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2.自然語(yǔ)言描述算法教學(xué)目標(biāo)01教學(xué)重難點(diǎn)02教學(xué)過(guò)程03板書設(shè)計(jì)04目錄01教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)0102031.知道算法的常見(jiàn)描述方法；2.學(xué)會(huì)使用自然語(yǔ)言描述算法的方法；3.能夠運(yùn)用自然語(yǔ)言描述算法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。02教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使用自然語(yǔ)言描述算法。難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確地使用自然語(yǔ)言描述算法。03教學(xué)過(guò)程探索
要交換分別放有鉛筆盒和書本的兩張課桌的位置，有哪些交換方法？哪種方法需要的步驟較少？探索我們把求解問(wèn)題的方法及其步驟用一種規(guī)范、可讀性強(qiáng)的方式描述出來(lái)稱為算法的描述。建構(gòu)算法的描述方法
剛才這位同學(xué)所說(shuō)的就是用自然語(yǔ)言描述算法。
常見(jiàn)的算法描述方法除了自然語(yǔ)言描述，還有流程圖描述、偽代碼描述等。建構(gòu)算法的描述方法任務(wù)一:用自然語(yǔ)言描述6.28×4.5+6.28×5.5這道題的簡(jiǎn)便運(yùn)算方法。任務(wù)二：用自然語(yǔ)言描述密碼鎖開(kāi)關(guān)的方法。建構(gòu)任務(wù)三：按身高排序。2.將A與C比較，可確定3個(gè)人當(dāng)中最矮的那個(gè)人（C），排在第一位。3.剩下的兩個(gè)人再比較，較矮的排在第二位，高的排在第三位。1.A與B比較，找出兩人中身高矮的那個(gè)人(A)。請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)講臺(tái)，對(duì)3個(gè)人按照身高進(jìn)行排序，請(qǐng)用自然語(yǔ)言描述按身高從矮到高進(jìn)行排序的算法。建構(gòu)練習(xí)：實(shí)踐操作演練
每個(gè)小組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，利用自然語(yǔ)言描述算法解決。課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么。
布置作業(yè)：回家后，同學(xué)們自行設(shè)計(jì)一個(gè)稍復(fù)雜的問(wèn)題，并用自然語(yǔ)言描述算法的方法來(lái)解決。04板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)
2.自然語(yǔ)言描述算法
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