“社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)”教學(xué)設(shè)計(jì)總議題：感動(dòng)中國(guó)人物如何詮釋勇?lián)鐣?huì)責(zé)任？教材分析《社會(huì)責(zé)任我擔(dān)當(dāng)》是部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第九課第一框的內(nèi)容，教材先引導(dǎo)學(xué)生理解責(zé)任的含義與表現(xiàn)，再探討責(zé)任對(duì)自己、他人、社會(huì)的意義，進(jìn)而深入分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，最后強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，對(duì)自己、他人、社會(huì)和國(guó)家盡責(zé)。據(jù)此，本課以2024年感動(dòng)中國(guó)人物故事來學(xué)習(xí)，設(shè)置三個(gè)議題[責(zé)任可以不履行嗎？][承擔(dān)責(zé)任有何意義？][如何做負(fù)責(zé)任的人？]選用“拼命書記”范振喜、“航天脊梁”欒恩杰、“最美志愿者”呂明玉、“人民公仆”李東的故事讓學(xué)生探責(zé)任之意味——悟責(zé)任之重量——行責(zé)任之擔(dān)當(dāng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，開始具備一定的抽象思維能力，但對(duì)"責(zé)任"這一概念的理解還不夠深入和系統(tǒng)。他們往往能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)自己的責(zé)任，但對(duì)他人、對(duì)社會(huì)國(guó)家的責(zé)任意識(shí)還比較薄弱。有的學(xué)生即使認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，落實(shí)的時(shí)候也會(huì)有困難，通過本課學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生建立全面的責(zé)任觀念，將責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同:通過感動(dòng)中國(guó)人物學(xué)習(xí)，自覺主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，對(duì)自己、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。道德修養(yǎng):通過學(xué)習(xí)呂明玉為他人服務(wù)幫助他人，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)他人負(fù)責(zé)。健全人格：通過學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)人物，學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人和社會(huì)，提高辨別是非的能力。法治觀念:通過了解責(zé)任的表現(xiàn)，能夠正確區(qū)分負(fù)責(zé)任的行為和不負(fù)責(zé)任的行為，懂得有些不負(fù)責(zé)的行為要受到法律懲罰。責(zé)任意識(shí):通過倡議書書寫，認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，并在生活中自覺履行。教材重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：責(zé)任的表現(xiàn)意義及如何做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)難點(diǎn)：如何在生活中對(duì)自己和他人、社會(huì)負(fù)責(zé)教學(xué)過程導(dǎo)入：感動(dòng)中國(guó)2024年度人物揭曉播放素材：2025年8月16日,感動(dòng)中國(guó)2024年度人物揭曉。獲獎(jiǎng)?wù)邚母餍懈鳂I(yè)中走來，其中有為中國(guó)探月工程作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，有在風(fēng)浪中英勇救人的漁船船長(zhǎng)，還有生患重病但仍堅(jiān)守崗位振興鄉(xiāng)村的村黨支部書記...分享：你知道他們的故事嗎？他們身上展現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？預(yù)設(shè)答案：負(fù)責(zé)過渡：讓我們一起探究感動(dòng)中國(guó)人物如何詮釋勇?lián)鐣?huì)責(zé)任？子議題一：責(zé)任可以不履行嗎？議學(xué)情境一：“拼命書記”范振喜播放素材：范振喜是一位退伍老兵，雖然他沒有打過仗，但是他一輩子都在抗?fàn)?，和貧窮斗、和絕癥斗，他是一位用生命兌現(xiàn)承諾的“拼命書記”。他說：“我才25歲的時(shí)候，全村的黨員就認(rèn)準(zhǔn)了我，信任就是責(zé)任。老百姓是真心對(duì)我，我也真心對(duì)老百姓?！弊h學(xué)任務(wù)一：探責(zé)任之意味①你如何理解范書記所說的“信任就是責(zé)任”？作為書記他的責(zé)任有哪些？預(yù)設(shè)答案：處理村里村務(wù)、帶領(lǐng)鄉(xiāng)村致富等追問：他可以不履行責(zé)任嗎？預(yù)設(shè)答案:不可以，這是他分內(nèi)之事②在社會(huì)中我們每個(gè)人都需要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，請(qǐng)小組議學(xué)合作，回想你們參加過的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，列出你們?cè)谄渲谐袚?dān)的社會(huì)責(zé)任，比比哪組找的又多又準(zhǔn)確。教師從學(xué)生寫的責(zé)任清單中歸納責(zé)任的表現(xiàn)并總結(jié)議學(xué)成果一：責(zé)任的含義及表現(xiàn)P75含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)：積極履行對(duì)他人的承諾，認(rèn)真完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，遵守道德和法律……子議題二：承擔(dān)責(zé)任有何意義？議學(xué)情境二：“航天脊梁”欒恩杰展示兩則議學(xué)素材欒恩杰，是中國(guó)探月工程首任總指揮。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)深空探測(cè)幾乎空白、技術(shù)儲(chǔ)備不足的巨大挑戰(zhàn)，他說"外國(guó)人能登月，中國(guó)人為什么不能？""在國(guó)際航天的競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)也沒有停下來等中國(guó)人"，并毅然扛起重任。從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一次奔月，欒恩杰都全身心投入，成就中國(guó)探月一大步，為我國(guó)向航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)打下了關(guān)鍵基礎(chǔ)“最美志愿者”呂明玉山東威海的呂明玉，是彩虹共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是全國(guó)最美志愿者。