2024-2025學(xué)年黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)學(xué)校八年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷一、選擇題(★★)1.為建設(shè)美麗中國，人工智能助力解決不同環(huán)境問題。下列屬于利用AI技術(shù)減少“空氣污染”的是

A．AI監(jiān)測空氣質(zhì)量狀況B．AI監(jiān)測河流污染物濃度C．AI識別可回收垃圾類型D．AI調(diào)整風(fēng)力發(fā)電機(jī)角度(★★)2.高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，不需要涉及的實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)的是

A．B．C．D．(★)3.中醫(yī)是我國的國粹之一，有著幾千年的悠久歷史。下列中醫(yī)療法主要涉及化學(xué)變化的是

A．針灸B．推拿C．拔火罐D(zhuǎn)．正骨(★)4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．稱量物質(zhì)質(zhì)量B．二氧化碳的驗(yàn)滿C．吸取液體藥品D．取用塊狀藥品(★★★)5.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．碳酸鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)：固體逐漸減少，固體表面有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生B．鎂條在空氣中燃燒：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，冒白色煙霧，放熱C．鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)：淺綠色溶液變?yōu)樗{(lán)色D．碳與氧化銅反應(yīng)：黑色固體逐漸變?yōu)榧t色固體(★★)6.下列敘述、相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）都正確的是

A．拉瓦錫測定空氣中氧氣含量：4P+5O22P2O5B．碳的充分燃燒：C+O2CO2↑C．銅粉在空氣中加熱：2Cu+O22CuOD．鐵在氧氣中燃燒：4Fe+3O?2Fe2O3(★★)7.下列事實(shí)及微觀解釋正確的是

事實(shí)解釋A電線在夏天時會變長分子的間隔受熱時會變大B干冰易升華二氧化碳分子不斷運(yùn)動C一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同D液氧是藍(lán)色的液氧分子是藍(lán)色的

A．AB．BC．CD．D(★★)8.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法。下列說法中正確的是

A．金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，因此它們的性質(zhì)相同B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子C．催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以為了加快反應(yīng)速率，只能加入催化劑D．混合物中至少含有兩種物質(zhì)，由兩種物質(zhì)組成的物質(zhì)一定是混合物(★)9.下列物質(zhì)的用途正確的是

A．金剛石裁玻璃B．活性炭做電車的電刷C．用石墨制成的墨汁繪畫D．用木炭脫色制白糖(★★★)10.在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的變化量（單位：g）如圖所示。下列說法不正確的是

A．x的數(shù)值為8B．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)可能改變C．丁一定是催化劑D．反應(yīng)前后甲、戊變化的質(zhì)量之比為3：1(★★★)11.模型建構(gòu)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型中，不正確的是

A．干燥潔凈空氣的成分B．物質(zhì)的分類C．盧瑟福原子模型D．氬原子結(jié)構(gòu)示意圖(★★★)12.如圖所示的四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．①水的電解B．②木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒C．③加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣D．④通入足量的氫氣還原CuO制得銅單質(zhì)(★★★)13.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．圖1：除去CO2中混有的COB．圖2：探究反應(yīng)劇烈程度與反應(yīng)物濃度有關(guān)C．圖3：證明分子在不斷地運(yùn)動D．圖4：測定收集到的氧氣的體積二、填空與簡答(★★★)14.CO2去除系統(tǒng)是空間站環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)中一個重要的再生系統(tǒng)，目前主要包括LiOH去除、固態(tài)胺吸附和分子篩吸附等方式。LiOH去除利用了LiOH與CO2反應(yīng)生成Li2CO3和水來去除CO2，由于LiOH不可生，該方法目前多用于短期載人航天任務(wù)。固態(tài)胺能大量吸附CO2，且可在真空條件下再生，因此可用于中長期載人航天任務(wù)。分子篩中的吸附劑是沸石。沸石的吸附能力強(qiáng)，且能在高溫條件下再生，因此多應(yīng)用在多人、長期航天任務(wù)中、研究發(fā)現(xiàn)，CO2分壓和溫度對CO2吸附量有影響，如圖1所示。水會影響沸石的吸附性能，通常需對沸石進(jìn)行干燥處理。相同溫度下，干燥時間對不同種類沸石CO2吸附量的影響如圖2?？茖W(xué)家們會依據(jù)任務(wù)持續(xù)時間、成員人數(shù)及對應(yīng)的消耗品、設(shè)備質(zhì)量等因素，選擇合適的CO2去除技術(shù)，以保障航天員的生命安全。(1)目前航天器中的CO2去除技術(shù)有______（寫一種），將二氧化碳通入澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是______。(2)寫出LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。1kgLiOH可吸收約0.9kgCO2，這是利用LiOH與CO?反應(yīng)時______：44的定量關(guān)系計(jì)算得出的。(3)分析圖1，可得出結(jié)論的結(jié)論是：在相同溫度下，CO2分壓______，CO2吸附量越大。分析圖2可知，同一溫度下，干燥時間相同時，沸石A的CO2吸附量______沸石B的CO2吸附量（填“<”或“>”）。(4)下列說法正確的是______（填字母）。

