2026屆齊魯名校高三語文上學(xué)期第二次大聯(lián)考試卷（全卷滿分150分，考試用時150分鐘。）2025.10一、閱讀（72分）（一）閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。記者:讀你的文章,我有一個很強烈的感覺,就是你的每一篇文章都是經(jīng)過認真思考、大量閱讀、占據(jù)十分豐富的資料之后才動筆。所以,幾乎每一篇文章,一開頭就感覺不凡，讓人一讀就放不下,你是如何做到這一點的哪一篇文章,你醞釀的時間最長？梁衡:《大無大有周恩來》。這篇文章前后經(jīng)過了20年。周恩來是1976年去世的，1978年在中國歷史博物館第一次辦周恩來遺物展覽,我那時候在太原工作,專門坐火車去看那個展覽。從1978年開始搜集資料,到1998年發(fā)表這篇文章,整整20年。寫瞿秋白的那篇《覓渡,覓渡,渡何處》,前后是6年?！犊缭桨倌甑拿利悺窂姆e累素材到成文，也有十幾年.其他的文章,就更沒法計算時間了,但一般每篇文章的寫作也得三五年或更多。我跟季羨林先生聊天的時候,給他講林則徐在新疆的故事。新疆我去過多次,采訪林則徐當(dāng)年在新疆的事,講得老先生眼眶里轉(zhuǎn)淚花。他問我,你為什么不寫成一本書,寫成《林則徐評傳》,我說我寧愿把一本書的材料壓縮成一篇文章,它比一本書流傳更方便。這和我小時候的閱讀習(xí)慣有關(guān),我小時候讀書就是背,背《古文觀止》、背《千家詩》等。所以我認為文章有兩類,有給人看的文章,有給人背的文章。我追求后者。不求那么多,求少而精,所以我慢慢積累資料，然后寫成兩三千字的文章。記者:梁老師對文章的嚴(yán)謹態(tài)度是我們大家需要學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在有些人去到一個地方泛泛看一下,就可以洋洋灑灑寫很多,你用10年20年的時間累積材料,就為寫一篇散文,讓我們看到了你對寫作的嚴(yán)謹和認真。我注意到,你的文章,非常善于運用數(shù)字,那些數(shù)字背后常常是你嚴(yán)格的考證和大量的閱讀,而不是隨便一個資料的引用。所以那些數(shù)字本身就很有力量,又很有溫度。請問,對于在散文中用數(shù)字說明問題,你有什么個人體會和經(jīng)驗梁衡:數(shù)字的運用,在散文中一般是忌諱的。有一種說法,文章中多一個公式，就少一個讀者。但數(shù)字也不是不能用,就看你如何用了。文章里面的數(shù)字應(yīng)用得好,可以提高閱讀的真實感,也可以充實文章內(nèi)容。我在指導(dǎo)報社的新聞編輯時曾說:作為編輯,要多用刻刀，少用銼刀。好多編輯把文章里面的具體數(shù)字和一些棱角刪除掉,為保平安,這樣就把文章個性銼掉了,更重要的是讀者印象不深。數(shù)字在文章里面用得好的話，讀者印象非常深刻。這些數(shù)字從哪里來,就是要作家留心去找。比如寫張聞天那篇文章時,在廬山上,毛澤東,彭德懷，張聞天三個偉人居住的別墅,我實地用腳步丈量了一下,相距99步,就在這99步里，曾經(jīng)住過三個偉人,發(fā)生過一場大的爭吵,并由此改變了黨和國家命運。這個數(shù)字就會給大家很深刻的印象。當(dāng)然數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方。用得好是畫龍點睛,用得不好是畫蛇添足。記者:……梁街:……記者:我個人對散文的理解是:散文是情的產(chǎn)物,很多寫散文的人都會寫到親情、愛情、友情，你寫張聞天、周恩來等,不少地方讓人看了很震撼,感動得要落淚,說明你的情感非常豐富,也非常飽滿,但是我發(fā)現(xiàn)你很少寫親情、愛情、友情、兒女情等,你是在刻意回避這些嗎梁衡:我曾經(jīng)提了一個觀念，叫作“提倡寫大事、大情、大理”,這是我的散文觀。作家要寫這三個大的東西,這樣你就站在巨人的肩膀上,站在了制高點上。我寫毛澤東、彭德懷肯定比寫進城務(wù)工人員題材沾光,我寫中國歷史走向,寫真理,寫光輝,肯定能打動好多人。親情可以寫,但是這種情必須上升到大情的層次,假如我有一個非常動人的愛情故事,我愿意把它貢獻出來,與大家分享,可是我碰到的這方面的題材不多。其實,我是寫過的,有一篇《你為什么得不到愛》,寫《康定情歌》作者悲傷的身世,很感人。