2025年大學《阿非利卡語》專業(yè)題庫——非洲詩歌意象把握考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下非洲詩歌片段，回答問題。你從村莊走來，帶著泥土的氣息，赤腳踩過干裂的土地，太陽在你背后燃燒，影子在前面縮短，又拉長。你沉默，像一塊沉默的石頭，卻比最喧囂的河流承載更多。人們說你是大地的女兒，你的眼睛里映照著星月和雷電。1.詩中“泥土”、“土地”、“太陽”、“影子”、“石頭”等意象共同營造了一種怎樣的氛圍？請結(jié)合具體意象進行分析。2.“沉默”與“承載更多”這對看似矛盾的描述，是如何通過意象得以體現(xiàn)的？這揭示了人物怎樣的內(nèi)在特質(zhì)？二、比較以下兩首詩歌中的意象運用。詩歌A：當殖民者的槍口撕裂天空，我們的家園化為焦土，河流不再歌唱，樹木低垂，傳統(tǒng)在火焰中凋零。但，種子并未死去，埋藏在被奴役的土壤里，等待著雨季，等待著春風，再次綻放黑色的花朵。詩歌B：鐵鏈銹蝕，像枯藤纏繞，牢籠的柵欄冰冷刺眼，磨坊的輪子不再轉(zhuǎn)動，磨碎了希望，磨碎了明天。但，火焰在心中不滅，像暗夜里的螢火蟲，微弱，卻從未熄滅，照亮前行的道路，等待黎明，等待解放的吶喊。3.詩歌A和詩歌B都運用了“土地/土壤”的意象，但含義有何不同？請結(jié)合詩歌背景和上下文進行分析。4.詩歌A運用了“種子”、“花朵”等意象，詩歌B運用了“火焰”、“螢火蟲”等意象。請分析這兩組意象分別象征著什么，以及它們在表達主題思想上的作用有何異同。三、閱讀以下阿非利卡語詩歌片段（假設提供），其中包含豐富的文化意象。請根據(jù)詩歌內(nèi)容（此處省略詩歌原文，假設學生已知）回答問題。詩歌描繪了節(jié)日慶典的場景，充滿了鼓聲、舞蹈、色彩斑斕的服飾和香料的氣息。詩人通過這些意象，不僅展現(xiàn)了民族文化的活力，也流露出對傳統(tǒng)逐漸流失的憂慮。5.分析詩中“鼓聲”、“舞蹈”、“色彩斑斕的服飾”等意象是如何共同表現(xiàn)節(jié)日氛圍和文化特色的？6.詩人如何通過描繪具體的節(jié)日意象，subtly地傳達出“傳統(tǒng)逐漸流失的憂慮”？請舉例說明。四、7.在非洲詩歌中，“河流”是一個常見的意象。請結(jié)合你閱讀過的至少兩首不同詩人（可以是阿非利卡語詩人或其他非洲語言詩人）的作品，談談“河流”意象在非洲詩歌中可能具有的多種含義和象征意義。要求有具體詩歌意象或片段作為支撐。五、8.選擇一首你熟悉的、以“土地”為主題的非洲詩歌（詩歌原文可附后或假設已知），分析詩人是如何通過具體的細節(jié)描寫和意象組合，來表現(xiàn)人與土地之間復雜關系的？請深入探討意象的選擇對表達主題情感的作用。試卷答案一、1.氛圍：詩歌通過“泥土”、“土地”營造了質(zhì)樸、原始、略帶蒼涼和堅韌的氛圍?！澳嗤恋臍庀ⅰ薄ⅰ俺嗄_踩過干裂的土地”暗示了與自然的緊密聯(lián)系和生活的艱辛。“太陽在你背后燃燒”帶來熾熱、力量甚至嚴酷感?！坝白釉谇懊婵s短，又拉長”則賦予畫面動態(tài)感和時間的流逝感。這些意象共同構(gòu)成了一幅充滿張力、既艱苦又充滿生命力的畫面。2.