2025年大學《愛爾蘭語》專業(yè)題庫——愛爾蘭語音樂浪漫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分：語言基礎與詞匯運用1.請將下列愛爾蘭語詞匯翻譯成中文：*ceol*fiddle*seannos*fearagusmáthair*cúiseanna2.請將下列中文短語翻譯成愛爾蘭語：*悠揚的笛聲*浪漫的夜晚*愛爾蘭民間音樂*輕輕地歌唱*永恒的愛3.下列句子中劃線部分運用了什么語法現象？請簡要說明（無需舉例）。*Tháceolmóragainnanláseo.*Bheinnarfheabhaslenachéileidteachnagcarraige.*Achníortháinigant-iarraíleisangceol.4.請用括號內所給動詞的適當形式填空，使句子通順：*Angceoltóirínseo______(bheo)leceoltraidisiúnta.*D'fhéadfadhsé______(can)leatcuiddeseo.*Thosaighsi______(caoimhnigh)arangceolónmbád.*Níor______(iompú)anceolsinchomhmaithleisant-éagóileile.*Cégombeadhanceol______(éirimiú)leisangcaolleathanach.第二部分：文化知識與理解5.愛爾蘭傳統(tǒng)音樂中，“Jigs”和“Reels”通常具有怎樣的節(jié)奏特點？它們常在哪些場合演奏？6.簡述愛爾蘭語中，“seannos”這種音樂形式的歷史背景和演唱特點。7.在愛爾蘭文化中，音樂在婚禮等社會活動中扮演著怎樣的角色？8.請比較愛爾蘭語表達“喜樂”（gáire）和“悲傷”（saoirse）時，詞語選擇上可能存在的細微差別或文化暗示。第三部分：浪漫主題下的愛爾蘭語表達9.假設你正在用愛爾蘭語向一位朋友表達你對他/她演奏音樂的喜愛，你會如何說？請寫出至少三句。10.閱讀以下愛爾蘭語短文（或歌謠節(jié)選），回答問題：*Ismaithliomanceolathosaíonngoleisang科arbhán.*Thugannséméadúarmochúiseanna.*Leisanfhuilleagánbánaranmbó,*Isféidirleatméfealltúleat.*（假設問題是：Whatistheauthor'sfeelingtowardsthemusicdescribedinthetext?）請用幾句話描述作者對這段音樂的感受。11.請用愛爾蘭語寫一段話，描述你理想中的一次浪漫的海邊散步（或類似的浪漫場景），至少包含五句。第四部分：綜合運用與鑒賞12.你喜歡愛爾蘭的哪種傳統(tǒng)樂器？請簡要說明你為什么喜歡它，以及它在你印象中通常與什么樣的情感或場景聯(lián)系在一起。13.如果你受邀參加一個愛爾蘭傳統(tǒng)音樂節(jié)，你會希望體驗哪些活動？請列舉至少三項，并說明你參加的原因。試卷答案第一部分：語言基礎與詞匯運用1.翻譯：*ceol-音樂*fiddle-小提琴*seannos-傳統(tǒng)吟唱*fearagusmáthair-男孩和女孩/戀人*cúiseanna-原因/理由*解析：考察對核心詞匯的基本認知，要求準確翻譯與主題相關的愛爾蘭語詞匯。2.翻譯：*悠揚的笛聲-Ant-éagóilmhórlehaithneáin*浪漫的夜晚-Anoíchemórleathan*愛爾蘭民間音樂-Ceoltraidisiúntanahéireann*輕輕地歌唱-Canadhgoleisang科arbhán/Canadhleisang科arbhán*永恒的愛-Cáircheachtoícheánach/Cáircheachtníoláin*解析：考察詞匯運用能力和對形容詞、名詞組合的構建能力，需根據語境選擇最恰當的表達。3.語法現象說明：*Tháceolmóragainnanláseo.-運用了動詞“Thá”（存在動詞be動詞的現在時形式），表示“有”或“存在”。*Bheinnarfheabhaslenachéileidteachnagcarraige.-運用了將來時態(tài)（Bheinn...），表示意愿或計劃，結合介詞短語lenachéile（和...一起）。*Achníortháinigant-iarraíleisangceol.