她曾為救遠(yuǎn)在蘇州的陌生人，不到半年里兩次捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。先后幫8名家庭困難的孩子完成學(xué)業(yè)，幫扶對(duì)象遠(yuǎn)至青海；數(shù)年如一日地護(hù)送身患?xì)埣驳呐ＨA偉康復(fù)就醫(yī)，想方設(shè)法幫他跑手續(xù)、搭棚子，辦起修理鋪。她和彩虹共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們，先后600余次為46家敬老院，233個(gè)困難家庭送關(guān)愛、送健康。議學(xué)任務(wù)二：悟責(zé)任之重量①分組討論：A組（1-4組）：欒恩杰為中國(guó)航天勞碌一生，卻也因?yàn)槊Γ改溉ナ蓝紱]能看上最后一眼。請(qǐng)分析欒恩杰承擔(dān)的責(zé)任具體是什么？這份責(zé)任有多“重”？預(yù)設(shè)答案：國(guó)家發(fā)展；科研進(jìn)步等，和國(guó)家強(qiáng)盛有關(guān)B組（5-8組）：呂明玉說：“把這些微弱的光攢起來，總會(huì)給別人照亮一點(diǎn)夜路吧?！蹦闳绾慰创f的這句話？她的行為有何積極影響？預(yù)設(shè)答案：我們可以為他人帶來溫暖能量，營(yíng)造“我為人人、人人為我”的良好社會(huì)氛圍②有人說“承擔(dān)責(zé)任”是件吃虧的事，于自己沒有好處，你認(rèn)同他的話嗎？預(yù)設(shè)答案：不認(rèn)同，責(zé)任是必須做的，同時(shí)承擔(dān)責(zé)任也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，可以挖掘自己的潛能...③你還知道哪些人為我們的歲月靜好負(fù)重前行？如果沒有他們的守護(hù)，我們的生活會(huì)是怎樣的？預(yù)設(shè)答案：如家長(zhǎng)、老師、解放軍...國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步離不開每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)議學(xué)成果二：承擔(dān)責(zé)任的意義P76-P78①對(duì)自己：對(duì)自己負(fù)責(zé)，有助于充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能，更好地承擔(dān)起對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。P76②對(duì)他人：每個(gè)人在受惠于他人的同時(shí)，要履行好對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。只有人人具有責(zé)任心，努力做到“我為人人、人人為我”，才能增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)，共享更加幸福美好的社會(huì)生活。P77③對(duì)國(guó)家和社會(huì)：國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步離不開每個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。P78子議題三：如何做負(fù)責(zé)任的人？議學(xué)情境三：“人民公仆”李東播放素材：2024年6月，湖南省多地遭受暴雨災(zāi)害。湖南岳陽(yáng)毛田鎮(zhèn)應(yīng)急辦主任李東在一線堅(jiān)守了14天，放心不下的他叫上兩位同事，開車去村里巡查。突然，山洪來襲，他們乘坐的車輛瞬間被沖入河道中。坐在副駕駛的李東，迅速讓大家打開車窗逃生。他把同事從車窗推出去，自己卻來不及逃生。轉(zhuǎn)眼間，車輛被湍急的洪水淹沒。他犧牲時(shí)，年僅30歲……議學(xué)追問：李東承擔(dān)了哪些責(zé)任？承擔(dān)責(zé)任讓他付出了什么？獲得了什么？他的行為給你何啟示？議學(xué)成果三：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)P78①代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任意味著我們要付出時(shí)間、精力和金錢，甚至可能會(huì)被誤解和責(zé)備。②回報(bào)：在這個(gè)過程中，我們也會(huì)增長(zhǎng)才干，贏得他人的尊重和贊許。③正確態(tài)度：我們要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，不抱怨、不懈怠，不計(jì)個(gè)人得失，全身心地投入。議學(xué)任務(wù)三：行責(zé)任之擔(dān)當(dāng)《以青春之名，擔(dān)時(shí)代之責(zé)——致全體同學(xué)的倡議書》親愛的同學(xué)們：從感動(dòng)中國(guó)人物身上我們學(xué)到了很多如何做負(fù)責(zé)任的人的方法，當(dāng)龐眾望邊學(xué)習(xí)邊照料家庭、當(dāng)鄭欽文為國(guó)爭(zhēng)光用球拍向世界展示中國(guó)的力量...這些感動(dòng)中國(guó)人物用行動(dòng)告訴我們：責(zé)任不是沉重的負(fù)擔(dān)，而是生命綻放的光芒。他們的事跡如星辰指引方向，如火種傳遞溫暖。作為社會(huì)一員，我們都有以“小我”之力匯聚“大我”之能之責(zé)，為此，我們向全校師生發(fā)出如下倡議行動(dòng)：①我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)：_______________________________________;②我們要對(duì)他人負(fù)責(zé)：_______________________________________;③我們要對(duì)社會(huì)國(guó)家負(fù)責(zé)：___________________________________.議學(xué)成果四：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人P76-P78①對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們要對(duì)自己的身心健康和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，保持健康的生活方式，合理規(guī)劃時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，等等。P76②對(duì)他人負(fù)責(zé)。我們要平等、真誠(chéng)對(duì)待他人，公正處事，同時(shí)要心懷感恩、善待他人，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，盡己所能為他人排憂解難。P77③對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)。我們要有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家大事，將個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步與國(guó)家社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)。P78課堂總結(jié)：感動(dòng)中國(guó)的從來不是某個(gè)名字，而是千萬(wàn)人心中共同擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任；改變世界的從來不是某個(gè)瞬間，而是每一天微小卻堅(jiān)定的選擇。愿你們：以青春之我，筑責(zé)任之基；以擔(dān)當(dāng)之筆，寫時(shí)代答卷。當(dāng)未來的某