小學(xué)英語聽說訓(xùn)練課程教案集錦作為語言學(xué)習(xí)的基石，“聽”與“說”在小學(xué)英語啟蒙階段占據(jù)著至關(guān)重要的地位。一套科學(xué)、有趣且實(shí)用的聽說訓(xùn)練課程，不僅能夠幫助孩子們打下堅(jiān)實(shí)的語音語調(diào)基礎(chǔ)，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)初步的語言運(yùn)用能力。以下，我將結(jié)合小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，分享幾組經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的英語聽說訓(xùn)練課程教案，希望能為一線教師提供些許啟發(fā)與借鑒。一、低年級(jí)聽說啟蒙課：《Hello,Animals!》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂并識(shí)別5-6種常見動(dòng)物的英文名稱（如cat,dog,bird,rabbit,panda,tiger）；能聽懂并對(duì)簡單指令做出反應(yīng)（如"Actlikeacat.""Showmethedog."）。2.技能目標(biāo)：能模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，并嘗試說出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱；能與同伴進(jìn)行簡單的動(dòng)物名稱問答（如"A:What'sthis?B:It'sa..."）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)對(duì)象小學(xué)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：常見動(dòng)物名稱的聽辨與認(rèn)讀（音形對(duì)應(yīng)）；簡單指令的理解與執(zhí)行。*難點(diǎn)：部分動(dòng)物單詞的正確發(fā)音（如tiger,rabbit）；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開口模仿和表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含動(dòng)物圖片、叫聲、動(dòng)畫）、動(dòng)物頭飾或圖片卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙。教學(xué)過程(一)Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.GreetingSong:師生共同演唱英文問候歌，如"HelloSong"，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.Review:快速復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的問候語，如"Hello!","Hi!","Goodmorning!"。教師主動(dòng)與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。3.MysterySound:教師播放幾種動(dòng)物的叫聲（如狗吠、貓叫），提問："Whatcanyouhear?"引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，自然導(dǎo)入動(dòng)物主題。(二)Presentation(新知呈現(xiàn))(約10分鐘)1.IntroducingAnimals:利用多媒體課件逐一呈現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)物圖片（cat,dog,bird,rabbit,panda,tiger）。*教師示范發(fā)音，注意口型，并結(jié)合肢體語言（如模仿小貓的動(dòng)作）幫助學(xué)生理解。*播放動(dòng)物的真實(shí)叫聲，加深學(xué)生印象。*采用"Pointandsay"的方式，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞，可進(jìn)行小組或個(gè)別抽查。2."What'sthis?":教師手持動(dòng)物卡片，提問"What'sthis?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'sa(cat)."。(三)Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1."ListenandPoint":教師播放課件中動(dòng)物的單詞錄音或圖片，學(xué)生快速指出對(duì)應(yīng)的圖片或卡片。2."ActlikeanAnimal":*教師發(fā)指令："Actlikeacat."，學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作和叫聲。*邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)模仿，其他學(xué)生猜測(cè)是什么動(dòng)物。3."Whereisthe...?":教師將動(dòng)物卡片貼在教室不同位置，發(fā)出指令："Showmethedog."學(xué)生迅速找到并指向狗的圖片。(四)Production(拓展運(yùn)用)(約10分鐘)1."AnimalCharades"(動(dòng)物猜謎):學(xué)生自愿抽取一張動(dòng)物卡片，不說話，只通過動(dòng)作和叫聲表演，讓其他同學(xué)猜測(cè)動(dòng)物名稱。2.PairWork(同桌活動(dòng)):學(xué)生兩人一組，一人手持卡片問"What'sthis?"，另一人回答"It'sa..."。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。(五)Summary&Homework(總結(jié)與作業(yè))(約5分鐘)1.Summary:師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，可通過快速閃卡的形式檢驗(yàn)。