古文名篇《滕王閣序》學(xué)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地誦讀并初步背誦《滕王閣序》。*掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式，理解文章大意。*理清文章結(jié)構(gòu)層次，把握作者情感脈絡(luò)及寫作思路。*學(xué)習(xí)本文情景交融、辭藻華美、用典貼切的寫作特色。2.過程與方法：*通過反復(fù)誦讀，感受文章的音韻美和氣勢(shì)美。*通過小組討論、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，深入理解文本內(nèi)涵。*引導(dǎo)學(xué)生查閱工具書及相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息篩選能力。*通過對(duì)經(jīng)典名句的賞析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受作者王勃的才情與抱負(fù)，理解其在困頓中依然昂揚(yáng)奮發(fā)的精神風(fēng)貌。*體會(huì)文中所描繪的滕王閣秋景的壯麗以及宴飲的盛況，領(lǐng)略中國古典文學(xué)的魅力。*引導(dǎo)學(xué)生思考人生際遇與理想追求的關(guān)系，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和高尚的人格情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解并掌握文中重要的文言知識(shí)點(diǎn)（實(shí)詞、虛詞、句式）。*賞析文章優(yōu)美的語言，特別是寫景名句的意境營造和藝術(shù)手法。*把握作者在宴游的歡樂中寄寓的身世感慨和遠(yuǎn)大志向。2.教學(xué)難點(diǎn)：*理解文中大量典故的含義及其在表情達(dá)意上的作用。*體會(huì)作者情感的復(fù)雜性：既有對(duì)良辰美景、高朋滿座的欣喜，也有對(duì)人生無常、命運(yùn)多舛的感慨，更有對(duì)未來的堅(jiān)定信念。*學(xué)習(xí)本文駢散結(jié)合、音韻和諧的語言特點(diǎn)，并體會(huì)其表達(dá)效果。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、多媒體輔助教學(xué)法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作PPT課件（包含作者簡介、寫作背景、相關(guān)圖片、重點(diǎn)字詞解釋、問題設(shè)計(jì)等），準(zhǔn)備《滕王閣序》朗誦音頻或視頻資料。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，借助注釋和工具書初步疏通文意，標(biāo)記疑難之處；搜集有關(guān)王勃及《滕王閣序》的背景資料。五、教學(xué)課時(shí)建議2-3課時(shí)（本教案按2課時(shí)設(shè)計(jì)，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）。六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）*情境導(dǎo)入：展示滕王閣圖片或播放相關(guān)視頻片段，提問：同學(xué)們，這座江南名樓因何而聞名遐邇？（引出王勃《滕王閣序》）今天，我們就一同走進(jìn)這篇被譽(yù)為“千古第一駢文”的佳作，去感受少年王勃的曠世才情與家國情懷。*簡介滕王閣：簡述滕王閣的地理位置、始建背景及其文化地位，點(diǎn)出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一名句的深遠(yuǎn)影響。（二）知人論世（約10分鐘）*作者王勃：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)介紹王勃生平（初唐四杰之一，才華橫溢，命運(yùn)多舛，英年早逝），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其“神童”之稱及創(chuàng)作本文時(shí)的背景（據(jù)《唐摭言》等記載，王勃省親路過洪州，恰逢閻公宴客，即興而作）。*寫作背景：簡要介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化氛圍，以及滕王閣宴飲的盛況，幫助學(xué)生理解作者寫作時(shí)的特定情境和復(fù)雜心境。（三）初讀感知（約15分鐘）1.聽范讀：播放《滕王閣序》朗誦音頻或教師范讀，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏、停頓和語氣。2.學(xué)生自讀：學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)注生字詞和不理解的句子。教師巡視，及時(shí)解答學(xué)生提出的簡單字音問題。*重點(diǎn)正音：潦（lǎo）水、驂騑（cānfēi）、鳧渚（fúzhǔ）、雕甍（méng）、彭蠡（lǐ）、睇眄（dìmiǎn）、帝閽（hūn）、宗愨（què）等。3.齊讀：全班齊讀，教師注意糾正讀音和節(jié)奏，力求讀準(zhǔn)、讀順。（四）疏通文意（約15分鐘）*方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生利用注釋、工具書，小組合作，逐段疏通文意。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及特殊句式。*重點(diǎn)突破：*第一段：重點(diǎn)理解“豫章故郡，洪都新府”的開篇點(diǎn)題，“星分翼軫，地接衡廬”的地理定位，以及“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”的氣勢(shì)。*第二段：理解“時(shí)維九月，序?qū)偃铩钡臅r(shí)令，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”的秋色描寫，以及赴宴的人物與車馬盛況。*第三段：重點(diǎn)疏通描寫滕王閣建筑宏偉、視野開闊的句子，如“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”。*提問點(diǎn)撥：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，教師針對(duì)共性問題進(jìn)行點(diǎn)撥，如“雄州霧列，俊采星馳”的修辭手法，“臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美”的含義等。