類似的還有不少,但,大家只注意我的政治散文。說明還是政治題材影響大。另一方面,現(xiàn)在社會上小情泛濫,二十世紀(jì)八十年代,馮牧老先生在一次座談會上批評當(dāng)時流行小女子散文,說給孩子換一塊尿布,也要寫三千字,這種作品太多了。作為作家,我在主動導(dǎo)向,寫大情大理，還有一種不好的現(xiàn)象,社會老是炒作個人隱私,這些東西不好,小報搞這個是為了追求發(fā)行量,文學(xué)搞這個就俗了。記者:你的許多文章選入中小學(xué)課本,你是現(xiàn)代作家中作品入選教材最多的一位，這當(dāng)然會影響到更多的大中學(xué)生的寫作，也影響到他們的思維方式,如果讓你給現(xiàn)在的中學(xué)生寫作提一點建議，會是什么梁衡:文章寫作有兩個基礎(chǔ),一個是閱讀,一個是生活,學(xué)生在校園里主要是閱讀。他們還沒有豐富的生活,但是可以先做好閱讀儲存。我們中國教育有很好的傳統(tǒng),古典作品就是背誦,它有兩個好處,一是閱讀了內(nèi)容,二是訓(xùn)練了語言。左宗棠一生讀了大量的東西，他對新疆、甘肅和祁連山那里的山川地貌研究得很透徹,后來一有機會,成就了他平定西北的大業(yè)。毛澤東在上學(xué)時面前掛一張地圖,研究世界。在學(xué)校里強調(diào)讀書是非常必要的。作家也要重視閱讀。文章還是有規(guī)律的,要研究要探索,現(xiàn)在的一些年輕人什么都敢說,無知者無畏，這是要吃虧的?；疽?guī)律在那里管著,你不知，不懂，沒有讀到,走到一定時候就走不動了。還是要大量閱讀,特別要多讀經(jīng)典。(摘編自王永杰、魏鋒(梁衡訪談:敘大情大理寫膽識文章》1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.梁衡先生在創(chuàng)作上十分注重積累素材,從搜集資料到成文往往需要幾年甚至一二十年的時間,體現(xiàn)了其嚴(yán)謹認真的寫作態(tài)度。B.梁衡先生幾乎每一篇文章的開頭都讓人感覺不凡,讓人一讀就放不下,這應(yīng)和他“求少而精”的創(chuàng)作態(tài)度有關(guān),他看重“給人背的文章”。C.散文中也可以使用數(shù)字,梁衡先生以自己寫張聞天的文章里使用“99步”的數(shù)字為例,意在說明作家找到好的數(shù)字就會給讀者留下深刻印象。D.梁衡先生認為中學(xué)生背誦中國古典作品會大有裨益,而他的許多文章被選人中小學(xué)課本,也會對很多學(xué)生的寫作和思維方式產(chǎn)生影響。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.“我寫毛澤東、彭德懷肯定比寫進城務(wù)工人員題材沾光”中的“沾光”與今天最常使用的意義近似,但也流露出對后一題材的舍棄之意。B.記者采訪的話語,多是先從自己閱讀受訪者文章的實際感受談起,先談后問,起到了拉近與受訪者距離的作用。C.采訪者從素材積累問到寫作特色和主題傾向,最后從受眾角度出發(fā)讓受訪者給中學(xué)生提出寫作建議,思路清晰,邏輯性強。D.梁衡先生“寧愿把一本書的材料壓縮成一篇文章”,這與他小時候的閱讀習(xí)慣有關(guān)，也由于他認為“文章”在流傳上有優(yōu)勢。3.梁衡先生“提倡寫大事、大情、大理”的原因有哪些請根據(jù)文本內(nèi)容簡要說明。(3分)4.根據(jù)上下文，省略號處記者提出的問題可能是什么請寫出一個并闡述理由。(4分)5.梁衡先生在采訪最后建議中學(xué)生多讀書，黑塞在《讀書:目的和前提》中也強調(diào)讀書。二者對讀書的意義的見解有何不同產(chǎn)生這種不同的原因是什么(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本一:湖光山色(節(jié)選)周大新自此后,這個離別表演就成了楚王莊吸引游人的一個重要手段,很多人就為了看這項表演而來了楚王莊。一時間,游人驟增。先上來不愿參加表演的曠開田,慢慢竟對演楚王貲積極起來。開始幾回表演,都是暖暖催他去的,他表演時也有點放不開，有時還用村委會開會等借口推托著不想去;但演了五六回之后,他就變主動了,再逢了要表演的日子,他總是早早地就把楚王貲的服飾穿戴好,來到表演現(xiàn)場等著其他人。有時村委會確實需要開會，他便把會安排在沒有表演的時間開。