第四單元第2課調(diào)查家中使用的能量教案第2課調(diào)查家中使用的能量(教材P61～63)授課時間：______________累計(jì)____1____課時課題調(diào)查家中使用的能量課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道家庭里經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽能等。2.了解每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠在調(diào)查中了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗。2.初步學(xué)會估算不同功率的用電器每天的耗電量，以及家庭一個月的電費(fèi)支出等數(shù)據(jù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于對能量進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、交流分享、統(tǒng)計(jì)分析。2.意識到能量的消耗需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價，能提出合理的節(jié)能建議，自覺養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)初步了解家中的各種能量表現(xiàn)形式，以及它們給自然環(huán)境和人類生活帶來的影響。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析和統(tǒng)計(jì)家中多種能量形式的存在及電能的消耗情況。難點(diǎn)：估算不同功率的用電器每天的耗電量，并提出合理的節(jié)能建議。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：班級記錄表、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：上一課，我們了解了身邊的能量，能量有哪些表現(xiàn)形式呢？(預(yù)設(shè)：機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能等。)2.揭題：在我們的生活中，每天都會消耗和補(bǔ)充能量。你們家里經(jīng)常使用的能量形式都有哪些？這些能量是如何獲得的？每一種能量形式所付出的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價又是怎樣的？我們今天就來調(diào)查一下家中使用的能量。(板書：調(diào)查家中使用的能量)【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活中常見的不同形式的能量如機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、化學(xué)能等導(dǎo)入，再通過一系列提問引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。探索與研討探索一：分析我們用于出行和使用的物品1.過渡：不同家庭所使用的交通工具可能不一樣，常用交通工具主要有自行車、電動車、燃油車等，這些工具的使用都需要能量。它們的能量表現(xiàn)形式和來源分別是什么？能否再生？需要付出怎樣的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價？接下來大家分組進(jìn)行活動。探索與研討2.布置任務(wù)：課件出示資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并依據(jù)資料內(nèi)容完成活動幫助卡。3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：交通工具的能量表現(xiàn)形式和來源分別是什么？能否再生？它們的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價又是怎樣的呢？學(xué)生1：自行車的能量表現(xiàn)形式是生物能，來源是人力，可再生，無經(jīng)濟(jì)成本，無環(huán)境代價。學(xué)生2：電動自行車和電動車的能量表現(xiàn)形式是電能，來源是電池，不可再生，百公里的經(jīng)濟(jì)成本大約分別是2元和10元，環(huán)境代價是廢舊電池。探索與研討學(xué)生3：燃油車的能量表現(xiàn)形式是化學(xué)能，來源是燃油，不可再生，百公里的經(jīng)濟(jì)成本大約為56元，環(huán)境代價是尾氣污染。主持人匯總大家的發(fā)言。4.布置任務(wù)：小組討論，整理家庭主要物品的能量形式，填寫班級記錄表。5.提問：日常生活中，我們的家里都使用了哪些能源？(預(yù)設(shè)：聲能、光能、電能、熱能、磁能等。)想一想，能量之間發(fā)生了哪些形式的轉(zhuǎn)換？(預(yù)設(shè)：電風(fēng)扇將電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能；電飯鍋將電能轉(zhuǎn)換為熱能；……)【設(shè)計(jì)意圖】對家庭中用于出行和使用的物品展開討論，讓學(xué)生意識到對能量的認(rèn)識不僅僅局限于聲能、光能、電能、熱能、磁能等名稱的了解，更重要的是我們應(yīng)該持什么態(tài)度來看待能量。探索二：統(tǒng)計(jì)家里電能的消耗1.提問：洗衣機(jī)可以為我們洗衣服，電燈可以為我們照明，電飯鍋可以給我們煮飯，這些物品都有各自的功能，它們的能量來源是什么？(預(yù)設(shè)：電能；發(fā)電廠提供的電。)這種能源可否再生呢？(預(yù)設(shè)：不可再生。)2.過渡：接下來我們就來統(tǒng)計(jì)一下家里主要用電器的耗電情況。