2025年大學(xué)《信息與計(jì)算科學(xué)》專業(yè)題庫——信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)軟件需求分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在軟件生命周期中，需求分析階段的主要任務(wù)是確定系統(tǒng)應(yīng)該做什么，即確定系統(tǒng)的（）。A.硬件配置B.軟件架構(gòu)C.具體功能和行為D.開發(fā)工具2.下列關(guān)于需求分析原則的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)盡早并持續(xù)與用戶溝通B.需求規(guī)格說明應(yīng)該是詳細(xì)的、無歧義的C.只要在編碼階段沒有問題，需求分析就不重要D.需求規(guī)格說明應(yīng)該是穩(wěn)定的，不能有變更3.與用戶進(jìn)行需求訪談時(shí)，為了鼓勵(lì)用戶充分表達(dá)，提問方式最好是（）。A.封閉式問題B.開放式問題C.引導(dǎo)性問題D.技術(shù)性問題4.用來描述系統(tǒng)功能以及系統(tǒng)與外部實(shí)體交互的圖是（）。A.用例圖B.類圖C.數(shù)據(jù)流圖D.狀態(tài)圖5.需求規(guī)格說明書中，描述系統(tǒng)非功能性要求的部分通常稱為（）。A.系統(tǒng)接口B.數(shù)據(jù)字典C.功能需求D.非功能需求6.以下不屬于需求獲取常用技術(shù)的是（）。A.文檔分析B.競(jìng)品分析C.系統(tǒng)設(shè)計(jì)D.用戶觀察7.當(dāng)一個(gè)用例包含另一個(gè)用例的部分步驟時(shí)，稱為用例的（）。A.泛化B.關(guān)聯(lián)C.包含D.擴(kuò)展8.需求分析階段需要識(shí)別系統(tǒng)邊界，區(qū)分（）。A.模塊與子系統(tǒng)B.內(nèi)部模塊與外部用戶C.開發(fā)團(tuán)隊(duì)與測(cè)試團(tuán)隊(duì)D.系統(tǒng)功能與非功能9.評(píng)審和原型驗(yàn)證是需求驗(yàn)證的常用方法，它們的主要目的是（）。A.發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤B.評(píng)估系統(tǒng)性能C.確認(rèn)需求是否正確、完整、一致D.確定開發(fā)成本10.需求變更管理流程中，對(duì)于影響范圍不明確或較大的需求變更，通常需要（）。A.立即實(shí)施B.由開發(fā)團(tuán)隊(duì)自行決定C.經(jīng)過嚴(yán)格的評(píng)估和審批D.忽略不計(jì)二、填空題（每空1分，共15分）1.需求分析的目標(biāo)是產(chǎn)生一個(gè)準(zhǔn)確、完整、一致、可驗(yàn)證的________，作為后續(xù)軟件開發(fā)階段的依據(jù)。2.需求獲取的主要任務(wù)是從用戶、領(lǐng)域?qū)＜液推渌嚓P(guān)方那里獲取________和________。3.非功能需求描述了系統(tǒng)的質(zhì)量屬性，常見的非功能需求包括性能、安全性、可用性、________和________等。4.在需求規(guī)格說明書中，數(shù)據(jù)字典用于定義系統(tǒng)中使用的所有________和________的詳細(xì)信息。5.________是指在需求獲取過程中，通過與用戶或其他利益相關(guān)者進(jìn)行交流來獲取需求信息。6.________是指從現(xiàn)有系統(tǒng)中獲取需求信息的一種方法。7.UML中的________圖主要用于描述系統(tǒng)中的用例以及參與者與用例之間的關(guān)系。8.需求分析過程通常包括需求獲取、需求分析、需求規(guī)格說明和________四個(gè)主要階段。9.需求驗(yàn)證是指檢查需求規(guī)格說明是否滿足________的過程。10.________是指在需求分析過程中，將需求分解為更小、更易于管理的部分的任務(wù)。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述需求分析階段的主要任務(wù)和目標(biāo)。2.比較需求獲取的訪談技術(shù)和觀察技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述需求規(guī)格說明書中應(yīng)包含的主要內(nèi)容。4.解釋什么是需求變更，為什么需要進(jìn)行需求變更管理。四、論述題（10分）假設(shè)你要為一個(gè)大學(xué)圖書館開發(fā)一個(gè)管理系統(tǒng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你會(huì)如何進(jìn)行需求獲取，你會(huì)采用哪些方法？并說明選擇這些方法的原因。試卷答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.C解析：需求分析階段的核心是定義系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能和行為。2.C解析：需求分析貫穿整個(gè)軟件生命周期，編碼階段的問題也可能反哺需求調(diào)整。