而且表演起來也越來越認真,不僅自己的動作做得很到位,旁邊的人有誰不認真，他也會很生氣，喝令他們“干事就要有個干事的樣子”。他的表現(xiàn)令暖暖和導(dǎo)演都很滿意。導(dǎo)演見人們的表演都已上路,就拿了勞務(wù)費回了省城。這之后,逢了表演,指揮者就成了暖暖。有一天表演時，麻老四站錯了位置,在改正錯誤的慌亂中又不小心撞了一下開田,照說開田不吭聲就能把這個錯誤掩飾過去,不想他突然將眼一瞪,怒喝了一聲:來人,把他給我拿下!眾人聞聲都驚住了,因為原定的表演內(nèi)容里根本沒有這個拿人的安排。演武士的小伙子們先愣在那兒,后見開田一直瞪著他們,就只好持劍上前將麻老四“押離”了現(xiàn)場。演出剛一結(jié)束,暖暖就跑過來埋怨開田:你怎能亂改演出內(nèi)容她本以為開田會認錯道歉的，不想開田倒瞌起眼生氣地回道:一個下臣撞了我,我為何不能叫人把他拿下!隨著演出場次的增多,開田是演得越來越自如了。舉手,投足,眼神，面色,完全像一個手握生殺大權(quán)的楚王了。聽到人們夸贊開田,暖暖上來先也很高興,可后來發(fā)生的一件事，讓暖暖心里有了一種異樣的感覺。那是一天晚上,村里一個男子為罰款的事，來找開田求助。開田對人家有些待理不理,語氣生硬地把人家打發(fā)走了。那男子走后,暖暖說:你不該那個樣子待人家,冷言冷語的,哪像個村主任開田一聽火了,高叫道:你還敢抱怨我了!暖暖一聽也惱了,說:我為啥就不能抱怨你了你怎么就不能讓人抱怨了你以為你是誰是國王么!開田就又吼道:在楚王莊,我是主任,是最高的官,我就是王!這最后一個字，讓暖暖的心一激靈,使她忽然記起,在他沒演楚王貲之前,在他們結(jié)婚之后,開田是從沒有和她這樣高腔大嗓吵過架的,他這是怎么了……幾天后的一個中午,暖暖在家剛做好飯,忽見開田騎著一輛嶄新的兩輪摩托轟隆隆地駛進了院子。誰家的新車暖暖上前摸著渾身發(fā)光的摩托，我的呀!你的你啥時買的暖暖更吃驚了。到鄉(xiāng)上開會,別的村支書和主任都騎的是摩托,唯有咱騎的是自行車,太丟人，我就和支書商量了一下,買了兩輛,他一輛我一輛，用村里的公款暖暖眼瞪大了。那還能用私人的錢我當(dāng)村主任辦公事,就不該像別的主任一樣騎個摩托暖暖沉默了一霎，說:村里的那點錢還不都是各家集起來的,大伙眼都在看著,你就那樣舍得花不怕別人背后戳你脊梁骨你要真想騎摩托咱自己買嘛,咱又不是拿不出這點錢。我怎么辦啥事你都要啰唆開田瞪住暖暖:是我當(dāng)主任還是你當(dāng)主任是我知道該怎么做還是你知道該怎么做你比我還能!……暖暖不事聲張地和開田離婚,不僅她的爹娘不理解,楚王莊的人也都很意外和吃驚。幾乎所有的人都認為暖暖這是在犯傻。麻老四知道后找到暖暖很莊重地說:妹子,麻哥我受過你的恩。你當(dāng)初讓我當(dāng)導(dǎo)游,讓我邁過了窮坎,腰里也揣上了些錢,在這個當(dāng)口我自然站在你的立場說話,快想辦法和開田復(fù)婚吧。他現(xiàn)在是要權(quán)有權(quán),要錢有錢,你只要不離婚,你在楚王莊的位置和外國人相比,那是總統(tǒng)夫人;和咱中國古時候比,那就是皇后!暖暖聽罷努力一笑,說:四哥,暖暖謝謝你的關(guān)心,人各有志,暖暖不想當(dāng)啥子皇后,只想過一份平常日子..楚王莊的楚國一條街正式剪彩開業(yè),是在來年秋天的一個上午。來自四面八方的游客在那個天朗氣爽的秋日里,興奮地跨過兩千多年的時間之橋,進入了這條滿布著楚地景觀的小街,新奇地欣賞著那些帶有原始意味的建筑、器物和穿戴了楚時衣飾的男男女女。在一家出賣陶器的小建前,須發(fā)皆白的譚老伯正對著暖暖朗聲說道:我的心愿總算經(jīng)你的手實現(xiàn)了?？纯催@條街市,就可約略地知道我們先民的生活境況,我高興呀……那天剪彩之后的另一件大事,是五十多位來自歐美國家的游客,由楚王莊碼頭坐上游船去看湖中三角的迷魂煙霧。船至湖心三角區(qū)附近停下時,前方碧綠的水面上尚一切正常,僅僅幾分鐘之后,就如農(nóng)婦點燃灶膛里的柴草炊煙升起一樣,水面上開始有一股煙霧緩緩升起,那煙霧越來越濃越鋪面積越大,直把整個湖心三角區(qū)全部鋪滿并開始裊裊升入高空。外國游客們都被這奇異的景觀驚住,瞪大眼睛看著。暖暖這時用她剛學(xué)到的英語說道:女士們,先生們,請把你們的目光移向煙霧的上部,在那兒,你們會看到你們心中特別想看到的東西。