英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)微課設(shè)計(jì)方案一、課程名稱英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的奧秘與運(yùn)用二、適用對(duì)象本微課適用于初中低年級(jí)學(xué)生或英語(yǔ)初學(xué)者，旨在幫助他們理解并初步掌握英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、構(gòu)成及用法。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：*學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本含義：表示此時(shí)此刻正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。*學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(V-ing形式)。*學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型：肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。2.能力目標(biāo)：*學(xué)生能夠根據(jù)圖片或情景提示，正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。*學(xué)生能夠初步聽(tīng)懂并讀懂包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的簡(jiǎn)單對(duì)話或句子。*學(xué)生能夠正確寫(xiě)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的簡(jiǎn)單句子。3.素養(yǎng)目標(biāo)：*培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、描述即時(shí)情景的能力。*激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)建議時(shí)長(zhǎng)：10-15分鐘(微課特點(diǎn)決定，注重短小精悍，知識(shí)點(diǎn)集中)五、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be(am/is/are)+V-ing。*現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示“此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作”這一核心用法。2.教學(xué)難點(diǎn)：*be動(dòng)詞(am,is,are)在不同人稱后的正確選用。*動(dòng)詞-ing形式的正確拼寫(xiě)規(guī)則（如直接加-ing，去e加-ing，雙寫(xiě)尾字母加-ing等，可初步介紹最常見(jiàn)的）。*在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。六、教學(xué)用具/平臺(tái)PPT課件、多媒體播放器、圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)、短視頻片段（可選）、白板或虛擬板書(shū)工具。七、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課(約1.5分鐘)我們不妨這樣開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)教室，看到老師正在黑板上寫(xiě)字，或者同桌正在低頭看書(shū)，這些“正在發(fā)生”的動(dòng)作，用英語(yǔ)該如何生動(dòng)描述呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常實(shí)用的語(yǔ)法武器——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(PresentContinuousTense)，它能讓我們精準(zhǔn)捕捉生活中每一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間。（此處可配合展示一張動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的圖片，如孩子們正在操場(chǎng)上玩耍，或一個(gè)人正在做飯，并提問(wèn)：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考。）(二)感知與探究：什么是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)？(約2.5分鐘)1.情境展示：播放一段簡(jiǎn)短的無(wú)聲視頻或展示一組連續(xù)的圖片，內(nèi)容為某人正在進(jìn)行的具體動(dòng)作，如：*Agirlissinging.*Aboyisplayingbasketball.*Theyaredancing.引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些動(dòng)作有什么共同特點(diǎn)？（它們都“正在發(fā)生”）2.概念呈現(xiàn)：總結(jié)學(xué)生的觀察，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此刻”這個(gè)核心概念）(三)解構(gòu)與學(xué)習(xí)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成(約3.5分鐘)1.基本結(jié)構(gòu)揭秘：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子就像一個(gè)“動(dòng)作正在進(jìn)行中”的信號(hào)塔，它由兩部分組成：*助動(dòng)詞“be”：它就像一個(gè)“信號(hào)燈”，告訴我們動(dòng)作的“時(shí)態(tài)”和“人稱”。根據(jù)主語(yǔ)的不同，我們選用am,is或are。*I(我)→am*He/She/It(他/她/它)→is*You/We/They(你/你們/我們/他們)→are*動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(V-ing形式)：它是動(dòng)作的核心，表示“正在進(jìn)行”的那個(gè)動(dòng)作本身。通常是在動(dòng)詞原形后加“-ing”。所以，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)就是：主語(yǔ)+be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式+其他。（板書(shū)或PPT突出顯示此結(jié)構(gòu)）2.動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則（初步）：我們先來(lái)學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的幾種情況：*一般情況：直接在動(dòng)詞后加-ing。例如：play→playing,read→reading,eat→eating。*以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞：去e，再加-ing。例如：write→writing,dance→dancing,make→making。*以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞：雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加-ing。例如：run→running,swim→swimming,shop→shopping。（此處可簡(jiǎn)單舉例，不必深入所有特殊情況，留待后續(xù)鞏固）（每個(gè)規(guī)則都配上1-2個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）(四)運(yùn)用與鞏固：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型(約4分鐘)掌握了構(gòu)成，我們就能靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)不同的意思了。1.肯定句：主語(yǔ)+be+V-ing+...*例句：Iamreadingabook.(我正在讀書(shū)。)*Sheisdrawingapicture.(她正在畫(huà)畫(huà)。)*Theyareplayinggames.(他們正在玩游戲。)（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的正確形式和動(dòng)詞的-ing形式）2.否定句：在be動(dòng)詞后直接加“not”。*主語(yǔ)+be+not+V-ing+...*例句：IamnotwatchingTV.(我沒(méi)在看電視。)*Heisnot(isn't)sleeping.(他沒(méi)在睡覺(jué)。)*Wearenot(aren't)talking.(我們沒(méi)在說(shuō)話。)（提示學(xué)生benot可以縮寫(xiě)，如isn't,aren't）3.一般疑問(wèn)句：將be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面。*Be+主語(yǔ)+V-ing+...?*例句：Areyoulistening?(你在聽(tīng)嗎？)→Yes,Iam./No,Iamnot.*Isheplayingfootball?(他在踢足球嗎？)→Yes,heis./No,heisn't.（引導(dǎo)學(xué)生思考肯定和否定回答的簡(jiǎn)略形式）（此環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)1-2個(gè)快速口頭練習(xí)，如給出主語(yǔ)和動(dòng)詞，讓學(xué)生快速反應(yīng)出肯定句、否定句或疑問(wèn)句）(五)實(shí)踐與運(yùn)用：看圖說(shuō)話/描述身邊(約2.5分鐘)1.看圖描述：展示幾幅清晰的圖片，每幅圖中人物都在進(jìn)行一個(gè)明確的動(dòng)作。例如：*圖片1：Acatissleepingonthemat.*圖片2：Twobirdsareflyinginthesky.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述：“Whatis/are...doing?He/She/It/Theyis/are...”2.描述身邊：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說(shuō)出1-2個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作。例如：“Mydeskmateiswriting.”“Theteacherisspeaking.”(六)總結(jié)與回顧(約1.5分鐘)好了同學(xué)們，今天我們一起揭開(kāi)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的面紗。我們知道了：*它表示此時(shí)此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。*它的結(jié)構(gòu)是be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing。*我們還學(xué)習(xí)了它的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。記住，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就像一臺(tái)即時(shí)攝像機(jī)，能幫我們記錄下正在發(fā)生的精彩瞬間。(七)布置作業(yè)(約0.5分鐘)1.口頭作業(yè)：回家后，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)向家人描述至少三件你正在做的事情，或者觀察家人正在做什么并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。2.書(shū)面作業(yè)：完成課后練習(xí)中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)構(gòu)成和簡(jiǎn)單運(yùn)用的部分（具體練習(xí)略，可根據(jù)教材配套）。八、教學(xué)反思與拓展建議(此部分供教師參考)*趣味性：可適當(dāng)引入一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英文兒歌或簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)片段，增加學(xué)習(xí)趣味性。*差異化：對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)拓展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示“現(xiàn)階段正在進(jìn)行但說(shuō)話時(shí)不一定正在進(jìn)行的動(dòng)作”這一用法（如：Heiswritinganovelthesedays.），但初次接觸不宜過(guò)多。*對(duì)比：在后續(xù)學(xué)習(xí)中，注意與一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生區(qū)分。*