3.講解：家用的各種電器都會在說明書或銘牌上標(biāo)有“功率”一項(xiàng)，它指的是工作時單位時間內(nèi)耗電量的大小。功率的單位是瓦特，符號是W，功率為1000瓦的電器，1小時的耗電量就是1度。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上節(jié)課后完成的家用電器記錄表進(jìn)行整理，分組討論完成家庭耗電統(tǒng)計(jì)表。探索與研討5.提問：你們還有什么好的替代方法或節(jié)約能源的建議嗎？(預(yù)設(shè)：當(dāng)室內(nèi)無人或光線充足時，及時關(guān)燈；夏季在室內(nèi)使用空調(diào)時，溫度設(shè)置不低于26℃；可以使用節(jié)能設(shè)備，如節(jié)能燈、節(jié)能水龍頭等。)【設(shè)計(jì)意圖】通過表格有序呈現(xiàn)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和估算的結(jié)果，既傳遞給學(xué)生統(tǒng)計(jì)和估算是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用方法的信號，也使學(xué)生從數(shù)據(jù)中真真切切地感受到能量消耗之大，從而激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源的意識。拓展與小結(jié)小結(jié)：能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，在我們使用的能源中，太陽能、風(fēng)能、水能等屬于可再生能源，而煤、石油、天然氣、核能等屬于不可再生能源，用掉一點(diǎn)，便少一點(diǎn)，所以我們要盡可能使用可再生能源，減少對不可再生能源的依賴。同時，我們也要節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，這是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。板書設(shè)計(jì)4.2調(diào)查家中使用的能量分析我們用于出行和使用的物品，減少對某些物品的依賴統(tǒng)計(jì)家里電能的消耗，養(yǎng)成節(jié)能的習(xí)慣教學(xué)反思通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了身邊能量的一些表現(xiàn)形式，如機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能等。本課就是在此基礎(chǔ)上，將范圍縮小到家中，讓學(xué)生了解自己家里經(jīng)常使用的能量形式，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、統(tǒng)計(jì)等手段，進(jìn)一步了解能量，意識到能量消耗之大，從而自覺形成節(jié)能意識，提出有效的節(jié)能方法，逐步養(yǎng)成節(jié)能習(xí)慣。課后作業(yè)一、填空題。2.家用的各種電器都會在說明書或銘牌上標(biāo)有“功率”一項(xiàng)，它指的是工作時單位時間內(nèi)________的大小。功率為1000瓦的電器，1小時的耗電量就是________。功率的單位是________，符號是________。3.石油是________再生能源，而太陽能是________再生能源。(均填“可”或“不可”)參考答案一、2.耗電量1度瓦特W3.不可可一、六年級上冊第2單元選擇題1．觀察如圖所示的地球結(jié)構(gòu)模型剖面，地球的結(jié)構(gòu)從里到外依次是()。A．地核、地幔、地殼B．地幔、地核、地殼C．地殼、地幔、地核答案：A2．地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間是()。A．24小時 B．一個月 C．一年答案：C3．下列說法正確的是()。A．托勒密的觀點(diǎn)是完全錯誤的B．哥白尼的觀點(diǎn)是完全正確的C．科學(xué)探索需要不斷尋找新證據(jù)，來排除或修正觀點(diǎn)答案：C4．同一地點(diǎn)，一年四季正午時分太陽的位置不同，這是因?yàn)?)。A．地球公轉(zhuǎn)軌道不斷發(fā)生變化B．地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C．地球自轉(zhuǎn)的軸不斷發(fā)生變化答案：B5．在“誰先迎來黎明”的模擬實(shí)驗(yàn)中，圍成一圈的同學(xué)代表()。A．太陽B．地球C．地球公轉(zhuǎn)軌道答案：B6．我們用塑料小球代表地球，用手電筒代表太陽來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究地球的晝夜交替現(xiàn)象，這種實(shí)驗(yàn)稱為()。A．對比實(shí)驗(yàn)B．演示實(shí)驗(yàn)C．模擬實(shí)驗(yàn)答案：C7．坐在轉(zhuǎn)椅上，順時針轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，觀察到周圍的景物是()運(yùn)動的。A．逆時針B．順時針C．自北向南答案：A8．5月8日下午2時，狀狀的爸爸坐飛機(jī)前往美國紐約出差，飛行約12小時后到達(dá)目的地，此時美國機(jī)場顯示的時間竟然還是5月8日下午2時。對此現(xiàn)象的合理解釋是()。A．地球在不停地自東向西自轉(zhuǎn)B．美國機(jī)場的時鐘在12小時之前停止了工作C．美國當(dāng)?shù)貢r間比北京時間晚12小時答案：C9．貓頭鷹在夜晚活動，郁金香在白天開放，都是受()的影響。A．晝夜交替B．四季變化C．太陽熱量答案：A10．下列動物中不需要冬眠的是()。A．刺猬B．熊貓C．烏龜答案：B二、六年級上冊第4單元選擇題11．在下列能源中，不可再生能源是（