-運用了過去時態(tài)（níortháinig），結合條件式或虛擬語氣（leisangceol-因為音樂），表示一種假設或原因。*解析：考察對愛爾蘭語基本時態(tài)、存在動詞、介詞短語以及情態(tài)/虛擬表達方式的理解。4.動詞填空：*Angceoltóirínseoisbheo/isteach*D'fhéadfadhsécanadh*Thosaighsicaimhnigh*Níoriompúanceol*Cégombeadhanceoléirimiú*解析：考察動詞在句子中的正確運用，包括時態(tài)（現在時、過去時、條件式）、語態(tài)（主動/被動意味）、以及與其他語法成分（如介詞、連接詞）的搭配。第二部分：文化知識與理解5.節(jié)奏特點與場合：Jigs和Reels通常具有快速、活潑、二拍子或三拍子（但常感覺是快速進行的二拍子）的節(jié)奏特點。它們常在婚禮、派對、節(jié)日慶典等歡樂場合演奏，用于跳舞。*解析：考察對愛爾蘭傳統(tǒng)音樂基本風格和功能的理解。6.seannos：seannos是愛爾蘭的一種古老、即興的吟唱或演奏形式，通常用單一樂器（如風笛、小提琴）或無伴奏歌唱。其歷史可追溯到早期凱爾特傳統(tǒng)。特點是旋律悠長、裝飾音豐富、注重個人情感和即興發(fā)揮。*解析：考察對特定愛爾蘭音樂形式的背景知識和特點的掌握。7.音樂角色：在愛爾蘭婚禮等活動中，音樂是不可或缺的元素。它用于營造氣氛（如歡快的Reels用于跳舞，悲傷的Airs用于哀悼或慶祝逝者），標記儀式環(huán)節(jié)（如新人入場、交換戒指），并促進社區(qū)參與和共享歡樂或悲傷。*解析：考察對音樂在特定愛爾蘭社會文化活動中作用的理解。8.詞語選擇差別：表達“喜樂”時，gáire可能指因成功或好消息引發(fā)的公開喜悅、笑聲；而saoirse可能指更內在的、平和的快樂、自由感或內心的寧靜。表達“悲傷”時，bhéasail可能指深切的憂傷、哀悼；而cathas可能指痛苦、掙扎、混亂中的痛苦。選擇哪個詞取決于具體的情感強度和內涵。*解析：考察對近義詞在情感色彩、使用語境上的細微差別和文化內涵的辨析能力。第三部分：浪漫主題下的愛爾蘭語表達9.表達喜愛的句子示例：*Isfearrleatanceolachurigcríochnaíochtleat.*Thugannanceolleisang科arbhánleisang科arbhánchunméfealltúleat.*Anbhfuiltúagiarraidhanceolseoachaitheamh?*解析：考察在特定情境下（表達喜愛），運用恰當的愛爾蘭語詞匯和句式進行口語化表達的能力。10.作者感受：作者對這段音樂感到愉悅、陶醉，認為它引發(fā)了積極的情感（“喜樂”），并似乎減輕了他的煩惱或憂慮。*解析：考察閱讀理解能力，需要從文本中提取信息，理解作者通過描述音樂（如“鳥鳴般的開始”）所傳達的情感狀態(tài)。11.描述浪漫海邊散步的段落示例（愛爾蘭語）：*Ismaithliomanseachtainleathfhadaachaitheamharanchósta.*Tháant-óigeagusanuiscescáthacharanmbótharabhainn.*Chonaicméfearagusmáthairarangcósta,agiarraidhbóithreachurlechéile.*Bheinnarfheabhaslenachéilearangcéadbhealach,agusníortháinigméleisangcaolleathanach.*Iséanceolathosaíonngoleisang科arbhánanchéadrudachonaicménuairatháinigméidteachanleathanach.*解析：考察寫作能力，要求學生運用所學詞匯和語法，圍繞指定主題創(chuàng)作連貫、符合語境的愛爾蘭語段落。第四部分：綜合運用與鑒賞12.示例回答：我喜歡愛爾蘭的小提琴（fiddle）。我喜歡它的聲音既熱情又富有表現力，能夠傳遞強烈的情感。在我印象中，它常常與愛爾蘭鄉(xiāng)村音樂或婚禮音樂聯(lián)系在一起，營造出一種歡快、自由或略帶憂傷的氛圍。*解析：考察學生的個人見解、文化聯(lián)想以及運用愛爾蘭語（或描述性詞匯）進行口頭或