（五）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）*小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誦讀和理解文意的重要性。*作業(yè)：*熟讀全文，嘗試背誦1-3段。*整理本課所學(xué)重點(diǎn)文言字詞（音、形、義）。*思考：作者是如何描繪滕王閣的壯麗景象的？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（約5分鐘）*檢查背誦：抽查學(xué)生背誦1-3段情況。*提問回顧：上節(jié)課我們領(lǐng)略了滕王閣的雄偉和宴飲的盛況，作者是按怎樣的順序來描寫這些內(nèi)容的？（由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由景及人）（二）研讀賞析（約30分鐘）1.賞析寫景名句（4-5段）：*齊讀4-5段：感受“遙襟甫暢，逸興遄飛”后的景物描寫。*重點(diǎn)品味：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?提問：此句好在哪里？（色彩美、動(dòng)態(tài)美、意境美、對(duì)仗工整）*引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)作者“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”所描繪的聲情并茂的場景。*小結(jié)：這部分寫景由近及遠(yuǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，視聽并用，展現(xiàn)了滕王閣周圍秋景的極致之美，也烘托了宴飲的歡樂氣氛。2.探究情感變化與用典（6-7段）：*朗讀6-7段：注意語氣的轉(zhuǎn)變，體會(huì)作者情感的起伏。*分析情感脈絡(luò)：*“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。”——由樂轉(zhuǎn)悲，感慨宇宙之大，人生之短，命運(yùn)無常。*“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客?！薄惆l(fā)懷才不遇、漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與失意。*“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！薄楦猩A，表達(dá)身處逆境而意志彌堅(jiān)的豪情壯志。*解讀典故：引導(dǎo)學(xué)生理解文中重要典故的含義及其作用，如“馮唐易老，李廣難封”、“屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”、“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等。*提問：這些典故表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（用古人自況，抒發(fā)懷才不遇的苦悶，但又不愿消極沉淪。）*重點(diǎn)品味：“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”、“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”等句所體現(xiàn)的積極樂觀精神。3.理解結(jié)尾部分（8-9段）：*朗讀體會(huì)：理解作者自謙“三尺微命，一介書生”，以及參加宴會(huì)的榮幸和對(duì)主人的感謝。*“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾”：以謙虛的口吻表明自己愿獻(xiàn)薄技，并期望眾賓能各展才華。（三）整體把握與藝術(shù)特色總結(jié)（約10分鐘）*結(jié)構(gòu)梳理：引導(dǎo)學(xué)生梳理全文結(jié)構(gòu)：1.（1-3段）：扣題，介紹滕王閣的地理位置、宴會(huì)背景、與會(huì)人物及樓閣壯麗。2.（4-5段）：描寫登閣所見的秋景勝狀，引出宴飲之樂。3.（6-7段）：由樂轉(zhuǎn)悲，抒發(fā)身世感慨，表達(dá)凌云壯志。4.（8-9段）：自敘身世，感謝主人，表明作序贈(zèng)詩之意。*藝術(shù)特色歸納：*辭藻華美，對(duì)仗工整：駢文特點(diǎn)，如“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。*用典貼切，意蘊(yùn)豐富：增強(qiáng)了文章的文化內(nèi)涵和表達(dá)效果。*情景交融，意境深遠(yuǎn)：景物描寫與情感抒發(fā)緊密結(jié)合。*氣勢(shì)恢宏，音韻和諧：句式多變，平仄協(xié)調(diào)，富有音樂美。（四）拓展延伸（約5分鐘）*討論：“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”在今天有何現(xiàn)實(shí)意義？我們應(yīng)如何面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難與挫折？*推薦閱讀：王勃《送杜少府之任蜀州》，了解其“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)。（五）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）*小結(jié)：《滕王閣序》不僅是一幅壯麗的山水畫卷，更是一曲失意文人的壯志高歌。其精湛的藝術(shù)成就和積極的人生態(tài)度，值得我們反復(fù)品味。*作業(yè)：*背誦全文。*選擇文中你最喜歡的句子或段落，寫一段賞析文字（200字左右）。*搜集并了解“初唐四杰”的其他作品及文學(xué)主張。七、板書設(shè)計(jì)（示例）滕王閣序王勃一、繪閣（1-3）：地理、人物、建筑（雄州霧列，俊采星馳）二、賞景（4-5）：秋景、宴樂（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）——意境美三、抒情（6-7）：興盡悲來→懷才不遇→窮且益堅(jiān)（老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。）——主旨四、致謝（8-9）：自謙、感謝、作序藝術(shù)特色：*駢散結(jié)合，辭藻華美*用典精妙，情景交融*氣勢(shì)磅礴，音韻和諧八、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與情況、存在的問題及改進(jìn)措施等。）例如：學(xué)生對(duì)典故的理解仍有難度，下次可提前布置查閱典故的預(yù)習(xí)任務(wù)；誦讀環(huán)節(jié)可以更加多樣化，如分組競賽讀、配樂朗讀等，以提高學(xué)生興趣。九、附錄（