）。A.

煤

B.

風(fēng)能

C.

水能【答案】A【解析】【分析】風(fēng)能、水能、太陽能都屬于可再生能源。煤、天然氣等化石燃料屬于不可再生能源。12．在反復(fù)彎折鐵絲的過程中，能量轉(zhuǎn)化關(guān)系是（

）。A.

動能轉(zhuǎn)化成熱能

B.

熱能轉(zhuǎn)化成動能

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能【答案】A【解析】【解答】反復(fù)彎折鐵絲，動能轉(zhuǎn)化為熱能，鐵絲發(fā)熱。A選項(xiàng)符合題意。故答案為：A?！痉治觥磕芰渴怯卸喾N形式的，它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。13．下列選項(xiàng)中可以改變小電機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動方向的是（

）。A.

增加電池的數(shù)量

B.

增加磁鐵的數(shù)量

C.

調(diào)轉(zhuǎn)電池正負(fù)極的接法【答案】C【解析】【解答】調(diào)轉(zhuǎn)電池正負(fù)極的接法，改變了電流的方向，轉(zhuǎn)子的方向也會改變。C選項(xiàng)符合題意。故答案為：C?！痉治觥啃‰妱訖C(jī)是由電流的方向決定的，而電流的方向與磁極的方向有關(guān)。14．下列關(guān)于能量說法正確的是（

）。A.

任何物體工作都需要能量B.

運(yùn)動的物體具有能量，靜止的物體沒有能量C.

開水冷卻后，開水中的能量也消失了【答案】A【解析】【解答】A.任何物體工作都需要能量，選項(xiàng)說法正確，符合題意；B.運(yùn)動和靜止的物體都是具有能量的，選項(xiàng)說法錯誤，不符合題意；C.開水冷卻后還是具有能量的，選項(xiàng)說法錯誤不符合題意。故答案為：A?！痉治觥课矬w始終是具有能量的，無論物體是在什么狀態(tài)下。15．植物進(jìn)行光合作用的過程是（

）。A.

光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.

熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C.

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能

D.

光能轉(zhuǎn)化為熱能【答案】A【解析】【解答】光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。故答案為：A?！痉治觥抗夂献饔猛ǔＪ侵妇G色植物包括藻類吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧的過程。16．將小鋼條的一端A靠近磁針N極時，互相吸引，將小鋼條的另一端B靠近磁針N極時，也互相吸引，下面說法正確的是（

）。A.

小鋼條具有磁性，A端是北極

B.

小鋼條具有磁性，A端是南極C.

小鋼條沒有磁性

D.

以上說法都不對【答案】C【解析】【解答】用A端靠近小磁針的N極，相互吸引，則A端可能是S極，也可能鋼條沒有磁性；用B端靠近小磁針的N極，相互吸引，則B端可能是S極，也可能鋼條沒有磁性。AB兩端不可能是同一極。所以小鋼條沒有磁性。故答案為：C?！痉治觥看朋w的性質(zhì)為：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；磁性材料由于可以被磁化，而被磁體所吸引。磁體間只有異名磁極才能互相吸引，而磁體與不帶磁的磁性材料之間卻總是相互吸引的。17．激光可以像電鉆和刀一樣打孔或切割材料，說明激光（）。A.

具有能量

B.

很硬

C.

鋒利【答案】A【解析】【解答】激光可以切割材料、能夠具有能量進(jìn)行動作。【分析】激光是電能轉(zhuǎn)化為動能的裝置。18．選擇題。

（1）電磁鐵磁力的大小可能與(

)無關(guān)。

A.線圈圈數(shù)B.是否使用電池盒C.電池?cái)?shù)量（2）為了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們至少要進(jìn)行(

)次實(shí)驗(yàn)。

A.IB.2C.3（3）在檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，需要改變的條件是(

)。

A.線圈圈數(shù)B.電池?cái)?shù)量C.導(dǎo)線的長度（4）研究電磁鐵的磁力大小與電流大小的關(guān)系時，要保持不變的條件是(

)。A.電池的節(jié)數(shù)、線圈的圈數(shù)B.線圈的圈數(shù)、鐵芯的大小C.電池的節(jié)數(shù)、鐵芯的大小（5）可以改變電磁鐵的南北極的方法是(

)。

A.增加鐵釘上的線圈圈數(shù)B.增加連接的電池的節(jié)數(shù)C.改變導(dǎo)線線圈的繞向（6）如圖所示，彈簧測力計(jì)甲和乙的下面分別掛一個條形磁鐵和鐵塊，已知通電后電磁鐵的左側(cè)為N極。則閉合開關(guān)后，甲、乙兩個彈簧測力計(jì)的情況是(

)。A.甲的示數(shù)增大，乙的示數(shù)減小B.甲的示數(shù)減小，乙的示數(shù)增大C.甲、乙的示數(shù)都增大

【答案】（1）B（2）C（3）A（4）B（5）C（6）B【解