2.SongTime:學(xué)唱一首關(guān)于動(dòng)物的英文兒歌，如"OldMacDonaldHadaFarm"的簡化版，鞏固所學(xué)詞匯。3.Homework:*聽課本配套錄音，跟讀動(dòng)物單詞。*和爸爸媽媽一起玩"模仿動(dòng)物"的游戲，用英語說出動(dòng)物名稱。教學(xué)反思本教案通過多感官輸入（視覺、聽覺、動(dòng)覺）和豐富的游戲活動(dòng)，旨在讓低年級(jí)學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)勇于開口的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。課后可觀察學(xué)生是否能在生活中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯。---二、中年級(jí)聽說對(duì)話課：《MyFavoriteFood》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂并說出至少6種常見食物的英文名稱（如rice,noodles,fish,meat,apple,banana）；能理解并運(yùn)用句型"Ilike...(noodles).""Doyoulike...(apples)?""Yes,Ido./No,Idon't."進(jìn)行簡單對(duì)話。2.技能目標(biāo)：能聽懂關(guān)于食物喜好的簡單對(duì)話；能運(yùn)用所學(xué)句型詢問和表達(dá)自己或他人對(duì)食物的喜好。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于用英語交流的習(xí)慣，了解不同食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：食物詞匯的聽、說、認(rèn)；核心句型"Ilike...""Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."的理解與運(yùn)用。*難點(diǎn)：在真實(shí)或模擬情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答交流；第三人稱單數(shù)的初步感知（可適當(dāng)滲透，但不作為重點(diǎn)）。教學(xué)準(zhǔn)備食物圖片卡片、多媒體課件（包含食物圖片、簡短對(duì)話視頻）、學(xué)生每人一張"我的食物喜好"小調(diào)查表。教學(xué)過程(一)Warm-up&Revision(熱身與復(fù)習(xí))(約5分鐘)1.DailyTalk:師生常規(guī)問候后，進(jìn)行簡短對(duì)話："Howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?""Whatdayisittoday?"等。2.QuickReview:快速復(fù)習(xí)顏色、數(shù)字等已學(xué)詞匯，為新授內(nèi)容熱身。例如："Whatcoloristheapple?"(二)Presentation(新知呈現(xiàn))(約12分鐘)1.TopicIntroduction:教師出示自己喜歡的食物圖片（如蘋果），說："Look!Ilikeapples."引出主題"MyFavoriteFood"。2.NewWords:利用課件或?qū)嵨铮Ｐ停┏尸F(xiàn)新食物詞匯：rice,noodles,fish,meat,apple,banana,cake,milk。*教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞的重音和發(fā)音規(guī)則。*學(xué)生跟讀，可采用"大聲音、小聲音"、"男生讀、女生讀"等方式進(jìn)行操練。3.SentencePattern"Ilike...":*教師指著自己喜歡的食物圖片，說："Ilikeapples.Ilikenoodles."*引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的食物："Ilike..."。教師及時(shí)給予肯定。4.SentencePattern"Doyoulike...?":*教師走到一名學(xué)生面前，指著某種食物圖片問："Doyoulikeapples?"*引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."教師示范這兩個(gè)答句的發(fā)音和語調(diào)。(三)Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1."ListenandCircle":播放錄音（關(guān)于某人喜歡的食物），學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容圈出對(duì)應(yīng)的食物圖片。2."ChainDrill"(連鎖操練):*T:"Ilikeapples.Doyoulikeapples?"(問S1)*S1:"Yes,Ido./No,Idon't.Ilikebananas.Doyoulikebananas?"(問S2)*S2:...以此類推。3."AskandAnswer"withPictures:學(xué)生兩人一組，利用食物圖片進(jìn)行問答練習(xí)："Doyoulike...?""Yes,Ido./No,Idon't."(四)Production(拓展運(yùn)用)(約10分鐘)1."FoodSurvey"(食物小調(diào)查):*發(fā)給每位學(xué)生一張簡單的調(diào)查表，表格內(nèi)容為幾種常見食物名稱。*學(xué)生扮演小記者，在教室中走動(dòng)，詢問3-4位同學(xué)："Doyoulike...?"并根據(jù)同學(xué)的回答在相應(yīng)食物旁打勾或打叉。*調(diào)查結(jié)束后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)："Tomlikesrice.Lilydoesn'tlikefish."2."MyFavoriteFood"Sharing:鼓勵(lì)學(xué)生用一兩句話介紹自己最喜歡的食物，如："Hello!I'mAmy.Ilikecakeandmilk."