眾游客聞言,便都抬眼看去……暖暖這時也抬眼向煙霧的頂部看去,她注目在煙霧的頂部,眼睛一眨不眨,出現(xiàn)了,影像漸漸清晰起來:那是正向遠處走的一隊前呼后擁的人,有男有女有儀仗,在隊伍中間走著的那個人分明穿戴著楚王的服飾,像極了曠開田扮演的那個楚王貲……人影越走越遠了……楚王背,是你嗎是你就請走遠點,走得越遠越好……(有刪改)文本二:我寫《湖光山色》周大新中國的城市化正在不事聲張地進行,鄉(xiāng)村因而隨之發(fā)生巨大的變化。和農(nóng)民涌進城市這股潮流并起的另外兩個現(xiàn)象,是大批城市人在節(jié)假日里向一些鄉(xiāng)村和小鎮(zhèn)涌去，是一些城市資本開始向鄉(xiāng)村流去,這反向流動的兩股人流和反常的資本流動,在告訴我們什么會帶來啥樣的結(jié)果它們促使我去思考,《湖光山色》便是這種思考的一個小小的果實。人類生活的目的,可以概括為四個字:尋找幸福，表現(xiàn)這種尋找過程是作家們的義務(wù)，暖暖這個人物是由兩位姑娘的形象重疊而成。一位，生活在故鄉(xiāng)……另一位,是在京打工的山西姑娘……這兩個姑娘的形象漸漸在我腦子里重合為一,最后變成了《湖光山色》中的主人公。村干部，是站在干部隊列最后邊的那位?？伤灰且粋€管理者,只要手中握有權(quán)力，他就具有執(zhí)掌權(quán)力者的所有特點,就可以成為我們一個觀察和分析的對象.《湖光山色》中的曠開田,就是這樣一個對象,解開他變化變異的密碼,不僅對改造鄉(xiāng)村政治有益,而且對我們正確撿拾民族文化遺產(chǎn)有意義。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是(3分)A.文本一寫離別表演成了楚王莊吸引游人的一個重要手段,可見農(nóng)村需要挖掘自身的特色文化來吸引更多的游客。B.文本一寫曠開田演楚王貲越來越自如,做村主任、做丈夫時也越來越像個“王”,臺上臺下兩相映襯,暗示出他不再愛暖暖。C.文本一將麻老四的復(fù)婚勸說、楚國一條街的興盛和譚老伯的感嘆,與暖暖的思想進行對比,凸顯了暖暖的心理變化和精神追求。D.文本二表達了作家對城市化進程中農(nóng)村發(fā)展變化的思考,從其對村干部的思考可知，作者初衷是想寫一部反腐小說。7.關(guān)于文本一中暖暖這個人物,下列說法不正確的一項是(3分)A.暖暖既有傳統(tǒng)農(nóng)村女性的善良正直,又有新時代女性的經(jīng)濟眼光和致富勇氣,楚國一條街的成功經(jīng)營堪稱其事業(yè)發(fā)展的“代表作”。B.暖暖帶領(lǐng)外國游客觀看湖心的迷魂煙霧時使用剛學(xué)會的英語,既符合她介紹者的身份,又體現(xiàn)了新時代女性善于學(xué)習(xí)的特征。C.曠開田對村里一個為罰款找他求助的男子的態(tài)度引發(fā)了暖暖的不滿,暖暖與他的爭執(zhí)以及暖暖的感受都能顯示出他的變化。D.暖暖從煙霧中看到了像極了曠開田扮演的楚王貲遠去的背影,將前面營造的熱鬧喜悅的氛圍,引向了低沉幽怨的舒緩氛圍。8.文本一畫橫線處寫了湖心三角區(qū)的迷魂煙霧，請簡要分析其作用。(4分)9.文本二提出:“解開他變化變異的密碼,不僅對改造鄉(xiāng)村政治有益,而且對我們正確撿拾民族文化遺產(chǎn)有意義?！闭埥Y(jié)合文本一談?wù)勀銓@段話的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:吾雖少為文,不能自雕斫,引筆行墨,快意累累,意盡便止,亦何所師法立言狀物,未嘗求過人,亦不能明辨生之才致。但見生用助字,不當(dāng)律令,唯以此奉答。所謂乎、歟、耶、哉、夫者,疑辭也;矣、耳、焉、也者,決辭也。今生則一之，宜考前聞人所使用,與吾言類且異,慎思之則一益也。(節(jié)選自柳宗元《復(fù)杜溫夫書》)材料二:萬章問曰:“或曰,‘百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者,五羊之皮,食牛,以要秦穆公’。信乎”孟子曰:“否，不然，好事者為之也。百里臭,虞人也。晉人以垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘假道于虞以伐虢。宮之奇諫,百里奚不諫。知虞公之不可諫而去之秦,年已七十矣。