A．由于LiOH不可再生，因此不能用于載人航天任務(wù)B．固態(tài)胺能大量吸附CO2，且可在真空條件下再生，可用于中長期載人航天任務(wù)C．分子篩對CO2的吸附能力弱，且不可循環(huán)利用，多用于長期航天任務(wù)(★★)15.研究小組利用木炭與氧化銅反應(yīng)后的剩余固體（含Cu、Cu2O、CuO和C）為原料制備膽礬（硫酸銅晶體），操作流程如圖：【資料】：銅和碳在常溫下不與稀硫酸反應(yīng)CuO+H2SO4=CuSO4+H2OCu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O(1)操作1和操作2的名稱是______。(2)步驟1前，將“剩余固體”粉碎的目的是______。步驟2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+H2SO4+H2O2═CuSO4+2X，則X的化學(xué)式為______，判斷依據(jù)是______(★★★)16.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。為探究水的組成及變化，某小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。(1)如圖1水電解時，甲玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在______處（填“a”、“b”或“c”）。(2)切斷電源后，用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是______。(3)通過觀察圖2可知，分子可以由______構(gòu)成，也可以由______構(gòu)成；______是化學(xué)變化中的最小粒子。(★★★)17.分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的主要是“節(jié)約藥品”、“使測量結(jié)果更準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象更明顯”、“環(huán)?！钡?。據(jù)此，可將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_____（填“B”或“C”或“D”）歸為一類，依據(jù)是______。

二氧化碳的制取與性質(zhì)測定空氣中氧氣的含量木炭還原氧化銅硫在氧氣中燃燒ABCD(2)在反應(yīng)C+O2CO2中具有氧化性的物質(zhì)是氧氣，氧元素的化合價(jià)在反應(yīng)后是______（填“升高”或“降低”），據(jù)此判斷H2+Cl22HCl的反應(yīng)中，具有氧化性的物質(zhì)是______（寫化學(xué)式）。三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)18.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸、大理石及相關(guān)儀器和用品，請回答問題：Ⅰ制取氧氣(1)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，還需要的一種用品是______。(2)用所給試劑制取氧氣的化學(xué)方程式為______。能用裝置F收集氧氣是因?yàn)檠鯕饩哂衉_____的物理性質(zhì)。Ⅱ制取二氧化碳(3)C裝置中長頸漏斗的一般用途為______(4)若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母）。(5)若用G裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從______（填“m”或“n”）端通入。Ⅲ拓展應(yīng)用(6)乙炔是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下制取乙炔氣體，該反應(yīng)非常劇烈，且會放出大量的熱。為得到平穩(wěn)的氣流，收集較純凈的乙炔氣體，從A~F的裝置中應(yīng)選擇的制取裝置為______（填字母）。四、填空與簡答(★★★)19.如圖所示，A～F表示常見的六種物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系和轉(zhuǎn)化關(guān)系均為初中常見的。其中A、B、D為常見氣體，C、E為黑色固體，F(xiàn)為常見液體，請回答下列問題。(1)E的物質(zhì)類別為______（填“單質(zhì)”或“氧化物”）；(2)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。(3)B與D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______。(4)請寫出物質(zhì)A的一種用途______。五、計(jì)算題(★★★)20.現(xiàn)有一瓶過氧化氫溶液，實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)們?nèi)〔糠秩芤哼M(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。(2)根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量列出求解生成水的質(zhì)量為______。(3)272g過氧化氫溶液中過氧化氫與水的質(zhì)量比為______。(4)最后270.6g固液混合物中液體的質(zhì)量為______。(5)若將上述的固液混合物過濾后，向?yàn)V液中再加入4.4g水，如圖，則需要______g氫氣完全燃燒，才能生成最終燒杯中水的質(zhì)量。六、科學(xué)探究題(★★★)21.德強(qiáng)化學(xué)實(shí)踐小組的同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動?！締栴}引領(lǐng)】如何制取二氧化碳和驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)活動1】制取二氧化碳和驗(yàn)證其溶解性（以下制二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，均有驗(yàn)滿操作）

小德的實(shí)驗(yàn)1小德的實(shí)驗(yàn)2【觀點(diǎn)表達(dá)】(1)小德同學(xué)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，收集二氧化碳的方法體現(xiàn)了二氧化碳具有______的性質(zhì)?！居^察思考】(2)小德同學(xué)向裝滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶內(nèi)加入約1/4體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩后，軟塑料瓶變癟，驗(yàn)證出二氧化碳的物理性質(zhì)是______。同學(xué)們進(jìn)一步分析得出瓶內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w量約為最初氣體量的______?！緦?shí)驗(yàn)活動2】二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的驗(yàn)證驗(yàn)證1：二氧化碳能否與水反應(yīng)？(3)小強(qiáng)同學(xué)取2份小德同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得的無色溶液A樣品于試管中，進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn)，向2份無色溶液A樣品中分別滴加幾滴紫色石蕊溶液，并將其中一份變色的樣品加熱。實(shí)驗(yàn)時滴加紫色石蕊溶液的目的是______?！舅季S引領(lǐng)】(4)小組同學(xué)經(jīng)討論認(rèn)為小強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）得到CO2與H2O發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(5)為驗(yàn)證小組同學(xué)討論的結(jié)果是否正確，小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)如圖2，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）得到CO2與H2O發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論?！就卣箲?yīng)用】(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一份變紅的無色溶液A久置也