(五)Summary&Homework(總結(jié)與作業(yè))(約3分鐘)1.Summary:師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和重點(diǎn)句型。2.Homework:*向家人介紹自己喜歡的食物（用英語）。*和家人一起制作一份"家庭食物喜好表"，嘗試用英語記錄。教學(xué)反思此教案?jìng)?cè)重于在情境中運(yùn)用語言，通過調(diào)查活動(dòng)將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在交流過程中的流利度和積極性，對(duì)于語法錯(cuò)誤不宜過于苛求，以鼓勵(lì)為主。課后可觀察學(xué)生是否能在適當(dāng)情境中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)句型。---三、高年級(jí)聽說語用課：《AskingforDirections》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂并理解關(guān)于問路和指路的常用表達(dá)，如"Excuseme,whereisthe...?""Gostraight./Turnleft./Turnright./It'sonyourleft/right.""It'snearthe..."；能識(shí)別幾個(gè)常見場(chǎng)所詞匯（如park,hospital,supermarket,bookstore,school）。2.技能目標(biāo)：能聽懂簡短的問路對(duì)話；能在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型禮貌地問路和指路。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)和在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)（如使用禮貌用語）。教學(xué)對(duì)象小學(xué)五年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：問路與指路核心句型的理解和運(yùn)用；常見場(chǎng)所名稱的識(shí)別。*難點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用表示方向的指令（如straight,left,right）；在具體情境中靈活組織語言進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含地圖、情境對(duì)話視頻、方向箭頭動(dòng)畫）、簡易街道地圖（可手繪或打印）、場(chǎng)所名稱卡片、角色頭飾（如警察、路人）。教學(xué)過程(一)Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.GreetingsandFreeTalk:常規(guī)問候后，聊聊周末的計(jì)劃，自然過渡到出行。2.ReviewPlaces:展示學(xué)校、公園、超市等場(chǎng)所圖片，復(fù)習(xí)或新授場(chǎng)所名稱：school,park,supermarket,bookstore,hospital。3.IntroducetheTopic:教師說："Ifyouwanttogotothepark,butyoudon'tknowtheway.Whatcanyoudo?"引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入"問路"主題。(二)Presentation(新知呈現(xiàn))(約10分鐘)1.KeySentencesforAskingDirections:*教師設(shè)置情境："Iwanttogotothebookstore.ButI'mlost.WhatshouldIsay?"引出"Excuseme,whereisthebookstore?"*強(qiáng)調(diào)"Excuseme"的禮貌用法。2.KeySentencesforGivingDirections:*利用多媒體課件中的簡易地圖和方向箭頭，呈現(xiàn)并教授指路句型：*"Gostraight."(配合向前走的動(dòng)作)*"Turnleft."(配合向左轉(zhuǎn)的動(dòng)作)*"Turnright."(配合向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作)*"It'sonyourleft/right."*"It'snearthe(school)."*播放簡短的問路指路對(duì)話視頻，讓學(xué)生整體感知語言的運(yùn)用。(三)Practice(操練鞏固)(約15分鐘)1."ListenandDo":教師發(fā)指令"Gostraight.Turnleft."，學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。2."LookattheMapandAnswer":展示地圖，教師提問："Whereisthepark?"學(xué)生根據(jù)地圖位置嘗試用剛學(xué)的句型回答。3.DialoguePractice:提供一段簡單的問路對(duì)話范例，學(xué)生兩人一組分角色朗讀和練習(xí)。*A:Excuseme,whereisthesupermarket?*B:Gostraight.Turnright.It'sonyourleft.*A:Thankyou.(四)Production(拓展運(yùn)用)(約15分鐘)1."Role-play:LostandFound":*將教室布置成不同的"街區(qū)"，貼上場(chǎng)所名稱卡片（如bookstore,park等）。*學(xué)生分組，一組扮演迷路的人，一組扮演警察或熱心路人。*迷路者手持地圖，向路人問路："Excuseme,whereisthe...?HowcanIgetthere?"*路人根據(jù)"地圖"給出directions。*教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生使用禮貌用語和所學(xué)句型。2."MakeaNewDialogue":鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的起點(diǎn)和目的地，創(chuàng)編新的問路對(duì)話，并上臺(tái)表演。(