曾不知以食牛干秦穆公之為污也,可謂智乎不可諫而不諫,可謂不智乎知虞公之將亡而先去之,不可謂不智也。時舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎相秦而顯其君于天下,可傳于后世,不賢而能之乎自鬻以成其君,鄉(xiāng)黨自好者不為,而謂賢者為之乎”(節(jié)選自《孟子·萬章上》)材料三:柳子厚《復(fù)杜溫夫書》云:“生用助字,不當(dāng)律令,所謂乎、歟、耶、哉,夫也者,疑辭也。矣、耳、焉也者,決辭也。今生則一之。宜考前聞人所使用,與吾言類且異,精思之則益也?！庇枳x《孟子》百里奚一章曰:“曾不知以食牛干秦穆公之為污也,可謂智乎不可諫而不諫,可謂不智乎知虞公之將亡而先去之,不可謂不智也。時舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎”味其所用助字,開闔變化,使人之意飛動,此難以為溫夫輩言也。(節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》)材料四:虛字一途,向無專書,學(xué)者每苦難于措注。然其用亦大矣哉!夫文之必有其骨也,固矣;而所以運旋是骨,使之流動充滿,以達其意與氣者,則全恃虛字。嘗謂:實字其體骨,虛字其性情也。蓋一句之中,如止用實字堆疊成句不過言其梗概而神氣轉(zhuǎn)覺索然。必也,間以虛字,然后骨節(jié)通靈,血脈動蕩,情態(tài)畢露,精神溢出。譬諸人身:百骸四肢,具體而實;至于屈伸俯仰,笑語咳唾,則全在筋脈關(guān)節(jié)間之虛氣為之流轉(zhuǎn)焉。舍此，塊然者止形骸耳,安所稱活動也乎(節(jié)選自袁仁林《虛字說》)10.材料四中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)如止用實A字B堆疊C成句D不過言E其梗概F而神氣G轉(zhuǎn)覺索然。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)A.一,看作一樣，意動用法,與《勸學(xué)》“用心一也”中的“一”意義和用法都不同。B.曾,音zēng,竟然,與《琵琶行并序)“相逢何必曾相識”中的“曾”音義都不同。C.也,表判斷語氣,與《蘭亭集序》“是日也,天朗氣清”中的“也”語氣不同。D.所以,表原因,與《師說)“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)A.柳宗元說自己寫文章少,不刻意雕琢,只是任由自己文思泉涌,沒有向誰學(xué)習(xí),也從未追求一定要超過別人。B.孟子認為鄉(xiāng)里潔身自好的人尚且不會賣身求榮,而百里奚是賢人,更不會那樣做,否定了百里奚自鬻之說。C.洪邁引用柳宗元的觀點，并品讀(孟子》中關(guān)于百里奚一章里的虛字的使用,認為其所具有的妙處,是杜溫夫之輩難以體會的。D.袁仁林肯定了實字是文章的骨骼,而關(guān)于虛字的研究歷來沒有專著供人學(xué)習(xí),以至于求學(xué)的人常?？嘤陔y以準(zhǔn)確運用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)宜考前聞人所使用,與吾言類且異,慎思之則一益也,(4分)(2)時舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎(4分)14.在材料四里,袁仁林指出虛字具有重要作用,請根據(jù)四則材料,概括能夠支持他這一觀點的依據(jù)。(5分)(二)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。秧疇楊萬里田底泥中跡尚深,折花和葉插畦心。晚秧初捻金絨線,先種輸他綠玉針。云壟霧疇俱水響,絲風(fēng)毛雨政春陰。莫聽布谷相煎急,且為提壺強滿斟。[注]①布谷:布谷鳥,鳴聲似催耕。②提壺:提壺鳥,鳴聲似勸酒。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫農(nóng)人插秧時留下的深腳印,畦中插的花枝,由此看出秧種時間不長。B.“輸他”以擬人手法表現(xiàn)先種的秧苗與晚秧的生長差異,暗含自然物性之理。C.頷聯(lián)運用了精妙的比喻,“金絨線”“綠玉針”喻指不同時節(jié)的秧苗形態(tài)。