1摘要：在新課程改革的大背景下及素質教育的快速發(fā)展中，我們的國家在就英語的教學中語言技能越來越得到重視，然而培養(yǎng)語言能力又是培養(yǎng)語言技能不可或缺的一大部分，其中包括聽、讀、寫、說四項技能中，尤以“讀”是提升英語語言能力的重中之重。興趣是最好的老師。學生在學習中積極性最高，最活躍最具現(xiàn)實性的成分就是興趣。教育心理學理論表明：興趣是學生在學習中的主要內(nèi)在驅動力，所以在課堂教學中培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，就可以讓學生有很好的學習效果。然而如何高效培養(yǎng)學生的閱讀興趣，成為我們研究的重要課關鍵詞：英語閱讀；小學生；智慧課堂；興趣1 1 2二、提高學生掌握的英語詞匯量 2三、必不可少的指導 3 4五、教師必須掌握有效的教學方法 4 5 5 61引言：小學生剛開始學習英語，他們的英語閱讀是需要培養(yǎng)的，而培養(yǎng)小學生英語閱讀也是主要任務。然而如何提高學生的英語閱讀，是需要學生掌握英語語言技能作為前提的?，F(xiàn)在大多數(shù)的鄉(xiāng)村小學英語教學情況而言，學生是沒有具備英語語言這項技能的。英語它又是國際上各種活動的通用交流語言，是需要受到重視的，小學英語是剛剛學習英語的入門階段，但是我們也不能忽視小學英語閱讀方向的教學。有效率的提升學生多英語學習的興趣和對小學英語閱讀能力的培養(yǎng)是有重要意義的，小學生的天性具有活潑好動的特點，閱讀本身又是一件枯燥乏味的事情。因此，如何有效培養(yǎng)并激發(fā)小學生的英語閱讀興趣就顯得尤為重要。就從小學英語閱讀而言，英語閱讀興趣的培養(yǎng)和所系。教師選擇小學生所感興趣的內(nèi)容作為閱讀教學的題材是至關重要的。因為興趣孩子們將更愿意付出精力和時間在閱讀學習上，反之，學生就會產(chǎn)生厭學情緒，更不利于后面的教學。課后的閱讀，盡可能選擇學生較為感興趣的、有知識性和趣味性的、閱讀性強的課外閱讀內(nèi)容來讓學生進行閱讀，能讓學生從中找到一些樂趣，而不是簡單的枯燥的閱讀。另外一點，英語閱讀的難易程度上的選擇要根據(jù)學生現(xiàn)有已掌握的知識來確定內(nèi)容，多選擇一些學生都會的，中間穿插一小部分學生不會的，讓學生自己去查詢，大部分是學生會的來保證學生閱讀的流暢性，學生完全不懂或者是不能通順的閱讀也容易挫傷學生的自信心，太簡單了的話也是不行的，有一點小難度學生自己解決容易培養(yǎng)學生的自信心和學習的熱情，這樣學生才能使積極開動腦筋，主動的參與到英語閱讀活動中，這樣英語閱讀的能力才能提高。簡單來說，教師在小學生閱讀興趣的培養(yǎng)過程中盡可能的去選取學生感興趣的讀本，這可以讓學生在閱讀中找到快樂，他們這種時候能夠感受到自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡去讀英語讀物，想要去了解自己想學的知識，同時又可以愉悅想要學生能夠順暢的閱讀英語材料，詞匯是閱讀的前提，小學生的詞匯量掌握的是比較少的，這會是學生閱讀中的一個重要的障礙，這又回過頭要求我們教師對材料的選擇要非常慎重。在我們所學的新課改課本當中要求小學生需要掌握和理解600～700個單詞，其中基本詞匯有423個。所以要求英語教學過程中逐漸培養(yǎng)對英語的閱讀興趣。這里我發(fā)現(xiàn)了一個小方法，在智慧平板中有一些小游戲，比如打地鼠游戲、連線游戲之中，可以把里面的內(nèi)容換成我們所要學習的英語單詞，讓學生在課下比賽，第一名給予一定的獎勵，這讓學生在游戲中就把英語單詞認識了，還能提高學生的學習熱情。學生總是會多新鮮的事物更感興趣，,而且對一些直觀的東西感知與理解能五.教師必須掌握有效的教學方