七年級語文上冊考前復(fù)習(xí)模擬題同學(xué)們，學(xué)期即將結(jié)束，期末考試的腳步也日益臨近。語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進、厚積薄發(fā)的過程，考前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與模擬演練，能夠幫助我們查漏補缺，鞏固所學(xué)，以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。這份模擬題旨在引導(dǎo)大家回顧本學(xué)期的重點知識，熟悉考試題型，提升應(yīng)試能力。請大家認真對待，仔細作答，相信你一定能從中有所收獲。一、積累與運用(共XX分)“萬丈高樓平地起”，語文的根基在于積累。這一部分將考查大家對基礎(chǔ)知識的掌握程度，包括字音、字形、詞語、病句、句子銜接以及古詩文默寫等。(一)給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(每小題X分，共X分)1.醞釀（）2.憔悴（）3.抖擻（）4.靜mì（）5.吝sè（）6.分qí（）*(溫馨提示：注意多音字、形近字的辨析，以及形聲字的聲旁表音規(guī)律。)*(二)下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?X分)A.運動會上，同學(xué)們都摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。B.他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了為所欲為的程度。C.這篇文章觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，真是無懈可擊。D.他的作文想象豐富，表達流暢，老師十分贊賞，稱其文不加點，一氣呵成。*(解題思路：理解成語的本義和比喻義，結(jié)合具體語境判斷其是否恰當(dāng)，注意成語的感情色彩。)*(三)下列句子沒有語病的一項是（）(X分)A.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書香飄滿我們的生活。D.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵。*(病句辨析口訣：先看主干主謂賓，再看枝葉定狀補；成分殘缺要補齊，搭配不當(dāng)須調(diào)整；重復(fù)啰嗦要刪除，語序不當(dāng)需理順；前后矛盾要統(tǒng)一，不合邏輯要糾正。)*(四)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?X分)春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。①水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。②半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。③每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。④這時，整個大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。A.③①②④B.①③②④C.③①④②D.①③④②*(銜接技巧：關(guān)注句子間的邏輯關(guān)系，如時間順序、空間順序、因果關(guān)系、總分關(guān)系等，注意代詞、關(guān)聯(lián)詞的提示作用。)*(五)古詩文默寫。(每空X分，共X分)1.東臨碣石，以觀滄海。，。（曹操《觀滄?！罚?.，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）3.客路青山外，行舟綠水前。，。（王灣《次北固山下》）4.，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）5.峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）6.，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）7.不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）8.《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：，。*(默寫要求：準確無誤，不多字、不少字、不寫錯別字。平時背誦時要理解句意，注意易錯字的寫法。)*二、閱讀理解(共XX分)閱讀是獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。本部分包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀，旨在考查大家的閱讀理解能力和分析概括能力。(一)現(xiàn)代文閱讀(X分)閱讀下面的文章，完成后面的題目。暖冬的記憶①在我的記憶里，冬天是寒冷的，是蕭瑟的，直到那個冬天，我才明白，冬天也可以是溫暖的。②那年我上小學(xué)五年級，父親因為工作調(diào)動，我們?nèi)野岬搅艘粋€陌生的小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)的冬天似乎比我原來生活的城市要冷得多，風(fēng)像刀子一樣刮在臉上。我天生怕冷，加上對新環(huán)境的不適應(yīng)，整個人都蔫蔫的，上課也提不起精神。③班主任陳老師是一位四十多歲的女老師，她有著一雙溫暖的大眼睛，總是笑瞇瞇的。她似乎看出了我的不自在。一天課后，她把我叫到辦公室，給我倒了一杯熱氣騰騰的紅糖水，“天冷，喝點紅糖水暖暖心。”她的聲音像冬日里的陽光，一下子照進了我的心里。④從那以后，陳老師經(jīng)常會在課間叫我去辦公室，有時是問我學(xué)習(xí)上有沒有困難，有時是和我聊聊天，講講小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情。她還會從家里帶來一些她自己做的小點心，塞到我手里，“嘗嘗，阿姨的手藝。”那點心的味道，現(xiàn)在想來，或許并不特別，但那份溫暖，卻讓我至今難忘。⑤有一次，我因為生病請假在家。下午，我正躺在床上昏昏欲睡，聽到了敲門聲。打開門，竟然是陳老師。她手里提著一個保溫桶，額頭上還帶著細密的汗珠?！拔衣犇銒寢屨f你病了，燉了點粥，趁熱喝點?！彼贿呎f，一邊把保溫桶遞給我。那一刻，我鼻子一酸，眼淚差點掉下來。在這個陌生的小鎮(zhèn)，陳老師的關(guān)心，就像媽媽一樣溫暖。⑥漸漸地，我適應(yīng)了小鎮(zhèn)的生活，也喜歡上了這里的冬天。