3.B解析：開放式問題更能鼓勵(lì)用戶自由表達(dá)，獲取更全面的需求信息。4.A解析：用例圖是描述系統(tǒng)功能及參與者交互的標(biāo)準(zhǔn)UML圖。5.D解析：非功能需求描述系統(tǒng)如何工作，而非具體做什么。6.C解析：系統(tǒng)設(shè)計(jì)是在需求分析之后進(jìn)行的階段，不屬于需求獲取技術(shù)。7.C解析：包含關(guān)系表示一個(gè)用例完整地包含另一個(gè)用例的部分步驟。8.B解析：需求分析需要明確系統(tǒng)為誰服務(wù)（外部用戶），系統(tǒng)內(nèi)部如何運(yùn)作。9.C解析：需求驗(yàn)證的目的是確保需求規(guī)格滿足用戶需求且無錯(cuò)誤。10.C解析：變更可能影響項(xiàng)目范圍、成本和時(shí)間，需要評(píng)估和審批。二、填空題（每空1分，共15分）1.需求規(guī)格說明書解析：需求規(guī)格說明書是需求分析的主要輸出物。2.需求，需求信息解析：需求獲取既要獲取需求的本身，也要獲取相關(guān)的背景信息。3.可靠性，可維護(hù)性解析：可靠性指系統(tǒng)在規(guī)定條件下無故障運(yùn)行的能力，可維護(hù)性指系統(tǒng)易于修改和維護(hù)的程度。4.數(shù)據(jù)，控制解析：數(shù)據(jù)字典定義系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)項(xiàng)和控制流。5.訪談解析：訪談是直接與相關(guān)人員進(jìn)行交流獲取信息的主要方式。6.文檔分析解析：通過分析現(xiàn)有文檔來了解系統(tǒng)需求和背景。7.用例解析：用例圖的核心是描繪系統(tǒng)提供的功能和參與者。8.需求驗(yàn)證解析：需求驗(yàn)證是需求分析過程的最后一個(gè)主要階段。9.用戶需求解析：需求驗(yàn)證確保需求規(guī)格說明準(zhǔn)確地反映了用戶的需求。10.需求分解解析：需求分解是將復(fù)雜需求拆分成更小、更易于管理的子需求的過程。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述需求分析階段的主要任務(wù)和目標(biāo)。解析：主要任務(wù)包括獲取用戶需求、分析需求、編寫需求規(guī)格說明書、驗(yàn)證需求。目標(biāo)是產(chǎn)出準(zhǔn)確、完整、一致、可追溯的需求規(guī)格說明書，明確系統(tǒng)要做什么，為后續(xù)開發(fā)提供依據(jù)。2.比較需求獲取的訪談技術(shù)和觀察技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。解析：訪談優(yōu)點(diǎn)是直接、高效，能獲取深層信息；缺點(diǎn)是可能受訪談?wù)咧饔^影響，耗時(shí)。觀察優(yōu)點(diǎn)是客觀，能發(fā)現(xiàn)用戶實(shí)際行為；缺點(diǎn)是可能打斷用戶正常工作，無法獲取用戶思考過程。3.簡(jiǎn)述需求規(guī)格說明書中應(yīng)包含的主要內(nèi)容。解析：主要內(nèi)容包括引言（背景、目標(biāo)）、功能需求、非功能需求、系統(tǒng)接口、數(shù)據(jù)字典、假設(shè)與約束、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等。4.解釋什么是需求變更，為什么需要進(jìn)行需求變更管理。解析：需求變更是指在軟件開發(fā)過程中對(duì)已定義需求進(jìn)行的修改。需要進(jìn)行變更管理是因?yàn)樽兏赡苡绊戫?xiàng)目范圍、進(jìn)度、成本和質(zhì)量，需要控制變更過程，評(píng)估影響，確保項(xiàng)目穩(wěn)定。四、論述題（10分）假設(shè)你要為一個(gè)大學(xué)圖書館開發(fā)一個(gè)管理系統(tǒng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你會(huì)如何進(jìn)行需求獲取，你會(huì)采用哪些方法？并說明選擇這些方法的原因。解析：需求獲取方法的選擇應(yīng)考慮系統(tǒng)的復(fù)雜性、用戶特點(diǎn)和環(huán)境因素。對(duì)于大學(xué)圖書館管理系統(tǒng)，我會(huì)采用以下方法：1.訪談：與圖書館的管理員、不同部門的館員（如采編、流通、參考咨詢）、學(xué)生代表進(jìn)行訪談。原因：可以直接獲取他們的使用習(xí)慣、痛點(diǎn)和期望功能，了解不同角色的需求差異。2.觀察法：觀察館員在實(shí)際工作中如何操作現(xiàn)有系統(tǒng)（如果存在）或如何處理圖書、讀者等事務(wù)。原因：可以了解實(shí)際操作流程和潛在問題，獲取用戶實(shí)際行為的反饋。3.文檔分析：分析圖書館現(xiàn)有的工作流程文檔、規(guī)章制度、現(xiàn)有系統(tǒng)文檔（如有）等。原因：可以了解圖書館的管理模式和現(xiàn)有系統(tǒng)的局限性，為系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供參考。4.問卷調(diào)查：向?qū)W生和部分教師發(fā)放