D.尾聯(lián)“莫聽”與“且為”為全詩帶來張力,表現(xiàn)了詩人對閑適生活的向往。16.本詩的頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬里“清新活潑,即物寫情”的詩風(fēng),請簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)學(xué)長分享備考經(jīng)驗時說:“有的同學(xué)因為自己腦子靈活,往往輕視扎實的積累,總想日行千里。其實,早在《勸學(xué)》中就有‘,’兩句以駿馬為喻進行的提醒?！?2)社區(qū)開展鄰里互助活動,宣傳欄擬引用《論語)十二章》中“,”的經(jīng)典主張,倡導(dǎo)推己及人的相處之道。(3)好友因挫折而意志消沉,你可用古詩詞名句“,”激勵其重拾信心，展望未來。二、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。新生的希臘文明以雕塑藝術(shù)蜚聲世界,紀(jì)念性雕塑和建筑裝飾性雕塑都是人類雕塑寶庫中的瑰寶。希臘人的輝煌成就并非一蹴而就,而是經(jīng)歷了漫長的演化,其間有無數(shù)藝術(shù)家奉獻了畢生的精力。從公元前大約480年開始,希臘雕塑開始步入輝煌的古典時期,雕塑家對人物的神態(tài)、內(nèi)心活動、運動感的把握漸漸(),人物“活”了起來。①通過古希臘的文獻,使我們得知古典時期前期有一位最杰出的雕塑家米隆,②相傳他對人物、動物雕塑都很精通,③而且確立了古典時期的藝術(shù)風(fēng)范,④可惜保存下來的他自己創(chuàng)作的原作寥寥無幾,⑤今天我們只能從羅馬的摹制品中去品味米隆的不朽力作《擲鐵餅者》?！稊S鐵餅者》是米隆公元前5世紀(jì)的作品,這件作品之所以為全世界熟識,不只是因為運動員精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例和結(jié)實飽滿的體量,更是因為一種從未出現(xiàn)過的“動”與“勢”的統(tǒng)一。擲者的身體強烈扭轉(zhuǎn),全身力量落在支撐的右腳上，,給人的印象永遠是一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，這才是雕塑語言中的動勢。這在雕塑技巧上是一個偉大的突破,他的重心落在右腳上,但更為重要的是他憑借鐵餅的離心力保持著更高級別的平衡,就像旋轉(zhuǎn)中的陀螺，粗看之下靜止不動,實際卻在飛速旋轉(zhuǎn)。18.下列填人文中第一段括號內(nèi)的成語,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.神人化B.登峰造極C.爐火純青D.滾瓜爛熟19.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語,不得改變原意。(4分)20.下列填人文中橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.一個即將飛速旋轉(zhuǎn)、擲出鐵餅的瞬間被水恒定格B.永恒定格成一個即將飛速旋轉(zhuǎn),擲出鐵餅的瞬間C.一個即將出鐵餅、飛速旋轉(zhuǎn)的瞬間被水恒定格D.永恒定格成一個即將擲出鐵餅、飛速旋轉(zhuǎn)的瞬間21.請仿照材料中對《擲鐵餅者》“動勢”的欣賞,從“動勢"的角度欣賞下圖的雕塑(由創(chuàng)作者從整塊石頭中刻出,人像后面保留了石柱,被稱為從石頭中解放出“生命的跡象”),不超過80個字。(4分)米隆《擲鐵餅者》米開朗琪羅《被縛的奴隸》22.深入欣賞一件雕塑藝術(shù)品，往往要從多方面進行,請從本文中概括出三個方面。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)材料一:在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利閱兵式上,一位佩戴助聽器的抗戰(zhàn)老兵在“和平鴿”方陣掠過長空時,突然挺直腰板,向著天空莊嚴(yán)敬禮，他的孫女告訴記者:“爺爺是在向1943年空戰(zhàn)中犧牲的12位戰(zhàn)友致意。他說,要替戰(zhàn)友們看看今天的中國。”