仿寫——激揚(yáng)中考作文的亮點(diǎn)摘要：作文，隨著課改的深入，它在語文試卷中的分量之重，有人戲稱為“半壁江山”。如何攻取這“半壁江山”成為所有語文界老師和參考同學(xué)攻克的難題。我認(rèn)為，應(yīng)以運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)作為突破口，增加作文的文采，增添作文的亮點(diǎn)，進(jìn)而拓展為一篇文章。關(guān)鍵詞：仿寫造句亮點(diǎn)返樸歸真循序漸進(jìn)而又有一定水準(zhǔn)的作文(此篇可能成為他能否升上重點(diǎn)高中的敲門磚)。這對考筆。我認(rèn)為這就有如陸游所說的“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。靈感總是必由之路，”程千帆教授也談到“初學(xué)而不事模仿，則不得其門而入”。通過仿寫我們可以看到學(xué)生一閃念爆發(fā)的智慧火花。仿寫訓(xùn)練可分以下幾步進(jìn)行：在形式和內(nèi)容與例句基本吻合時(shí)，就是仿寫中的佳句。二、仿寫訓(xùn)練的進(jìn)程要遵循認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，即由易到難，循序漸進(jìn)。最初的仿寫可以降低到小學(xué)生要求的"造句”。不要簡單的理解"造句”是小學(xué)生的事，放在中學(xué)生身上有點(diǎn)大材小用。其實(shí)不然，因?yàn)橥粋€(gè)詞比如簡單的短語“彎彎的月亮”造一個(gè)比喻句。小學(xué)生能想到的可能諸如“彎彎的月亮像小船，像鐮刀，像媽媽的眉毛等”,而中學(xué)生他可就會(huì)使用一些動(dòng)態(tài)的詞語來表達(dá)如“彎彎的月亮像老師淺淺的微笑，像數(shù)學(xué)老師畫的弧，像雨后現(xiàn)的彩虹等”哪怕他要說媽媽的眉毛，他可能也會(huì)想到“像媽媽生氣時(shí)揚(yáng)起的眉毛”。所以說造句作為最基礎(chǔ)的語句訓(xùn)練，很多中學(xué)生特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，還是十分必要的。而且造句在課堂上進(jìn)行，它還為口成句，我往往在講讀完一篇課文后，拿課文中一個(gè)或兩個(gè)詞讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。如初中語文教材八上《橋之美》,課后詞語表有“駐足”一詞，就讓同學(xué)們用這詞造一句。文中例句是這樣“因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗?！笨赐昀渫瑢W(xué)們基本都懂得"駐足"有停下腳步的意思。思考幾分鐘后，不少同學(xué)紛紛舉手，有同學(xué)說道“走在街上看到一群人圍在一起，我也忍不住駐足觀望”;有同學(xué)說"周末爬山，流連于沿途的風(fēng)光，我在一佳景處駐足留影“;有同學(xué)說“駐足在山頂最高處，我有一種一覽眾山小的感覺”。說得好，我?guī)ь^為發(fā)言的同學(xué)鼓掌。語文的學(xué)習(xí)，就是要達(dá)到學(xué)以致用，受到鼓勵(lì)有同學(xué)又站起來說道"運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加八百米的同學(xué)到終點(diǎn)就駐足了。"這樣表達(dá)行不行?問其他同學(xué)，許多同學(xué)不置可否地點(diǎn)頭。該到點(diǎn)撥的時(shí)候了，我說道，請注意看例句，“駐足”一詞的后面還有接一個(gè)表動(dòng)作的詞語“欣賞”感覺，經(jīng)這一說，不少同學(xué)恍然大唔，真正理解了“駐足”的含義。所以說我拿05年廈門中考考題進(jìn)行分析?？碱}：“假如我是作曲家，我就要用音符來傳達(dá)廈門不息的浪濤”。我于是分析到，例句的形式是假設(shè)復(fù)句，字?jǐn)?shù)24字，內(nèi)容表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。