“沉默”通過“像一塊沉默的石頭”的比喻得以體現(xiàn)，暗示了人物的沉穩(wěn)、內(nèi)斂和承受力?！俺休d更多”則通過對比“最喧囂的河流”來凸顯，表明這種沉默的承受力遠超外界的熱鬧和紛擾。這揭示了人物外表平靜內(nèi)里卻蘊藏著巨大力量和深沉內(nèi)涵的內(nèi)在特質(zhì)。二、3.詩歌A中的“土地/土壤”意象在殖民背景下，象征著被蹂躪、遭受苦難但尚未完全死絕的家園和民族根基，具有承受苦難、蘊藏希望的意義。詩歌B中的“土地/土壤”意象（雖未直接出現(xiàn)，但“家園”、“傳統(tǒng)”與之相關）則更多地指向被奴役、失去自主權(quán)的境遇，或在“鐵鏈”、“牢籠”等意象的對比下，象征著束縛和壓迫，是反抗的起點。4.“種子”和“花朵”象征著在苦難中孕育的生命力、希望和未來的可能性，即使環(huán)境惡劣，生命之火也不會熄滅?！盎鹧妗毕笳髦鴥?nèi)在的不屈精神、反抗意志和革命熱情，即使在最黑暗的時刻也依然存在?！拔灮鹣x”則象征著這種精神在困境中的微弱但持續(xù)的顯現(xiàn)，雖不強大，卻具有指引和希望的作用。兩組意象都表達了在逆境中堅守希望和尋求解放的主題，但前者側(cè)重于生命力的重生，后者側(cè)重于精神意志的燃燒與傳遞。三、5.“鼓聲”傳遞出節(jié)日的熱鬧、激動和節(jié)奏感，是慶典的靈魂?！拔璧浮敝苯诱宫F(xiàn)了人們的歡樂、活力和對生活的熱愛，是情感的直接表達?！吧拾邤痰姆棥眲t視覺上呈現(xiàn)了文化的豐富性、美麗和慶祝的隆重氛圍。這些意象相互交織，共同構(gòu)建了一個充滿生命活力、文化色彩濃郁、歡樂祥和的節(jié)日世界。6.詩人可能通過描繪節(jié)日表面的繁華（如“鼓聲”、“舞蹈”、“色彩”）與內(nèi)在的情感（如“憂慮”）形成對比，以樂景寫哀情。例如，越是描繪慶典的盛況，越反襯出對傳統(tǒng)背后正在流失的文化精髓的隱憂?；蛘撸ㄟ^描繪某些儀式中“老舊”的元素與“新”的元素的并置，暗示傳統(tǒng)的變遷和失落。香料氣息等具體感官意象也可能觸發(fā)對過去更淳樸、更完整的文化記憶的聯(lián)想，從而流露出憂慮。四、7.“河流”在非洲詩歌中常象征著生命、起源與繁衍（如尼羅河之于埃及文明的象征意義），是母親般的滋養(yǎng)?！昂恿鳌币渤Ｏ笳髦鴼v史、時間的流逝和文明的變遷。“河流”可能象征著遷徙、漂泊或逃亡的歷程。“河流”有時也象征著沖突與斗爭（如河水泛濫），或困境與挑戰(zhàn)（如渡河的艱難）。例如，塞內(nèi)加爾詩人桑杰·貝的詩歌中，河流可能既是生命之源，也映照著殖民者帶來的破壞與混亂。南非詩人沃特·司各特（WalterScott）的詩歌中，河流可能象征著開礦對自然環(huán)境的破壞和人與自然的沖突。具體含義需結(jié)合詩歌語境和文化背景分析。五、8.詩人可能通過描繪土地的富饒或貧瘠（如“肥沃的土壤”、“干涸的土地”）來象征生活的來源或困境。通過描繪農(nóng)耕、放牧、狩獵等與土地直接相關的活動，展現(xiàn)人與土地的依賴關系和生存方式。通過描繪土地的“面貌”（如山川、河流、植被），反映自然環(huán)境對人的塑造和影響。通過描繪人對土地的“改造”（如開墾、建設）或“破壞”（如污染、過度開發(fā)