材料二:某短視頻平臺對抗戰(zhàn)題材進行大規(guī)?！扒謇怼?聲稱“顯血畫面不符合社區(qū)規(guī)范”,導(dǎo)致大量嚴(yán)肅歷史紀(jì)錄片被下架。有評論指出,當(dāng)“銘記歷史”淪為口號,遺忘歷史的同時也在遺忘自己。請綜合理解以上兩則材料,寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案及解析1.C【解析】“意在說明作家找到好的數(shù)字就會給讀者留下深刻印象”說法錯誤，根據(jù)原文，梁衡先生舉這個例子意在說明散文中數(shù)字用得好會給讀者留下深刻印象，好的數(shù)字需要作家留心去找；且“就會”說法過于絕對。2.A【解析】“流露出對后一題材的舍棄之意”說法錯誤，梁衡先生只是為了說明自己的散文觀，認為政治題材影響大，并沒有舍棄進城務(wù)工人員題材的意思。3.①寫“大事”“大情”“大理”站位高，影響大；②針對社會上小情泛濫的情形，梁衡先生作為作家，在主動導(dǎo)向?qū)懘笄榇罄?；③反對社會炒作個人隱私的現(xiàn)象，追求文學(xué)的高雅。(3分。每點1分，意思對即可)4.問題：數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方，那什么地方算是關(guān)鍵的地方理由：應(yīng)緊承上文梁衡的回答提出問題。梁衡在舉例說明好的數(shù)字需要作家留心去找之后，用了“當(dāng)然”引出補充——數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方，但沒有詳細解釋，所以記者應(yīng)圍繞“關(guān)鍵的地方”進行發(fā)問。(4分。問題2分，理由2分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.不同：梁衡先生認為讀書可以儲存沒有見識過的生活，訓(xùn)練語言，學(xué)習(xí)文章的寫作規(guī)律；黑塞認為讀書可以幫助人獲得真正的教養(yǎng)。原因：梁衡先生是應(yīng)采訪者的提問從中學(xué)生寫作的角度給出的閱讀建議；黑塞是針對“當(dāng)今之世，對書籍已經(jīng)有些輕視了”的現(xiàn)象表達觀點。(6分。不同4分，原因2分，意思對即可)6.A【解析】B項“不再愛暖暖”說法錯誤，曠開田是因為王權(quán)思想改變了他對暖暖的態(tài)度，下文離婚也是暖暖和他離的，離婚也是因為精神追求不同；C項“對比”說法錯誤，“楚國一條街的興盛”和“譚老伯的感嘆”是一種側(cè)面烘托，“心理變化”說法錯誤，文中沒有體現(xiàn)；D項“作者初衷是想寫一部反腐小說”說法錯誤，根據(jù)文本二“這反向流動的兩股人流和反常的資本流動……小小的果實”和“人類生活的目的，可以概括為四個字：尋找幸?！笨芍?，作者是要寫農(nóng)村的發(fā)展變化，寫農(nóng)村人對幸福生活的尋找。7.D【解析】“低沉幽怨的舒緩氛圍”說法錯誤，根據(jù)文本一“楚王貲，是你嗎是你就請走遠點，走得越遠越好……”可知，氛圍變得舒緩了，但不是“低沉幽怨”,而是深沉冷靜，暖暖希望現(xiàn)實中再也不要有“楚王貲”。8.①凸顯了楚王莊的神奇與獨特，有助于展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣枉攘Γ虎跔I造出神秘、奇幻的氛圍，增強了場景的吸引力與感染力；③吸引了外國游客的注意力，為后文暖暖用英語引導(dǎo)游客看向煙霧上部等情節(jié)做了鋪墊，推動了故事的發(fā)展。(4分。每點2分，答出任意兩點即可，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)9.①曠開田扮演楚王貲得到的精神滿足刺激了其特權(quán)和私欲的膨脹；麻老四等村民臣服的落后思想和對曠開田的容忍推動了曠開田的變異。②村領(lǐng)導(dǎo)要植入為民服務(wù)、率民致富、依法行使權(quán)力的理念；村民要植入平等和有權(quán)選擇村領(lǐng)導(dǎo)的理念。③像演戲一樣簡單地復(fù)制過去的生活場景的做法不可??