仿句的主語“我”已確定，要補(bǔ)充的是寫的語句有“歌唱家用聲音傳播廈門古樸的人情；作家用文字表達(dá)廈門獨(dú)特與原文主旨一致的幾句話就是“假如我是個(gè)歌唱家，我就要用聲音傳播廈門古寫，以課本名人名篇為例，如冰心《熱愛生命》中寫到“生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。"“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼示了生命是有長度的，他需要時(shí)間，從發(fā)源地到大海便是的征程。而樹的比喻又說明了生命的另一內(nèi)涵，即生命是有價(jià)值的，樹的價(jià)值便是生命的價(jià)值，而樹的生長歷程由破土而的幼苗到參天大樹到回歸泥土，暗示生命有生長的空間，有其高度。作者看似簡單的兩個(gè)比喻句已經(jīng)很好地概括了生命的全部，他突了生命的過程和價(jià)值。同學(xué)們可以降低一個(gè)難度，只要能從一個(gè)角度作比喻，闡述生命的內(nèi)涵就算成功了。在我的啟發(fā)下，幾分鐘后開始有同學(xué)舉手。有的同學(xué)說道“生命如一塊璞玉，他需要你細(xì)心雕琢。"“生命如燈，他在照亮別人時(shí)，也照亮了自己。""生命如駝鈴，只有不斷的前行才能奏悅耳的鈴聲”“生命如一列急行的火車，我們不能一時(shí)貪戀窗外的景色而提前下車，因?yàn)榻K點(diǎn)只有一個(gè)?！边@樣的例子還有很多很多，同學(xué)們用他們稚嫩的筆抒寫對生命的感悟，雖沒名家說得深刻，但已詮釋了生命的一點(diǎn)內(nèi)涵。由于教材選的都6四川樂山課改”的試卷題是摘自冰心《談生命》中的那句“不是每一條河在講讀這篇時(shí)，要求同學(xué)們背下這句話，并進(jìn)行仿寫，目標(biāo)是服務(wù)于中考作文，在寫作中有這樣一句或兩句的精彩仿寫，我想閱卷者的第一感覺是似曾相識(shí)，第課改區(qū)的優(yōu)秀仿寫句也可以作為仿寫重點(diǎn)，如“我們應(yīng)該心存感激，感激生活對我心存感激是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；又如“也許你只是一朵普通的小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨(dú)特的，就該為自己鼓掌。像這樣能在思想上給學(xué)生啟迪的句子還很多，讓學(xué)生仿寫也可以達(dá)到生活感悟的目的，語文的人文色彩也借此發(fā)揚(yáng)光大。循序漸進(jìn)的第三步是對平常所仿寫的句子進(jìn)行歸類整理。同一題材的仿句進(jìn)行歸類，我們發(fā)現(xiàn)它們可以形成排比句，這樣在寫作中運(yùn)用的話，會(huì)給閱卷者一種很強(qiáng)的視覺效果，即這個(gè)考生語言詞匯豐富，描寫很有氣勢，似乎一氣呵成，與其他描寫平平的考生相比，那感覺當(dāng)然就一個(gè)字——好?？梢詺w為一類的仿寫句如：親情類：母親是煩惱中的一曲豐箏。當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。母親是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光回指引你邁開堅(jiān)定的腳步；母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的田野。友誼類：你是嚴(yán)冬的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的踏腳石，你是霧海里的航標(biāo)燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，友情，你在哪里?用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如花種，我們共同撒播，創(chuàng)造一個(gè)五彩的春天；友誼如畫筆，我們共同描繪，點(diǎn)染一幅美麗的人生畫卷。人生價(jià)值觀類：(1)樹葉飄落了，變成了滋潤樹根的肥料；冰雪融化了，匯成了浸潤大地的清流。我們一次次付的汗水和心血，不會(huì)像風(fēng)一樣逝去，它終究會(huì)結(jié)豐碩的果(2)我不是挺立在高山峻嶺的嚴(yán)松，不是翱翔在蒼穹下雄鷹，也不是一開屏就可以歸類的當(dāng)然還