因為我知道，即使窗外寒風(fēng)呼嘯，我的心里也總是暖暖的。那份溫暖，來自于陳老師的關(guān)愛，來自于那份不期而遇的善意。⑦很多年過去了，我也離開了那個小鎮(zhèn)，但那個冬天的記憶，卻像一顆溫暖的種子，在我心里生了根，發(fā)了芽。它讓我明白，人與人之間的關(guān)愛，是可以跨越陌生，抵御寒冷的。也讓我懂得，要將這份溫暖傳遞下去，用自己的愛心去溫暖身邊的人。⑧又是一個冬天，我走在街上，看到一個問路的老人，我熱情地為他指引方向，看到他臉上露出感激的笑容，我的心里也暖暖的。我知道，這是陳老師教給我的，關(guān)于暖冬的記憶，關(guān)于愛的傳承。1.文章圍繞“暖冬的記憶”寫了哪幾件事？請簡要概括。(X分)2.賞析第②段中畫線句子“風(fēng)像刀子一樣刮在臉上”的表達效果。(X分)3.結(jié)合上下文，分析第⑤段中“那一刻，我鼻子一酸，眼淚差點掉下來”的原因。(X分)4.如何理解第⑦段中“那份溫暖，來自于陳老師的關(guān)愛，來自于那份不期而遇的善意”這句話的含義？(X分)5.文章結(jié)尾寫“我”為老人指路的情節(jié)，有何作用？(X分)*(閱讀方法：先通讀全文，把握文章主旨和主要內(nèi)容；再仔細閱讀題目，帶著問題回到原文尋找答案；注意從關(guān)鍵詞句、段落中心句中提取信息；分析句子含義時，要結(jié)合語境和文章主旨。)*(二)文言文閱讀(X分)閱讀下面的文言文，完成后面的題目?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?.解釋下列加點的詞語。(每小題X分，共X分)（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）學(xué)而不思則罔（）（4）思而不學(xué)則殆（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(每小題X分，共X分)（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。3.文中孔子稱贊顏回“賢哉，回也！”，請問顏回的“賢”體現(xiàn)在哪里？(X分)4.結(jié)合選文，談?wù)勀銓鬃咏逃枷氲睦斫狻?X分)*(文言文學(xué)習(xí)要點：掌握常見的文言實詞、虛詞的含義和用法；理解特殊句式；能夠?qū)⑽难晕姆g成通順的現(xiàn)代漢語；理解文章的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時要多讀多背，培養(yǎng)語感。)*三、寫作(X分)寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于500字的文章。題目一：那一刻，我感到了溫暖題目二：我的課余生活要求：1.選擇你最熟悉的素材，表達真情實感。2.不得抄襲，不得套作。3.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。4.書寫工整，卷面整潔，標點符號使用正確。*(寫作指導(dǎo)：題目一“那一刻，我感到了溫暖”：要抓住“那一刻”這個時間節(jié)點，詳細描寫讓你感到溫暖的具體場景、人物言行以及你的心理感受?！皽嘏笨梢允莵碜杂H人的關(guān)愛、老師的鼓勵、同學(xué)的幫助，甚至是陌生人的善意。題目二“我的課余生活”：課余生活是豐富多彩的，可以寫你參加的體育活動、興趣小組、社會實踐，或者是你喜歡的閱讀、繪畫、音樂等。要寫出課余生活的樂趣和你從中得到的收獲。無論選擇哪個題目，都要做到中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。注意開頭引人入勝，結(jié)尾點明主旨或升華情感。)*參考答案與評分建議(僅供參考)*(此處應(yīng)有詳細的參考答案和評分標準，由于篇幅所限，僅列出各題型的評分要點。)*一、積累與運用*字音字形：準確無誤，錯一字該小題不得分。*成語運用：選C。（A項“蠢蠢欲動”含貶義；B項“為所欲為”含貶義；D項“文不加點”形容文思敏捷，寫作技巧純熟，此處望文生義。）*病句辨析：選C。（A項缺主語；B項否定不當(dāng)；D項兩面對一面。）*句子銜接：選A。*古詩文默寫：每空1分，錯、漏、添字均不得分。二、閱讀理解*現(xiàn)代文閱讀：1.概括事件：圍繞“陳老師給我紅糖水”、“陳老師與我聊天、給我點心”、“陳老師冒寒給我送粥”等事件概括，意思對即可。2.賞析句子：運用比喻的修辭手法，將“風(fēng)”比作“刀子”，生動形象地寫出了小鎮(zhèn)冬天風(fēng)的寒冷刺骨，反襯出下文陳老師給予“我”的溫暖。3.分析原因：被陳老師在寒冷天氣特意冒雨（或雪）送來熱粥的關(guān)愛所感動；在陌生的環(huán)境中感受到了如母愛般的溫暖。4.理解含義：陳老師的關(guān)心是具體的、直接的，讓“我”在寒冷的冬天和陌生的環(huán)境中感受到了溫暖；這種關(guān)愛是“不期而遇”的，是意外的驚喜，更顯得珍貴，讓“我”體會到人與人之間的善意。5.結(jié)尾作用：結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文陳老師對“我”的關(guān)愛，使文章結(jié)構(gòu)完整；內(nèi)容上，點明主旨，寫出了“我”將陳老師給予的溫暖傳遞下去，體現(xiàn)了愛的傳承，深化了主題。*文言文閱讀：1.解釋詞語：（1）同“悅”，愉快（2）生氣，惱怒（3）迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（4）疑惑2.翻譯句子：（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借（這一點）做老師了。（2）懂得某種學(xué)問的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學(xué)問作為快樂的人。3.顏回的“賢”：體現(xiàn)在他安貧樂道，即使生活艱苦（一簞食，一瓢飲，在陋巷），也不改變自己的樂趣。4.孔子教育思想：圍繞“重視復(fù)習(xí)”（學(xué)而時習(xí)之、溫故知新）、“學(xué)思結(jié)合”（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”（知之者不如好之者，好之者不如樂之者）、“修身養(yǎng)性”（人不知而不慍）等方面，結(jié)合選文內(nèi)容談理解即可。三、寫作*評分標準（按基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級綜合評分）：1.內(nèi)容（20分）：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，情感真摯。2.表達（25分）：結(jié)構(gòu)完整，條理清晰