；要正確繼承先民的勤勞、創(chuàng)新等品質(zhì)，發(fā)掘民族文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價值。(6分。每點2分，意思對即可)10.BDF【解析】“如止用實字”為動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，故需在B處斷開；“堆疊成句”為動賓結(jié)構(gòu)，承接前句，句意完整，故需在D處斷開；“而神氣轉(zhuǎn)覺索然”中的“而”表示轉(zhuǎn)折，故需在F處斷開。11.D【解析】“所以，表原因”說法錯誤，材料中加點的“所以”與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”都表憑借，意思是“用來……的”。12.A【解析】“柳宗元說自己寫文章少”說法錯誤，文中的“少”是“年少”之意。13.(1)您應(yīng)該考察一下前代有名望的人是怎么使用的，和我所說的相同還是不同，認真地思考就會有一些獲益。(4分?！耙恕薄邦悺薄耙妗备?分，句意1分)(2)當(dāng)他在秦國被推舉出來的時候，便知道秦穆公是位可以幫助而有作為的君主，因而輔助他，又可以說是不聰明嗎(4分?！芭e”“有行”“相”各1分，句意1分)14.①虛字可以表達不同的語氣，如材料一柳宗元就指出有表達疑問語氣的，有表達肯定語氣的，不能混同。②虛字可以傳達文句的聲氣情韻，如材料二孟子就利用虛字強化了文章的不可辯駁的雄辯性，也在材料三中為洪邁折服。③虛字可以輔助句子的結(jié)構(gòu)，疏通文脈，如筋脈一樣幫助前后貫通，如材料四中“間以虛字，然后骨節(jié)通靈”。(5分。答出一點得2分，答出兩點得4分，答出三點得5分，意思對即可)15.D【解析】“表現(xiàn)了詩人對閑適生活的向往”說法錯誤，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)忙和閑趣的平衡。16.①清新活潑：描繪了秧田的鮮活圖景，“云壟霧疇”屬于視覺，“俱水響”屬于聽覺，形成視聽交織的畫面，讓沉寂的田園瞬間有了生機活力；“絲風(fēng)毛雨”的比喻，既通俗又精準(zhǔn)，把難以捕捉的風(fēng)雨形態(tài)具象化。②即物寫情：通過對秧田春景的細膩描摹，傳遞出對自然之美的沉醉——那朦朧的云霧、細微的水聲、輕柔的風(fēng)雨，皆是春日獨有的溫柔，這些細節(jié)刻畫中滿是對自然生機的喜悅。(6分。每點3分，意思對即可)17.(1)騏驥一躍不能十步(2)己所不欲勿施于人(3)示例一：天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（李白《將進酒》肯定自我價值與未來的希望）示例二：長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（李白《行路難》終將突破困境，實現(xiàn)理想）示例三：莫愁前路無知己天下誰人不識君（高適《別董大》鼓勵對前路保持信心）示例四：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里（李白《上李邕》突破束縛，展現(xiàn)潛能，追求卓越）示例五：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》象征困境中突現(xiàn)轉(zhuǎn)機）示例六：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達新事物終將取代舊困局）示例七：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》激勵志存高遠，勇攀高峰）示例八：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（白居易《放言》說明時間會見證真正的價值）示例九：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》比喻歷盡艱辛終見成果）示例十：江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（杜牧《題烏江亭》重振旗鼓猶可翻盤）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”——李白《行路難·