩歌的影響，例如《石鼓歌》等詩，借鑒了漢魏詩歌的古樸風(fēng)格和雄健氣勢(shì)；三是學(xué)習(xí)唐代詩人，韓愈的詩歌創(chuàng)作也受到唐代詩人的影響，例如《調(diào)張籍》等詩，借鑒了李白、杜甫等詩人的藝術(shù)技巧和創(chuàng)作方法；四是“師法”并非照搬照抄，而是吸取古代作家的精華，進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化，韓愈的詩